四川省遂寧市2021-2022學(xué)年中考語文仿真試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一組是（ ）A穿鑿（zo） 滔滔不絕 時(shí)時(shí)而間（jin）進(jìn) 投機(jī)取巧B狡黠（xi） 言簡意駭 要訣（ju） 不求甚解C罅漏（xi） 豁然貫通 歧（q）途 慷慨無私D下自成蹊（x） 運(yùn)籌 焚膏繼晷（gu） 依葫蘆畫瓢2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“在閱讀中成長”。B通過閱讀青銅葵花根鳥等作品，我了解到曹文軒是一位關(guān)注少年心靈的作家。C辛棄疾和陳同甫是好朋友，兩人志同道合，他給他寫了一首詞。D經(jīng)典詠流傳用“和詩以歌”的方式演繹經(jīng)典詩詞，導(dǎo)致了文化節(jié)目的新風(fēng)尚。3下列句子中，加著重號的成語使用

3、不正確的一項(xiàng)是（ ）A河北省戲劇節(jié)參演劇目風(fēng)雨同行用百姓喜聞樂見的形式謳歌了黨和國家社保的惠民政策，得到觀眾一致好評。B央視中國詩詞大會(huì)這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。C讀書最重要的是在讀中思考，融會(huì)貫通，活學(xué)活用，不能“讀死書”。D當(dāng)人們還在津津樂道“余額寶”給傳統(tǒng)銀行業(yè)帶來的沖擊時(shí)，中國互聯(lián)網(wǎng)金融的開拓者們已經(jīng)敏銳地察覺到新一輪機(jī)會(huì)的來臨。4下列對病句的修改不正確的-項(xiàng)是A上級主管部門已批復(fù)并審議了佛山市一環(huán)主線通車后相關(guān)車輛的通行費(fèi)收費(fèi)方案。(將“批復(fù)”和“審議”調(diào)換位置)B英國首相就“脫歐”問題發(fā)表重要演說，她表示，有信心與歐盟達(dá)成最終“脫歐”。(“就”改為“針對”)：C

4、由于漢字書寫納入期末考試考查，使各學(xué)校越來越重視寫字教學(xué)。(刪去“由于”或“使”)D為了防止青少年不違法犯罪，我們要重視開展學(xué)校的法制教育活動(dòng)。(刪去“不”，)5默寫。_，道阻且右。（蒹葭）左牽黃，右擎蒼，_，千騎卷平岡。（蘇軾江城子密州出獵）桃花源記里交代了武陵人邂逅桃花源前見到的神秘古洞的三個(gè)特征，它們是“仿佛若有光”“_”“_”。6孫悟空的形象具有神性、人性和猴性，請從下面文字或上下文相關(guān)情節(jié)，分析其人性方面的特點(diǎn)。(說出兩點(diǎn)即可)二魔拿入里面道：“哥哥，拿來了?！崩夏У溃骸澳昧苏l?”二魔道：“者行孫，是我裝在葫蘆里也?！崩夏g喜道：“賢弟請坐。不要?jiǎng)?，只等搖得響再揭帖兒?！毙姓呗牭玫溃?/p>

5、“我這般一個(gè)身子，怎么便搖得響？只除化成稀汁，才搖得響。等我撒泡溺罷，他若搖得響時(shí)，一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷！”又思道，“不好不好！溺雖可響，只是污了這直裰。等他搖時(shí)，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭開，老孫再走罷。”大圣作了準(zhǔn)備，那怪貪酒不搖。大圣作個(gè)法，意思只是哄他來搖，忽然叫道：“天呀!孤拐都化了！那魔也不搖。大圣又叫道：“娘??！連腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰時(shí)，都化盡矣，揭起帖兒看著。” 二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。大富之術(shù)齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術(shù)。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州閭。”向氏

6、大喜，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財(cái)。向氏以國氏之謬己也，往而怨之。國氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國氏曰：“嘻！若失為盜之道至此乎？今將告若矣。吾聞天有時(shí)，地有利。吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財(cái)貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生曰：“國氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也，故得罪。”穰：莊稼豐收。1下

7、列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A自宋之齊（之：去，往）B喻其為盜之言（喻：明白）C手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）D皆天之所生（皆：都，全）2下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）A自宋之齊，請其術(shù) 其真無馬邪（韓愈馬說）B而不喻其為盜之道 余強(qiáng)飲三大白而別（張岱湖心亭看雪）C山澤之產(chǎn)育 何陋之有？（劉禹錫陋室銘）D以贓獲罪 以中有足樂者（宋濂送東陽馬生序）3下列句子中與“ 國氏之盜，公道也”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A微斯人，吾誰與歸？（范仲淹岳陽樓記）B見漁人，乃大驚，問所從來，具答之（陶淵明桃花源記）C舜發(fā)于畎畝之中（孟子生于憂患死于安樂）D此悉貞良死節(jié)之臣（諸葛亮出師表）4

8、下面對選文內(nèi)容分析評價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ ）A國氏告訴向氏致富之道就是偷盜。B向氏因?yàn)橥当I的緣故被沒收了財(cái)物，他覺得是國氏欺騙了他。C向氏并沒有真正的理解國氏所說的為“盜”之道。D東郭先生認(rèn)為向氏怪罪于國氏是不對的。5請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。向氏以國氏之謬己也，往而怨之。若盜之而獲罪，孰怨哉？8閱讀下列文言文，完成后面題目。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，故往見郭隗先生。郭隗先生曰：“

9、臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報(bào)君。君大怒。涓人曰：死馬且買五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣! 于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之。士爭湊燕。厚：豐厚，用做動(dòng)詞。涓人：國君身邊的侍從人員，多指宦官。三：指很多，虛數(shù)。致：招來。見事：被任用。湊：聚集，奔赴。1下列各項(xiàng)劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A茍全性命于亂世；況賢于隗者乎B受任于敗軍之際；臣聞古之君人C于是昭王為隗筑官而師之；千里馬常有，而伯樂不常有D遂許先帝以驅(qū)馳；天

10、下必以王為能市馬2解釋下列句中劃線詞的意思。先帝不以臣卑鄙 （_）遂許先帝以驅(qū)馳（_）今王誠欲致士，先從隗始。（_）天下必以王為能市馬（_）3請用“/”給下面句子斷句。士爭湊燕4用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。于是不能期年，千里之馬至者三。5下列對這兩段文字的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A由甲、乙兩文可以看出，劉備和燕昭王對待人才的共同之處都是尊重要才、思賢若渴，虛心求教。B甲文中諸葛亮自述身世，回憶了自己自先帝三顧茅廬出山以來所經(jīng)歷的興衰成敗，既表明自己的忠心，又勸誡后主劉禪要任人唯賢，知人善任。C從乙文中可以看出，郭隗雖是一個(gè)有歷史經(jīng)驗(yàn)、嫻于辭令、有從政才能的人，但他要燕王先從尊重他做起，這未

11、免有些自傲之嫌。D甲文寓情于事，以情動(dòng)人來達(dá)到勸諫的目的；乙文郭隗以“千金市骨”的故事來巧說燕昭公來招納賢士。9閱讀東方朔自譽(yù)博賞賜，完成下面小題。久之，伏日，詔賜從官肉。大官丞日晏不來，朔獨(dú)拔劍割肉，謂其同官曰：“伏日當(dāng)蚤歸，請受賜?！奔磻讶馊?。大官奏之。朔入，上曰：“昨賜肉，不待詔，以劍割肉而去之，何也？”朔免冠謝。上曰：“先生起自責(zé)也?！彼吩侔菰唬骸八穪?！朔來！受賜不待詔，何無禮也！拔劍割肉，一何壯也！割之不多，又何廉也！歸遺細(xì)君，又何仁也！”上笑曰：“使先生自責(zé)，乃反自譽(yù)！”復(fù)賜酒一石，肉百斤，歸遺細(xì)君。 （選自漢書東方朔傳）【注】東方朔：漢武帝時(shí)著名辭賦家。伏日：三伏之日，即盛暑之時(shí)

12、。大官丞：負(fù)責(zé)分肉事宜的官。晏：晚。蚤：通“早”。謝：道歉。來：表感嘆的語氣詞，用于拉長語氣。細(xì)君：東方朔之妻。1根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。請受賜（_） 即懷肉去（_） 乃反自譽(yù)（_） 歸遺細(xì)君（_）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（_） 例句：大官奏之 A輟耕之壟上(陳涉世家) B悍吏之來吾鄉(xiāng)(捕蛇者說) C醉翁之意不在酒(醉翁亭記) D屬予作文以記之 (岳陽樓記) 2用“/ ”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（各一處）大 官 丞 日 晏 不 來（主謂之間）歸 遺 細(xì) 君（動(dòng)賓之間）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 受賜不待詔，何無禮也！_ (2)越明年，政通人和，百廢具

13、興。(岳陽樓記)_4結(jié)合選文內(nèi)容，說說東方朔是個(gè)怎樣的人。10閱讀我們?yōu)槭裁匆喿x，回答各題。我們?yōu)槭裁匆喿x梁衡我們?yōu)槭裁匆喿x？先講一個(gè)真實(shí)的故事。周日無事，一個(gè)大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步。看到一個(gè)迎親的車隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無解時(shí)，這個(gè)孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它?！彼緳C(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點(diǎn)。”父親大奇，“你

14、怎么知道？“家里不是訂有汽車族雜志嗎？沒事閑看來的?！边@是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。其實(shí)，要問我們?yōu)槭裁匆喿x，不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨(dú)、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀

15、唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)“偷”。背得美文二百篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來火種，點(diǎn)亮自己。搬什么？搬來救兵，充實(shí)自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練，常有好作。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當(dāng)你超越閱讀而進(jìn)入寫作，發(fā)表了作品時(shí)，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)。當(dāng)然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會(huì)成

16、為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)就開始對物理、生物、文學(xué)的閱讀。如果你說老了，已胸?zé)o大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點(diǎn)線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個(gè)閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。忽然想到一個(gè)故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。（選文有改動(dòng)）1本文的中心論點(diǎn)是什么？2文章一段從

17、哪三方面論述了閱讀的重要作用？3指出下列句子所運(yùn)用的論證方法。（1）偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。（_）（2）第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書。（_）4你如何理解“人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)這句話的含義？11 半支蠟燭謝志強(qiáng)那天出差，我來到北方一個(gè)陌生的小城市，投宿在一家普通的旅館。進(jìn)進(jìn)出出的，都是陌生面孔。房間內(nèi)有三個(gè)床位。入晚，仍是我一人；我擔(dān)心著隨時(shí)可能闖進(jìn)一個(gè)陌生人來。我看著電視，熒屏一閃一閃換著人物，很頻繁。我略為輕松了。驀然，熒屏內(nèi)熱熱鬧鬧的人群沒了影兒，室內(nèi)一片漆黑，像隆重的舞會(huì)一下斷了電。樓外的燈光也消逝了

18、。整幢樓傳出驚愕的呼叫。我摸近寫字臺，拉開抽屜，捏住了空蕩蕩的抽屜一隅的半截蠟燭。這是我進(jìn)入這個(gè)房間時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)的秘密。半支蠟燭，很細(xì)很圓，也很涼，它躺了不知多久，幾乎被遺忘了，連服務(wù)員清理房間時(shí)也忽視了它的存在。我捏著它。我沒有火柴，捏著蠟燭，走出房門，能看到長長的走廊盡頭一扇窗口外邊朦朧的夜色。走廊內(nèi)一片混亂，開門聲、腳步聲、召喚聲。顯然，大家都沒料到斷電。于是，我想開門看看。我手里的半截蠟燭已有些年月了人們似乎已經(jīng)忘記了它的存在?？涩F(xiàn)在我握著它，生怕它失落。我握著它，我的體溫通過掌心溫暖了它。迎面閃過一個(gè)身影。我說：“有沒有火柴？”她說沒有。她一開口，我才知道是個(gè)女性，聲音使我想到了山

19、泉。她喊服務(wù)員，聲音包含著恐慌。我說我有蠟燭。她便朝走廊內(nèi)毫無目標(biāo)地喊:”誰有火柴打火機(jī)？點(diǎn)個(gè)亮!”她仿佛向人間呼吁。我繼續(xù)試探著朝走廊盡頭的窗口方向走。我的眼睛漸漸適應(yīng)了突然降臨的黑暗。數(shù)步遠(yuǎn)，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火。他說:”快點(diǎn)快點(diǎn)!”一個(gè)中年男子粗獷的喉音。我趕上前，蠟燭的頂端棉芯接觸了打火機(jī)的火苗，蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃，漸漸明亮起來，歡躍起來。它的光亮映出其他兩張綻開了微笑的臉，接著，又驚喜地圍過來幾張陌生的臉，都笑著。我看著他們并不陌生的陌生的臉，我也笑了。我沒急于返回房間。這亮光屬于眾人，我不能獨(dú)自享用。她說：”你倒有經(jīng)驗(yàn)，出差還備著這玩意兒。

20、”我說：”我在抽屜里發(fā)現(xiàn)的我可沒先見之明?，F(xiàn)在出差到哪里會(huì)沒有電燈呢？在城市，蠟燭已成稀罕物了?！蔽页种灎T，緩緩地走過一扇一扇敞開的門迎接光明的門，我十分樂意地接受里邊的旅客偶爾提出借個(gè)光的要求。他們是在尋覓斷電的瞬間失卻或遺落的物件；找著了那物件，像重逢一樣的歡欣，簡直顯出孩童的純真。我的心房也隨著燭光一亮一亮閃動(dòng)。這個(gè)旅館這座城市不再陌生和恐懼一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)陌生地難免生出的感覺。經(jīng)過一扇一扇敞開的門，我到達(dá)了房間門口。又是意外，霍然燈火通明。走廊傳來驚喜的聲音，接著，傳來紛紛“砰砰”關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門。1隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的內(nèi)心感受發(fā)生了變化，請用簡潔的語言概括出來，補(bǔ)寫

21、下表。情節(jié)投宿旅館旅館斷電點(diǎn)燃蠟燭滿足旅客的借光要求重新來電感受意外2品味下列加點(diǎn)詞，分析其表達(dá)效果。A、數(shù)步遠(yuǎn)，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火。B、蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃，漸漸明亮起來，歡躍起來。3結(jié)合選文內(nèi)容，分析標(biāo)題“半支蠟燭”有何妙處。4文章以“接著，傳來紛紛砰砰關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門”結(jié)尾，有何深意？三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)（1）學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是_、_（只填序號）。高山流水蘇秦刺骨岳母刺字宋濂抄書鑿壁借光車胤囊螢（2）偶像是成長的心靈力量，

22、請從以下幾個(gè)人物中選出一個(gè)你心中的偶像，仿照示例，并用簡潔的語言進(jìn)行介紹。備選人物：李白杜甫蘇軾范仲淹辛棄疾示例：陸游宋代詩人，雖年老體衰，但依然擁有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的豪情。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：習(xí)近平總書記在2019年的新年賀詞中說道：“我們都在奔跑，我們都是追夢人?！闭埬阋浴白穳簟睘轭}，寫一篇文章。題目二：劉慈欣的科幻小說纖維，對平行宇宙進(jìn)行了大膽的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)世界無法實(shí)現(xiàn)的選擇，在另一個(gè)宇宙可以實(shí)現(xiàn)。在那里滅絕的動(dòng)植物重獲新生，高科技改變?nèi)藗兊纳?，有些錯(cuò)誤可以彌補(bǔ)，人生不會(huì)有遺憾假如真的有平行宇宙，平行宇宙中有另外一個(gè)你

23、，你會(huì)有怎樣的奇幻經(jīng)歷呢？請發(fā)揮想象，以“平行宇宙奇遇記”為題，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、積累1、B【解析】B詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤。改為：言簡意賅。2、B【解析】A缺少賓語中心語，在句末添加“的活動(dòng)”；C代詞指代不明?！八o他寫了一首詞”，中間的兩個(gè)“他”指代誰不清楚；D搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致”與“新風(fēng)尚”搭配不當(dāng)，將“導(dǎo)致”改為“開啟”。3、B【解析】溫文爾雅，意思是形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。B句用來形容“央視節(jié)目”不恰當(dāng)，使用有誤。4、B【解析】B對病句的修改不正確。此句應(yīng)該是缺

24、少賓語。在句末加“的協(xié)議”即可。5、（1）溯洄從之 （2）錦帽貂裘 （3）初極狹（才通人/山有小口） （復(fù)行數(shù)十步，）豁然開朗 【解析】（1）（2）是機(jī)械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“溯洄”“貂裘”等字的書寫；（3）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大，要注意“狹”“豁”等字的書寫。6、人性的特點(diǎn)：孫悟空擁有人的聰明才智，選文中寫他連說“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！連腰截骨都化了！”哄騙二魔開葫蘆。孫悟空具有人愛清潔（怕臟）的特點(diǎn)，開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪，但因?yàn)榕隆拔邸钡揭路鴽]做。孫悟空雖然聰明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是

25、答應(yīng)，就會(huì)被收進(jìn)葫蘆，但仍然心存僥幸，以為不是真名就沒事，結(jié)果被裝進(jìn)去了?！窘馕觥勘绢}考查名著的內(nèi)容及理解?？疾榈拿俏饔斡?，相關(guān)內(nèi)容見西游記第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝”。所謂的“人性”是指孫悟空具有人的情感和性格，解答時(shí)要聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)。首先明確性格，然后聯(lián)系事件分析。如孫悟空雖然聰明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答應(yīng)，就會(huì)被收進(jìn)葫蘆，但仍然心存僥幸，以為不是真名就沒事，結(jié)果被裝進(jìn)去了。二、閱讀7、1C2D3D4A5向氏認(rèn)為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。你盜竊這些東西而被判罪，怨（恨）誰呢？【解析】1理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用

26、、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C. 手目所及，亡不探也（亡：沒有）2A項(xiàng)的“其”解釋為：代詞，“他的”/副詞，表疑問；B項(xiàng)的“而”解釋為：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；C項(xiàng)的“之”解釋為：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；D項(xiàng)的“以”解釋為：因?yàn)?。故選D。3“ 國氏之盜，公道也”是判斷句式。A項(xiàng)是賓語前置句式；B項(xiàng)是省略句式；C項(xiàng)是陳述句式；D項(xiàng)是判斷句式。選D。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合“吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，

27、建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃?！狈治觯瑖细嬖V向氏致富之道是利用天時(shí)，地利和勤勞。5要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“怨”埋怨；“盜”，盜竊。【點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意

28、譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：齊國的國氏非常富裕，宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國來到齊國，請教他致富的方法。國氏告訴他說：“我擅長獲取外物。我開始獲取外物的時(shí)候，一年就充足了，兩年就富足了，三年就五谷豐饒了。從這以后，我送給別人的財(cái)務(wù)遍及州閭?！毕蚴戏浅８吲d。他聽明白了國氏獲取外物的話，卻不理解國氏獲取外物的道理，于是翻墻入院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。不長時(shí)間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，先前積蓄的財(cái)物也被沒收了。向氏認(rèn)為國氏欺騙他，就到國氏那里去埋怨他。國氏說：“你是怎

29、樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國氏說：“唉！你不理解獲取外物的道理竟然錯(cuò)到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應(yīng)該怎么做）吧。天有適合的時(shí)令，地有有利的地勢。我獲取天地的時(shí)令和地勢，云雨的澆灌和滋潤，山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構(gòu)建我的房舍。我地上獲取飛禽走獸，水里獲取魚鱉蝦蟹，沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉，都是上天生產(chǎn)的，哪里是我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財(cái)務(wù)，那是別人積攢的東西，哪里是上天給的東西？你盜竊這些東西（它們）而被判罪，怨（恨）誰呢？向氏非常迷惑，認(rèn)為國氏又在欺騙他，就去拜訪東郭先生，向他請教。東郭先生說：“國氏獲取

30、外物的方法，是遵循公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲?！?、1B2 身份低微，見識淺短； 奔走效勞； 真心； 買。 3士/爭湊燕。4于是不到一年，有很多匹日行千里的馬送到燕國。5C【解析】1二者都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。2學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。3學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。4文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。5“郭隗有些自傲之嫌”說法不恰當(dāng)。9、1（1）請?jiān)试S； 懷里揣著

31、，抱在懷里；竟然；給，給予（2）D2（1）大官丞/日晏不來；（2）歸遺/細(xì)君3你受賞賜卻不等待詔令，是多么無禮?。。ǖ梅贮c(diǎn)：主語、何）等到第二年，政治通達(dá)，人心和樂，很多荒廢的事業(yè)都興盛起來了。（得分點(diǎn)：越、廢）4當(dāng)負(fù)責(zé)分肉的太官丞遲遲不來時(shí)，其他官員不敢輕舉妄動(dòng)，唯獨(dú)東方朔果斷地拔出佩劍割肉離開，可見他是一個(gè)極具個(gè)性的人；面對皇帝和同僚的指責(zé)，東方朔不慌不忙地機(jī)智應(yīng)對，不僅博得了賞識，而且不失時(shí)機(jī)地批評了別人的錯(cuò)誤，可見他是一個(gè)幽默機(jī)智、善于見機(jī)行事的人?！窘馕觥窟x自漢書東方朔傳 作者：班固 年代：東漢1試題分析：（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法

32、，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。如“遺”是古今差異詞“給予，給”；“懷”是名詞動(dòng)用“懷里揣著，抱在懷里”的意思。（2）此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“大官奏之”中的“之”是代詞，這件事； A項(xiàng)中“之”是動(dòng)詞，到，往；B項(xiàng)中的“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”； D項(xiàng)中的“之”是代詞，代指重修岳陽樓這件事。故選D。點(diǎn)晴：試題考查對重點(diǎn)文言詞語的理解。平時(shí)要注意積累通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞以及特殊詞語的特定含義。平時(shí)要分類積累，解答試題時(shí)，才能做到準(zhǔn)確無誤。2試題分析：此題考查文言語句的句讀劃分。可

33、以先把句子翻譯，然后根據(jù)句子的意思進(jìn)行句讀劃分。注意不要出現(xiàn)“破句”。同時(shí)可利用虛詞來幫助劃分句讀。（1）句從主謂之間劃斷；（2）句從動(dòng)賓之間劃斷。3試題分析：本題考查翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“得分點(diǎn)：主語、何”；（2）句中的“越、廢”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：考查對人物形象的理解概括能力。要抓住人物的各種刻畫手法來分析；可以從敘寫內(nèi)容來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。參考譯文

34、：過了很久，在三伏盛暑之時(shí)，武帝下詔賜肉給各位隨從官員。負(fù)責(zé)分肉的太官丞卻很晚還沒來，東方朔獨(dú)自一個(gè)人拔出佩劍切割賞肉，并告訴其他同僚說：“三伏暑天應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)回家，請?jiān)试S我就此接受皇上的賞賜?！彪S即懷抱著賞肉離開了。太官丞向武帝稟奏了這件事。東方朔入宮見皇上，武帝說：“昨天分賞肉的時(shí)候，你不等詔令，用劍割完肉就離開了，這是為什么？”東方朔摘下帽子道歉。武帝說：“先生起來自我檢討吧?！睎|方朔連續(xù)叩首兩次，說道：“東方朔呀東方朔！你受賞賜卻不等待詔令，是多么無禮??！拔劍割賞肉，是多么豪壯啊！割得不多，又是多么清廉啊！回家把肉給妻子，又是多么仁厚??！”武帝笑著說：“讓先生自我檢討，竟然反過來表揚(yáng)自己！

35、”于是又賜給他一石酒、百斤肉，讓他拿回家給妻子。10、1閱讀是為了健康自己的精神生命2閱讀可以豐富自我：閱讀有益于寫作；從事哪一行都得先從閱讀入手3 比喻論證 舉例論證 4閱讀經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)（模仿）人家的作品，創(chuàng)造自己的作品【解析】1本題考查學(xué)生對論點(diǎn)的概括能力。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。仔細(xì)閱讀文章，分析本文最后兩句“我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。”可概括中心論點(diǎn)為：閱讀是為了豐富健康的

36、精神生活。2本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀文章一段，可由重點(diǎn)語句“這是從人自我豐富的一面來說”“ 比如寫作，就更知閱讀的重要?！薄叭倭?，不管干哪一行都得先從閱讀入手?！备爬ㄗ鞔?。3本題考查學(xué)生對論證方法的辨析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。“偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王”是比喻論證，“美國為克服軍營的枯燥冷寂”舉了美國的例子，是舉例論證的方法。4本題考查對重點(diǎn)語句的理解。可結(jié)合文中作者的觀點(diǎn)“作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當(dāng)你超越閱讀而進(jìn)入寫作，發(fā)表了

37、作品時(shí)，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進(jìn)?！崩斫?，自己閱讀經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)并模仿別人的作品，然后創(chuàng)造出自己的作品，這就是“螺旋式前進(jìn)”。11、1擔(dān)心（感到陌生） 開心喜悅 樂意 失落（再次感到陌生）2A句示例：“跳”字生動(dòng)形象地寫出了火苗出現(xiàn)的突然，表現(xiàn)了“我”的驚訝和意外。B句示例：“陶醉”本指一個(gè)人沉浸在某種境界思想中，此處用來形容左右搖晃的火苗，是一種擬人手法，使火苗具有了動(dòng)態(tài)的美感、詩意，表現(xiàn)了“我”再次見到代表光明的火苗的喜悅。3是文中的一條線索，以半支蠟燭為線索，串聯(lián)起旅館里旅客們在斷電后和來電后的活動(dòng)表現(xiàn)。設(shè)置懸念，讓人期待了解蠟燭背后的故事激發(fā)讀者

38、的閱讀興趣。半支蠟燭象征著黑暗中的光明，象征著人與人之間的關(guān)心和友愛。4人們紛紛“關(guān)緊房門”與上文“敞開房門”形成對比，突岀溫情消失之快；“我也關(guān)上了房門”暗示著“我”再次感到了陌生，內(nèi)心充滿失落；“門”在這里象征著人的心扉，當(dāng)互助不再顯得必要，人們選擇再度封閉自我，說明城市生活中人與人之間的隔閡很深，不會(huì)因一個(gè)偶然的缺口而變化。【解析】1此題考查學(xué)生分析人物心理變化的能力。解答此題，只要通讀全文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合文章題目，即可從文中篩選出符合題意的原句來，或用自己的話概括也可。如結(jié)合“入晚，仍是我一人；我擔(dān)心著隨時(shí)可能闖進(jìn)一個(gè)陌生人來”提取“擔(dān)心”作答第一空；“它的光亮映出其

39、他兩張綻開了微笑的臉，接著，又驚喜地圍過來幾張陌生的臉，都笑著。我看著他們并不陌生的陌生的臉，我也笑了”可概括出“開心”；“我十分樂意地接受里邊的旅客偶爾提出借個(gè)光的要求?！碧崛　皹芬狻?；“傳來紛紛砰砰關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門?！笨筛爬ǔ觥笆洹?。2此題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。A句“猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火”將“火苗”比作“意

40、對篝火”，“跳”運(yùn)用擬人的修辭，寫出火苗的猛然出現(xiàn)，突出“我”內(nèi)心的驚訝。B句“蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃”運(yùn)用擬人的修辭，蠟燭點(diǎn)然后火苗富有動(dòng)態(tài)美，寫出“我”的驚喜之情。3本題考查把握文章標(biāo)題在文中的含義和作用。答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用?！鞍胫灎T”為什么是半支蠟燭呢？設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；“半支蠟燭”貫穿全文，是文章線索，旅客們的活動(dòng)都是圍繞著“半支蠟燭”進(jìn)行的。“半只蠟燭”象征著黑暗中的光明，象征著在困難時(shí)陌生人之間的互幫

41、互助。4此題考查學(xué)生對文本結(jié)尾表達(dá)效果的個(gè)性化探究能力。這是針對小說結(jié)尾設(shè)題，一般從情節(jié)、人物形象、主旨等幾個(gè)角度思考作答。文章前文寫停電時(shí)旅客紛紛“敞開房門”，來電后“紛紛關(guān)閉”對比中凸顯出人與人之間的溫情快速消失；看到大家紛紛關(guān)閉房門，“我也關(guān)上房門”，“我”內(nèi)心感到失落，“門”象征著人的心扉之門，當(dāng)人與人之間沒有了關(guān)心和愛護(hù)，只有冷漠和隔閡時(shí)，世界會(huì)更冷清。作者表現(xiàn)了城市生活中人與人的深深隔閡，這隔閡不容易消除。引人深思，呼吁大家互幫互助互愛。三、應(yīng)用12、 示例：李白唐代詩人，雖遭人讒謗，但依然表達(dá)了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡闹鞠颉６鸥μ拼娙耍m顛沛流離，但依然表達(dá)了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。范仲淹宋代詞人，雖遭遇貶謫，但依然擁有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。蘇軾宋代詞人，雖身處逆境，但依然抒發(fā)了“休將白發(fā)唱黃雞”的情懷。辛棄疾宋代詞人，雖仕途不順，但依然表達(dá)了“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的愿望。 【解析】（1）蘇秦刺骨、宋濂抄書、鑿壁借光、車胤囊螢的故事都