2022年一級上冊期末整理與復(fù)習

1、新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)整理與復(fù)習一、 20 以內(nèi)各數(shù)的認識1、評價要點：（1）能熟練的數(shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個數(shù)；會讀寫0 20 各數(shù)。（2）熟練掌握 20 以內(nèi)數(shù)的組成。（比如： 13 里有 1 個十和 3 個一）（3）能掌握數(shù)的順序和大小，會使用“、 ”表示數(shù)的大小，會比較物體的多少。（4）會區(qū)分幾個和第幾個，第幾要注意從左或右開始數(shù)的。2、基本題型：（1）數(shù)一數(shù)， 寫出相應(yīng)的數(shù)字。把相同數(shù)量的物體連一連（2）位置與順序例： 在上圖中，從左往右數(shù)， 排第（）個；從右往左數(shù)，排第（）個，左邊有（）個 ，一共有（）個 ，把左邊三個 圈起來，把從右數(shù)第三個 涂上顏色。（此種類型中往往操作內(nèi)

2、容較多，要提醒孩子邊讀邊圈出關(guān)鍵詞，分清左右、并防止漏題）（3）數(shù)位名稱與數(shù)的組成 ：掌握個位、十位、一位數(shù)、兩位數(shù)例：數(shù)位表中，從右邊起，第一位是（個）位，第二位是（十 20 是（兩）位數(shù)， 6 是（一）位數(shù)。最小的兩位數(shù)是（18 里面有（）個十和（）個一。（4）數(shù)序）位.（數(shù)位的順序要牢牢記住）10 ），最大的一位數(shù)是（ 9 ）。例： 8 和 10 中間的一個數(shù)是（）。和 15 相鄰的數(shù)是（）和（）。（5）數(shù)的大小。例： 1213 124+7 12-43+6 （有計算的要先計算并把得數(shù)寫在算式的下面，再進行比較） 3 4+8把下列各數(shù)按從小到大（或從大到小）的順序排列。如： 填一填 (隱含

3、從大到小的要求 )12 8 16 4 11 9 0 12 20（）（）（）（）（）（）（）（）（） ）少 1。19 比（）多 1，比（3、復(fù)習建議：20 以內(nèi)數(shù)序是重點 ，應(yīng)在此注重培養(yǎng)孩子的審題能力和習慣，如圈關(guān)鍵詞、按順序做記號數(shù)數(shù)等 。學(xué)生易錯點： “一個數(shù)前面是幾，后面是幾”前后分辨不清楚，要記?。呵耙粋€數(shù)比這個數(shù)小 1，后一個數(shù)比這個數(shù)大 1。數(shù)位概念比較抽象， 數(shù)的組成是難點。 應(yīng)明確十位上的數(shù)字表示幾個十，個位上的數(shù)字表示幾個一，練習時要多進行對比性訓(xùn)練。學(xué)生的易錯點是十位上容易說成是 10，而正確的敘述式 18 十位上是 1，個位上是 8。逐步培養(yǎng)孩子獨立做題的能力，認識常用字

4、，能讀懂題目要求。二、計算1、評價要點： 熟練掌握 10 以內(nèi)加減法； 10 加幾和相應(yīng)減法； 20 以內(nèi)進位加；連加連減及加減混合計算。2、基本題型：（1）直接寫得數(shù) 。（2）填+或-。如： 78=15 42=2 （3）填未知數(shù)。3+（）=10 11 -（）=2 7+4= （）+2=6+ （）=3+（）=（）+0 （4）從 2、3、9、12 四個數(shù)中選出三個數(shù)，列兩道加法算式和兩道減法算式。3、復(fù)習建議：（1）提高口算速度是復(fù)習的重點。把孩子的口算題卡加以觀察，把錯誤處提出來單獨進行強 化訓(xùn)練。（2）關(guān)于填未知數(shù)的建議： 要形成良好的檢查習慣，遮住得數(shù)，計算并比較是否正確。三、解決問題1、評

5、價要點：（1）能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題；（2）能讀懂圖文結(jié)合的題，根據(jù)問題和信息正確地列式解答。2、基本題型：（1）看圖列式：（2）圖文結(jié)合題。 本冊的解決問題是部分、整體關(guān)系的實際問題。（部分 +部分=總數(shù)；總數(shù) 部分 =部分）有兩類題孩子最容易出錯：求原來有多少的解決問題。 如：送走 10 個蘑菇，還剩 4 個蘑菇，小兔原來采了多少個蘑菇？孩子習慣用 14-4=10 ；而正確的是 10+4=14 已知總數(shù)求部分。部分孩子受順向思維的限制，心里知道答案，但不能規(guī)范列式。如： 總?cè)藬?shù) 10 人，男生 6 人，女生幾人？不少孩子習慣用 6+4=10 。 正確的是 10-6=4 一共有 9

6、只小兔，走了一部分后還剩 6 只，走了幾只？孩子習慣用 10-4=6 。正確的是 10-6=4要寫 15 個大字，寫了 5 個，還需要寫幾個？孩子習慣用10+5=15 。正確的是 15-5=10這些列式都是錯誤的， 要引導(dǎo)孩子用規(guī)范的算式來表達自己想法，真正理解部分和總體關(guān)系，明確問題到底是求部分還是總體。（3）用畫圖的策略解決問題：的一點就是要畫圖。排隊問題這類題目對于一部分同學(xué)來說理解起來很不容易，唯一要強調(diào)記住 “ 幾到幾，全都算；求中間，去兩頭?！比纾?5 號 9 號有（）個同學(xué)，排隊時第 5 和第 9 個同學(xué)之間有（）個同學(xué)。小明的前面有4 個同學(xué)，后面有8 個同學(xué)，這一隊一共有（）

7、個同學(xué)。（別漏了小明自己哦?。┩七t幾天的問題。如今天是星期一，老師說：“ 今天有雨，運動會推遲3 天再開 ” ，那推遲后，運動會星期幾開？這個題目其實一直以來都有爭議，通過教研組討論，我們是這么認為的：題目說推遲一天，那么我們肯定不會從星期一開始數(shù)，因為這樣的話，就還是星期一開運動會，所以，推遲 1 天是星期二開，依次類推，推遲 3 天就是星期四開。3、復(fù)習建議：1、解題要求：讀明白題（至少讀 式計算。2、易錯題型加強針對性地練習。四、認識鐘表3 遍）確定正確的計算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列1、評價要點：分清時針和分針；認識整時和大約幾時。2、基本題型：看鐘面寫時間、根據(jù)時間畫時針或分針

8、（要注意時針畫得 短一些， 分針 畫得長一些，從中心點出發(fā)，不帶小箭頭，用直尺）尤其注意大約幾時的時針和分針的變化。3、綜合與提高題：例：填空： _12_ 時，時針和分針重合； _6_ 時，時針和分針在一條直線上。在什么時間做什么，要會說。4、易錯題：過幾小時后是幾時？（看清題目要求）大約幾時？（寫的時候不是要求準確的寫出幾時幾分，如2 時 55 分，只有孩子能認出大約是3 時就可以了，因為題目中一般都把要求寫在了相應(yīng)的鐘面下方，所以寫的時候為了方便孩子 就只在橫線上直接寫 3 時或 3:00 。）五、圖形1、評價要點： 認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球（注意：有兩個面是正方形的長方體 孩

9、子很容易混淆）。2、基本題型：數(shù)圖形個數(shù)、和“幾和第幾 ”綜合出題。數(shù)圖形題目注重兩點：抓住圖形特征、有序觀察標注。如何做看圖列算式？（一） 一步解決問題一年級上冊看圖列式是難點也是重點，需要孩子有敏銳的觀察能力，正確的理解能力，良好的審題習慣。這些都需要逐步地、耐心地引導(dǎo)?，F(xiàn)將一年級 各位家長了解，方便在家指導(dǎo)孩子的學(xué)習！一、情景圖：“解決問題 ”的幾種主要類型，整理出來便于這類情景圖沒有明確的問題的提示，但一般從圖上可看到 “動作 ” 飛來了、 走來了、摘走了、游走了、飛走了等。1、一般的 “飛來了 ”等是寫一道 加法 算式。如下圖：2、 通常， “飛走了 ”等是寫一道 減法算式。如下圖：

10、3、還有一類在圖中用虛線和斜線表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調(diào)的是 一定要用物體的總數(shù) 來減 ，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。應(yīng)寫成： 10-4=6 應(yīng)寫成： 8-3=5 二、圖中有大括號和小問號的提示。這類題明確了問題是什么，所以通常是根據(jù)問題問的是什么選擇合適的方法列出算式就可以 了，所以只寫一道。1、當小問號在大括號的小尖尖處的時候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。如下圖：（問號在下面，用加號 ）要求學(xué)生可以這樣描述：有 4 只小兔，又來了 2 只小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個，可以是 4

11、+2=6 ，也可以是 2+4=6 ） 2、當小問號在左邊部分或右邊部分時，去沒有小問號的那一部分。通常是求部分。 所以先要找到總數(shù)是多少， 用總數(shù)減但是學(xué)生的描述也很重要，不少學(xué)生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在家多說，例如 “一共有 7 只小兔在吃草，走了 現(xiàn)在只有 5 只在吃食，走了幾只小雞？1 只，還剩幾只小兔？ ”或“一共有 9 只小雞在吃食，”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。（問號在上面，用減號）算式是： 7-1=6 或算式是： 9-5=4三、圖文結(jié)合題：這類題有一個條件、要求的問題都用文字清楚的表述出來了。但還有一個條件必須結(jié)合圖意學(xué) 生自己找到。1、一般的 求總數(shù)，

12、把兩部分合起來用加法。如下圖：（不過這類題班上有個別學(xué)生總把籃子上方的數(shù)字 錯誤。）2、一般的 求部分用減法 。如下圖：“ 6”理解為總數(shù)，又沒有仔細讀問題導(dǎo)致方法這類題要注意引導(dǎo)孩子的是一定要讀清問題的要求，特別是求“拿走部分 ”有孩子容易列錯算式。 因此要引導(dǎo)孩子厘清部分與整體的關(guān)系：總數(shù)拿走的部分 =剩下的部分；總數(shù) -剩下的部分 =拿走的部分。 要讓孩子多說，同時利用同一幅圖提出不同的問題讓孩子列式，在比較中感悟。四、一圖四式：（兩加兩減）1、根據(jù)圖示分兩部分數(shù)出各部分的個數(shù)，寫出兩道加法算式：左邊右邊總數(shù) 右邊左邊總數(shù) 2、找出總數(shù)。 (這是重點 )寫出兩道減法算式：總數(shù)左邊右邊總數(shù)

13、右邊左邊如： 549 459 9 54 945以上是一年級 “解決問題 ”的幾種主要類型，希望對孩子們的學(xué)習有幫助！隨著后續(xù)的學(xué)習，還會有連加、連減、加減混合的“解決問題 ”類型題，會在后一步整理出來！如何做看圖列式（二） 兩步解決問題1、連加問題（1）圖中沒有減少或去掉的標志， 有的還在大括號下面標有 “？”，表示要求合起來一共是多少。如：圖中小棒沒有表示減少或去掉的標志 虛線或斜線，只是單純的3 部分小棒，所以用加法。圖意是：左部分有4 根小棒，中間有 3 根小棒，右部分有1 根小棒，一共有多少根？算式是：3+4+2=9 （2）情景圖。從圖中可以明確看到 “動作 ” 飛來了、走來了等。如：

14、圖意是：原來有 3 只小鳥，飛來了 4 只，又飛來了 2 只，一共有多少只？算式： 3+4+2=9（只）2、連減問題（1）圖中用虛線框、斜線表示減少或去掉的部分。這類題學(xué)生掌握得較好。算式： 9-4-1=4（2）情景圖。如：同樣是連減，這種情景圖更需要孩子仔細觀察，因為小雞已經(jīng)走開了，不在原來的位置，所以要仔細想想原來有幾只小雞。此題的意思是：原來有7 只小雞，走了1 只，又走了 2只，還剩幾只？算式是： 7-1-2=4 （只）。連減類型的題孩子一定要仔細觀察，并牢牢記?。簭目倲?shù)里去減部分數(shù)。在觀察圖時要數(shù)清楚各部分的數(shù)量，以此來確定原來的總數(shù)。3、加減混合問題（1）情景圖。如：這類情景圖有箭頭，是告訴我們事情發(fā)生的順序。圖意是原來有4 只天鵝，飛走了2 只，又飛來了 3 只。算式是： 4-2+3=5 （只）。（2）再如上下車圖：第（2）題較難，因為原來車上有幾人學(xué)生不容易看出，要經(jīng)過思考才能得出。圖意是車上 原來有 6