醫(yī)學(xué)心理學(xué)—人的心理過程和個(gè)性形成

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)人的心理過程和個(gè)性形成第二章 人 的 心 理 心理過程個(gè) 性認(rèn)知過程情感過程意志過程心理現(xiàn)象個(gè)性傾向性自我意識(shí) 個(gè)性心理特征第一節(jié) 心 理 的 腦 基 礎(chǔ)一、心理的本質(zhì)1、心理是腦的機(jī)能，腦是心理活動(dòng)的器官 心理的產(chǎn)生和發(fā)展：無脊椎動(dòng)物： 感覺 （簡單的神經(jīng)鏈）脊椎動(dòng)物： 各種感覺 （脊髓和大腦）靈長類動(dòng)物： 思維的萌芽 （大腦相當(dāng)發(fā)展）人類： 思維意識(shí) （大腦高度發(fā)達(dá)） 2、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映（心理的社會(huì)性）健全的大腦為心理的產(chǎn)生提供了物 質(zhì)基 礎(chǔ)，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和 內(nèi)容。心理活動(dòng)是一個(gè)積極能動(dòng)的過程。 二、心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) 心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)元是神經(jīng)

2、系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、功能單 位和營養(yǎng)單位。人腦中有1011 個(gè)神經(jīng)元1、神 經(jīng) 元 的 組 成神經(jīng)元胞體突起樹突軸突信號(hào)的組織、加工信號(hào)的傳遞樹突（dendritic）：接受刺激（信息）細(xì)胞體（cell body）：整合信息軸 突（axon）：傳遞信息神經(jīng)元的功能分類神經(jīng)元的類別描述功能分布感覺神經(jīng)元sensory neuron（傳入神經(jīng)元）將感官受器的的神經(jīng)沖動(dòng)傳入至脊髓及腦感覺訊息的傳遞感官附近中間神經(jīng)元interneuron（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）接受感覺神經(jīng)元的神經(jīng)沖動(dòng)，并將結(jié)果處理傳遞至傳出神經(jīng)元上。分析、決策與思考脊髓與腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元motoneuron（傳出神經(jīng)元）將脊髓與腦的神經(jīng)沖動(dòng)傳出至肌肉

3、纖維或相關(guān)的腺體。運(yùn)動(dòng)訊息的傳遞隨意肌及內(nèi)分泌腺體2、神經(jīng)系統(tǒng)（nervous system）神經(jīng)系統(tǒng)是指由神經(jīng)元構(gòu)成的復(fù)雜的 機(jī)能系統(tǒng)，根據(jù)機(jī)能和結(jié)構(gòu)的不同，分為：中樞神經(jīng)系統(tǒng) （central nervous system; CNS）周圍神經(jīng)系統(tǒng) （peripheral nervous system; PNS）人的神經(jīng)系統(tǒng)分布 周 圍 神 經(jīng) 系 統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)植物神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)12對(duì)（頭面部）脊神經(jīng)31對(duì)（軀干和四肢）交感神經(jīng)（調(diào)動(dòng)有機(jī)體的能量）副交感神經(jīng) （使有機(jī)體儲(chǔ)備能量） 大腦大腦皮層是最高司令部腦干間腦兩個(gè)半球-保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張，協(xié)助完成精細(xì)運(yùn)動(dòng)。丘腦（除嗅

4、覺的感覺中樞）上丘腦（激素調(diào)節(jié)）下丘腦（內(nèi)臟系統(tǒng)調(diào)節(jié)中樞）、底丘腦人體訊息傳遞的高速公路，負(fù)責(zé)傳送大腦與身體其他器官的訊息。維持生命基本活動(dòng)小腦邊緣系統(tǒng)參與攝食、情緒、學(xué)習(xí)記憶及內(nèi)臟活動(dòng)等中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓3、大腦皮層的三級(jí)功能區(qū)與心理功能魯利亞根據(jù)大腦皮層細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能劃分：大腦皮層 一級(jí)區(qū)（初級(jí)區(qū)） 二級(jí)區(qū)（單通道聯(lián)合區(qū)）三級(jí)區(qū)（多通道聯(lián)合區(qū)）接收信息和發(fā)送指令皮層聯(lián)系和聯(lián)合后部：感覺信息整合前部：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)最高機(jī)能區(qū)腦的三個(gè)基本機(jī)能系統(tǒng) 心理活動(dòng)不是孤立進(jìn)行的，而是多個(gè)腦結(jié) 構(gòu)協(xié)作完成的，魯利亞提出腦的三個(gè)基本機(jī)能 系統(tǒng)假說：調(diào)節(jié)張力和維持覺醒狀態(tài)的系統(tǒng)接受、加工和儲(chǔ)存信息的系統(tǒng)心理活動(dòng)

5、與行為調(diào)控的系統(tǒng)大腦兩半球功能的不對(duì)稱大腦兩半球功能的不對(duì)稱性稱為“單側(cè)化”大腦兩半球分工與生活中的用手習(xí)慣有關(guān)左利手 有的與右利手相反，有的則沒有單側(cè)化現(xiàn)象右利手左半球言語功能（概念形成、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算等）占優(yōu)勢(shì)右半球空間知覺、形象思維活動(dòng)（音樂、美術(shù)、 情緒的表達(dá)等）占優(yōu)勢(shì) 雙側(cè)大腦皮層都有可能成為語言活動(dòng)中樞12歲以前，左側(cè)優(yōu)勢(shì)半球還未完全建立牢 固，若此時(shí)左側(cè)大腦皮層受損，還有可能在 右側(cè)建立語言活動(dòng)中樞。左右手分工之后，右利手的人若左半球損 傷，言語功能發(fā)生障礙，難以在右半球再建言 語中樞大腦兩半球的功能分工研究Broca失語癥（運(yùn)動(dòng)性失語）（1861）：我 們用左大腦半球說話。

6、”腦功能歷史 上的里程碑。Roger Sperry“割裂腦” 實(shí)驗(yàn)（1964）： Roger Sperry將貓的胼胝體切開，發(fā)現(xiàn)由視覺傳到一側(cè) 腦的訊息穿不到另一腦。切開人的胼胝體后，發(fā)現(xiàn)病人有兩個(gè)腦分別 處理不同訊息的現(xiàn)象： 術(shù)前：左右手都會(huì)寫字畫畫 術(shù)后 右手寫字，不會(huì)畫畫 左手畫畫，不會(huì)寫字大腦兩半球的功能 “單側(cè)化”：左半球抽象邏輯思維占優(yōu)勢(shì) 語言功能：文字的識(shí)別、書寫、精確計(jì) 算、理性思考等右半球空間形象思維占優(yōu)勢(shì)。 非語詞性認(rèn)識(shí)：音樂欣賞、空間辨別、深度知、觸覺等第二節(jié) 認(rèn) 知 過 程 認(rèn)知過程即對(duì)客觀世界的認(rèn)知和察覺，包括感覺、知覺、記憶、思維等心理過程。 一、感覺 一、定義：感

7、覺(sensation)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。 感 覺 的 種 類按照刺激來源于體外還是體內(nèi)，可將感覺分為內(nèi)部感覺和外部感覺。 外部感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和 皮膚覺內(nèi)部感覺包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺（內(nèi) 臟感覺 ） 二、感受性及其變化規(guī)律1、感受性與感覺閾限感受性：感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力。感覺閾限：能引起感覺的最小刺激量。二者之間為反比關(guān)系。2、感覺的適應(yīng)“入芝蘭之室，久聞不覺其香”感受性可由刺激物的連續(xù)作用而發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做適應(yīng)現(xiàn)象。明適應(yīng) 視覺器官的感受性降低暗適應(yīng) 視覺器官的感受性提高暗適應(yīng)的保持和利用視紫紅質(zhì)光作用下暗環(huán)境中快速分解緩慢

8、合成對(duì)光適應(yīng)對(duì)暗適應(yīng) 3、感受性的補(bǔ)償與發(fā)展 人的感受性有巨大的發(fā)展?jié)摿?。 通過訓(xùn)練，可以得到充分發(fā)展。4、感覺的相互作用不同的感覺可能發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化。微弱刺激提高其他感覺的感受性強(qiáng)烈刺激降低其他感覺的感受性應(yīng)用： 什 么 是 知 覺？客觀事物直接作用于感官對(duì)事物的整體反應(yīng)顏色香味硬度甜味二、 知 覺一、定義知覺(perception)是當(dāng)前直接作用于感覺器 官的客觀事物的整體及其外部相互關(guān)系在 人腦的反映。感覺與知覺的關(guān)系： 聯(lián)系：知覺來自感覺， 是各種感覺的綜合。 知覺與感覺的區(qū)別感覺知覺反映個(gè)別屬性反映事物整體單一感覺器官的活動(dòng)結(jié)果各種感覺器官協(xié)同活動(dòng)結(jié)果不依賴于個(gè)

9、人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響二、知覺的基本特性1、知覺的選擇性 人們總是有選擇地把某一 事物作為知覺的對(duì)象， 其周圍的事物作為背景 。知覺對(duì)象和背景可以互相轉(zhuǎn)換2、知覺的整體性人們?cè)谥X某對(duì)象時(shí)，能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。3、知覺的理解性人們知覺事物時(shí)總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解它、解釋它，并用詞把它標(biāo)志出來，這就是知覺的理解性。少女或老婦？ 兩 可 圖 形 不 可 能 圖 形4、知覺的恒常性 知覺的條件改變后，知覺映像仍保持不變即知覺的恒常性。 三、記 憶記憶(memory)：是人腦對(duì)經(jīng)歷過的事物的 識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)。 信息加工理論：記憶就是人腦對(duì)外界信

10、息 的編碼、存貯和提取的過程。記憶可以將人的心理活動(dòng)在時(shí)間上連成為一 個(gè)整體。記 憶 的 過 程識(shí)記：學(xué)習(xí)和取得知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)的過程。保持：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在大腦 的儲(chǔ)存和鞏固。再現(xiàn)（回憶）：從大腦中提出經(jīng)驗(yàn)的過程。再認(rèn)：過去經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)。遺 忘識(shí)記過的內(nèi)容不能再認(rèn)或回憶，叫遺忘。 艾賓浩斯(Ebbinghaus H) 對(duì)遺忘規(guī)律的研究啟示：及時(shí)復(fù)習(xí)的作用保存量三 個(gè) 記 憶 系 統(tǒng)（認(rèn)知理論）按照信息加工方式及儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分作三個(gè)系統(tǒng)瞬時(shí)記憶：容量極大，保持時(shí)間0.252秒短時(shí)記憶：容量小，保持時(shí)間1分鐘以內(nèi)長時(shí)記憶：容量無限大，保持1分鐘長至 終生四、思 維一、思維

11、概述 思維(Thinking)是對(duì)客觀事物間接的、 概括的反映；反映的是客觀事物的共 同本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。思維的間接性思維的概括性二、思 維 的 分 類 動(dòng)作思維根據(jù)思維方式的不同 形象思維 抽象思維根據(jù)思維的指向性 求同思維 求異思維根據(jù)思維的獨(dú)立程度 習(xí)慣性思維 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維：在頭腦中重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，沿著新的思路尋求新的成果，有創(chuàng)造想象參加的思維。不同于一般的思維活動(dòng)新形象產(chǎn)生中的“靈感”后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練用鉛筆一筆劃出相連的四條直線。貫穿圖中九個(gè)點(diǎn)三、影響問題解決的因素思維過程體現(xiàn)在問題解決的活動(dòng)中。 1、定勢(shì)的作用 相似情景中定勢(shì)有助于問 題解決，變化情況下起消極作用

12、。2、動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)過高或過低都不利于問題解決。3、遷移：對(duì)一些問題的解決，影響對(duì)另一 些問題的解決。 正遷移 負(fù)遷移4、功能固著：指人們解決問題的時(shí)候只看 到某事物的通常功能而看不到它的其他方面 對(duì)功能。五、注 意一、概述注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)特點(diǎn)。注意本身并不是獨(dú)立的心理活動(dòng)過程，而是各種心理活動(dòng)的共同特性，即指向一定對(duì)象的特性。 下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？9753 答案：數(shù)字分別是9，7，5，3 總和：24問：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什

13、么？圖形的順序是怎樣的？9753 物理學(xué)家安培，一天傍晚在街上散步，忽然腦子里考慮到一個(gè)題目，就向前面一塊“黑板”走去，他隨手從口袋里掏出粉筆頭，在“黑板”上演算起來。可是，“黑板”一下子挪動(dòng)了，而安培的演算題還沒有算完，他不知不覺地追在黑板后面計(jì)算?！昂诎濉痹阶咴娇欤才嘤X得追不上了，這時(shí)他看見街上的人都朝他哈哈大笑，他才發(fā)現(xiàn)，那塊會(huì)走動(dòng)的“黑板”原來是一輛黑色馬車車廂的后背。會(huì)走路的“黑板” 古時(shí)候有一個(gè)人酷愛書法，傳說有一次書童喚他吃飯，可是幾次都沒有喚動(dòng)，那書童干脆將一盤大饃和一碟蘸饃吃的蒜泥端到他的寫字臺(tái)上，又催他吃。而他是越寫越過癮，嘴上嗯嗯地答應(yīng)著書童，手仍然揮毫不停，書童無奈，

14、只好稟告夫人。夫人來到書房，只見他站在那里，右手執(zhí)筆寫字，左手抓著大饃，蘸著墨汁，吃得津津有味，還連連稱贊夫人的廚藝：“好吃，好吃！” 他就是晉代的“書圣”王羲之。香噴噴的大饃蘸墨二、注意的種類1、無意注意 ：沒有預(yù)定目的，不需意志努力就能維持的注意。 引起無意注意的原因：刺激物的特點(diǎn)個(gè)體的主觀狀態(tài)下面圖形中，你先注意到的是哪個(gè)圓？2、有意注意：有預(yù)定目的需要付出一定 意志努力才能維持的注意。受人的主觀意識(shí)的調(diào)節(jié)。有意注意與對(duì)目的的理解，興趣的支持，堅(jiān)強(qiáng)的意志有關(guān)。3、有意后注意：一種既有目的又不需意 志努力的注意。三、注意的基本品質(zhì)1、注意的廣度：同一時(shí)間內(nèi)所注意對(duì)象的數(shù)量。 影響注意廣度的

15、因素主觀因素：如個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、情緒等。客觀因素：如刺激物排列的特點(diǎn)等 圖中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？圖中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？2. 注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是個(gè)體在較長時(shí)間內(nèi)注 意集中在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系奶匦浴Ｅc之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。 請(qǐng)你聚精會(huì)神地看這個(gè)圖形， 你看到了什么？ 當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽感覺器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。注意的起伏是不隨意的，是意識(shí)很難直接控制的。注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，它具有防止疲勞，提高注意穩(wěn)定性的作用。注 意 的 起 伏3. 注意的分配注意的分配是指個(gè)體的心理活動(dòng)同時(shí)指向不同的對(duì)象的特點(diǎn)。注意分配的條件是，同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)只有一種是不熟

16、悉的，其余活動(dòng)都達(dá)到了自動(dòng)化的程度注意分配能力的訓(xùn)練 4. 注意的轉(zhuǎn)移 注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng) 地把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。 注意轉(zhuǎn)移的條件 新的活動(dòng)符合引起注意的條件。原先注意的強(qiáng)度：原先的注意越集中，轉(zhuǎn) 移就越困難57歲的兒童能聚精會(huì)神15分鐘左右，710歲的兒童可達(dá)20分鐘，1012歲的兒童可達(dá)25分鐘，高中生一般能堅(jiān)持3045分鐘。超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。小 資 料甲方：不可以聽，因?yàn)檫@樣會(huì)分散注意力！乙方：可以聽，邊聽音樂邊做作業(yè)，可以幫助舒緩情緒，減小壓力。專家說：良好的注意力受大腦的興奮狀態(tài)所指使，而當(dāng)大腦的興奮狀態(tài)難以維持較高的水平

17、時(shí)，舒緩的音樂，對(duì)某些人來說可能會(huì)有維持大腦的興奮狀態(tài)的作用，但是過于激烈的音樂，就會(huì)影響注意了。老師說：切記，要因人而異！做作業(yè)時(shí)，能否聽音樂？挑戰(zhàn)一下如果一手畫圓一手畫方，我能 畫成怎樣？第四節(jié) 情感過程一、情緒和情感概述1、概念 情緒(emotion)和情感(feeling)是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和伴隨的心身變化 。 情緒和情感因人的需要滿足與否而具有肯定或否定的性質(zhì)。2、情緒和情感的區(qū)別 心理學(xué)上，情緒和情感是兩個(gè)不同的概念1）從需要的角度看，情緒與生理性需要相 聯(lián)系而情感與社會(huì)性需要相聯(lián)系2）從發(fā)生的角度看，情緒發(fā)生較早 為人和動(dòng)物所共有但情感發(fā) 生較晚，是人類獨(dú)有的心理現(xiàn)象人 與

18、 動(dòng) 物 相 似 的 表 情 3）從反映的角度看，情緒具有明顯的情境性，往往由當(dāng)時(shí)的情境引起，一旦情境發(fā)生改變，情緒很快消失，不穩(wěn)定；情感具有穩(wěn)定深刻的特點(diǎn)，不受情境左右 二、情緒、情感的內(nèi)容1、情緒的內(nèi)部體驗(yàn) 不同的情緒情感發(fā)生時(shí)，內(nèi)心體驗(yàn)是不同的。 情緒情感的兩極：2、情緒的外部表現(xiàn) 與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的身體外部變化稱為表情(emotional expression)。表情動(dòng)作具有生物學(xué)根源，基本情緒的外部表現(xiàn)通見于全人類。 面部表情 是最主要的表情形式，其中眼睛是最能夠表達(dá)情緒的面部器官，人們通過臉部變化來判斷喜怒哀樂等內(nèi)心體驗(yàn)。身段表情 也稱體態(tài)表情，它是通過身體的不同姿勢(shì)和手、足、軀干

19、的動(dòng)作來反映一個(gè)人的情緒（咬牙切齒、張大鼻孔）言語表情是指通過言語的聲調(diào)、節(jié)奏、音域、速度等方面的變化以及轉(zhuǎn)折、口誤等所表現(xiàn)出的情緒和情感。激動(dòng)時(shí)聲音尖，語速快，有顫音等。三、情緒、情感類別1、基本情緒：快樂 盼望的目標(biāo)達(dá)到 時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)憤怒 由于他人或物的妨礙目 標(biāo)不能達(dá)到時(shí)的情感體驗(yàn)。憤怒的強(qiáng)度：不滿 生氣憤怒 大怒 暴怒岡薩雷斯怒吼驚人恐懼 企圖逃避某種強(qiáng)勁危 險(xiǎn)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。 911恐怖襲擊悲哀 在失去自己所愛的人或物時(shí)的情感體驗(yàn) 悲哀的強(qiáng)度依賴于 失去事物的價(jià)值。2、情緒狀態(tài)情緒狀態(tài) 是指特定時(shí)間內(nèi)情緒活動(dòng)在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時(shí)間上的綜合表現(xiàn)?；厩榫w狀態(tài)： 心境、激情和應(yīng)

20、激心 境一種持久而微弱的具有渲染性的情緒狀態(tài)。其特點(diǎn)是彌散性，不具有特定指向。 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心” 個(gè)人生活中的重大事件和肌體狀態(tài)，如疲勞、休息睡眠等都會(huì)影響人的心境。激 情短時(shí)間猛烈爆發(fā)的情緒狀態(tài)。（范進(jìn)中舉）處在激情狀態(tài)下，理智分析能力減弱。應(yīng) 激出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激狀態(tài)下兩種表現(xiàn)：逃生四、情緒理論與生理機(jī)制1、詹姆士蘭格理論情緒只是一種狀態(tài)的感覺，其原因純粹是身體的。由環(huán)境激起的內(nèi)臟活動(dòng)導(dǎo)致了情緒?！拔覀円?yàn)榭蓿愿械奖瘋?；因?yàn)閯?dòng)手打，所以生氣；因?yàn)榘l(fā)抖，所以怕”情緒刺激ANS喚起行動(dòng)（跑）情緒體驗(yàn)（害怕）害怕 2、情緒的丘腦學(xué)說：坎農(nóng)巴德理論

21、（Cannon-Bard Theory）害怕情緒刺激丘腦ANS喚起行為（跑） 情緒體驗(yàn)（害怕）坎農(nóng)巴德理論小結(jié)：由丘腦同時(shí)發(fā)動(dòng)肌體喚起、行為和情緒體驗(yàn)3、情緒的認(rèn)知理論沙赫特：任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和外界對(duì)環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用。刺激因素生理因素認(rèn)知因素情 緒控制組實(shí)驗(yàn)組正確告知組未告知組錯(cuò)誤告知組生理鹽水實(shí)驗(yàn)情境欣快憤怒沙赫特-辛格的認(rèn)知理論實(shí)驗(yàn)?zāi)I上腺素沙赫特-辛格的認(rèn)知理論小結(jié)：喚起本身并不能產(chǎn)生情緒，必須對(duì)喚起加上標(biāo)簽或進(jìn)行解釋情緒刺激喚起并對(duì)生理反應(yīng)加上標(biāo)簽情緒體驗(yàn)（害怕） 行為（跑）第四節(jié) 人 格認(rèn)識(shí)、情感和意

22、志等心理過程在每個(gè)個(gè)體身上表現(xiàn)出不同特點(diǎn)，這些不同特點(diǎn)構(gòu)成個(gè)體人格差異。一、人格的概念 1、 人格（personality） 這個(gè)概念源于拉丁（persona）。當(dāng)時(shí)是指演員在舞臺(tái)上戴的面具，類似于今天戲劇舞臺(tái)上角色臉譜。后來心理學(xué)借用這個(gè)術(shù)語，用來說明每個(gè)人在人生舞臺(tái)上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。綜合各家看法，我們認(rèn)為： 人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感和行為的特有統(tǒng)合模式，其中包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理特點(diǎn)?！叭烁瘛笔切睦韺W(xué)研究中最具爭議的概念之一 2、人格的特征人格的獨(dú)特性和共同性人格的整體性和適應(yīng)性人格的穩(wěn)定性和可變性人格的生物性和社會(huì)性 人格的獨(dú)特性和共同性獨(dú)特

23、性 ： 人心不同，各如其面；使之區(qū)別于他人共同性： 心同此心，理同此理 否則人們無法溝通。 人格的整體性和適應(yīng)性人格具有內(nèi)在一致性人格具有多層次、多側(cè)面、多水平的結(jié)構(gòu)人格特征只有在人格的整體中才有確定含義人格具有適應(yīng)性人格的穩(wěn)定性和可變性人格一旦形成就具有穩(wěn)定性人格具有可塑性人格的生物性和社會(huì)性生物性是形成人格的基礎(chǔ)和前提， 社會(huì)因素決定人格的形成人格是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一二、人格心理結(jié)構(gòu)人格心理特征人格人格傾向性自我意識(shí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀等能力、氣質(zhì)、性格等自我觀念、自我體驗(yàn)、自我控制等二、人格心理結(jié)構(gòu)(一)、需要(need)定義：是機(jī)體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)，反映某種 客觀要求，成為個(gè)體積

24、極性的源泉。需要的根本特征是它的動(dòng)力性。需要同人的 活動(dòng)緊密聯(lián)系，是推動(dòng)人進(jìn)行各種活動(dòng)的基 本動(dòng)力。2、需 要 的 種 類按照起源，分為 自然性需要和社會(huì)性需要按照對(duì)象，分為 物質(zhì)需要和精神需要3、需要層次論美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛曾提出 “需要的層次論”。最有影響的需要理論。馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，按由下 而上的層次排列是：生理，安全，歸屬 和愛，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。需要層次理論生 理 需 要安 全 需 要愛和歸屬需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)馬斯洛需要層次理論主要觀點(diǎn)： 需要是分層分等的需要的滿足是有順序的需要順序與個(gè)體心理生理發(fā)育的順序一致。需要結(jié)構(gòu)與個(gè)體的教育程度有關(guān)。群體需要的結(jié)構(gòu)與社

25、會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平有關(guān)馬斯洛的這些觀點(diǎn)，在把人的需要分為不同層次和重視人的內(nèi)在價(jià)值某方面有其積極的一面。但他忽視了人的社會(huì)存在對(duì)人成長有決定性的影響，忽視了人的主觀能動(dòng)性和各種需要之間存在著復(fù)雜的聯(lián)系，忽視了一個(gè)人在不同的時(shí)間內(nèi)往往存在著多種需要，而這些需要又會(huì)互相矛盾，導(dǎo)致動(dòng)機(jī)斗爭。(二)、動(dòng) 機(jī)動(dòng)機(jī)(motivation)：是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的功能： 激發(fā)功能 指向功能 維持和調(diào)整功能動(dòng) 機(jī) 的 種 類與需要相對(duì)應(yīng) 生理性動(dòng)機(jī)（物質(zhì)方面的動(dòng)機(jī)） 社會(huì)性動(dòng)機(jī)（精神方面的動(dòng)機(jī)）根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中作用的大小：主導(dǎo)動(dòng)機(jī)：是一個(gè)人動(dòng)機(jī)中最強(qiáng)烈最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)輔

26、助動(dòng)機(jī)：維持與一個(gè)人的習(xí)慣，興趣相聯(lián)系， 對(duì)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)起補(bǔ)充作用根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍和持續(xù)作用時(shí)間：短暫的動(dòng)機(jī)：如工作為了一時(shí)的成功或受到好評(píng)長遠(yuǎn)的動(dòng)機(jī)：為了一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)而學(xué)習(xí)或工作根據(jù)引起動(dòng)機(jī)原因內(nèi)部動(dòng)機(jī)：從活動(dòng)本身得到滿足（好奇 心，成就感） 外部動(dòng)機(jī)：個(gè)體受到刺激而誘發(fā)出來的動(dòng) 機(jī)（獎(jiǎng)金，報(bào)酬，表揚(yáng)）動(dòng) 機(jī) 沖 突 從意志活動(dòng)表現(xiàn)為趨向或回避某一目標(biāo)的特點(diǎn)，可將動(dòng)機(jī)沖突分為種基本類型：雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避沖突三、人格的心理特征(一)、能力(ability)、定義：是人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。、分類 ： 一般能力與特殊能力 一般能力：是從事任何活動(dòng)都必須具備的能力。 與人的

27、認(rèn)識(shí)活動(dòng)緊密相聯(lián)系的，有觀察 力、記憶力、注意力、思維力、想象力等 也就是智力。 特殊能力：適用于特殊的活動(dòng)范 圍，它們只在特殊領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生作 用，例如：音樂聽覺能力，數(shù)學(xué)能力， 繪畫能力，體育能力等。（二）氣質(zhì) 1、氣質(zhì) 是一個(gè)人生來就有的心理活動(dòng)發(fā)生的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和指向性等方面的動(dòng)力特征。 氣質(zhì)具有天賦性，受生物因素的制約，沒有社會(huì)評(píng)價(jià)意義。古希臘醫(yī)生希波克拉特認(rèn)為人有四種體液，即：血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁，四種體液的組合，形成了人的特質(zhì)。羅馬醫(yī)生蓋倫（公元130200）用拉丁語 TEMPERAMETEUM表示這種體液組合的概念。2、巴甫洛夫神經(jīng)活動(dòng)說根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)基本特性（強(qiáng)度、均衡性、靈活性）把人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四