7傅雷家書兩則 (4)

1、成就的大小高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)術(shù)上的打擊。 傅雷 傅雷（19081966），我國著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家，從三十年代起，就致力于法國文學(xué)的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼羅蘭長篇巨著約翰克利斯朵夫，傳記貝多芬傳托爾斯泰傳米開朗琪羅傳，巴爾扎克名著高老頭歐也妮葛朗臺(tái)貝姨邦斯舅舅等。1.感知兩封家書的內(nèi)容和風(fēng)格。2.在讀課文中品味語言，體會(huì)哲理語句的含意。3.領(lǐng)悟以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去，用積極心態(tài)迎接未來的人生境地。庸碌（ ） 廓（ ）然無累借鑒（ ） 重蹈覆轍（ ） 灰燼

2、（ ） 刻骨銘（ ）心kujnzh jnlmn一、讀一讀二、記一記驚心動(dòng)魄:刻骨銘心： 涕泗橫流： 氣吞斗牛： 形容使人感受很深,震動(dòng)很大。 比喻牢記在心上,永遠(yuǎn)不忘。鼻涕眼淚一起流下來，形容極為痛苦。 形容氣勢或怒氣很盛。 比較閱讀 這兩封家書，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：消沉苦悶之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。 這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對(duì)兒子的舐犢之情？第一封：第二封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。 這

3、是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為19541966年6月。 這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。堅(jiān) 強(qiáng) 請(qǐng)你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？ 希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心?！皥?jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。1.請(qǐng)同學(xué)們從文中找出運(yùn)用比喻修辭

4、手法的句子？并分析這樣寫的好處。2.如何理解“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？3.本文的語言很有特色。在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的?1.請(qǐng)同學(xué)們從文中找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。 作者在勸慰兒子對(duì)情緒上的跌宕要泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷時(shí)，用“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”這樣的比喻句，生動(dòng)形象地說明了控制情緒的必要性。2.如何理解“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？ 鼓勵(lì)兒子不懼矛盾，勇敢面對(duì)，在解決矛盾的過程中趨向完美。3.本文的語言很有特色。在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的? 首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是