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1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)優(yōu)秀教師在教師節(jié)表彰大會(huì)上發(fā)言優(yōu)秀教師在教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:大家(上午、下午)好!伴隨著時(shí)光款款的腳步,相攜著歲月累累的碩果,一年一度的教師節(jié)又和我們相約。我是_教育集團(tuán)_學(xué)校的一名_教師,我叫_。首先請(qǐng)?jiān)试S我向一直以來(lái)關(guān)心師市教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向我們教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師道一聲節(jié)日快樂(lè)!此次我能作為教師代表在這里發(fā)言,感到無(wú)比激動(dòng)。激動(dòng)之余,我又萬(wàn)分的忐忑與惶恐??梢院敛豢鋸埖卣f(shuō):在我們_教育界,在我們_教育集團(tuán),我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,他們
2、的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份講稿,翻閱大量【參考文獻(xiàn)】:p ;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點(diǎn)一線上,為教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)而反思揣摩,為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而深思熟慮。夜靜更闌時(shí),還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比,我的所作所為,是如此的平凡,那么的渺小。我是_第三代,土生土長(zhǎng)的_娃。從小聽(tīng)到的是老一輩軍墾人屯墾戍邊的故事,從小見(jiàn)到的是父輩們對(duì)_獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身的執(zhí)著和守護(hù)。正是有了_第一代、第二代的無(wú)私奉獻(xiàn),才有了今
3、天_社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的繁榮及祖國(guó)西部邊陲的安定而我,一個(gè)_第三代,有責(zé)任更有義務(wù),用自己的青春守護(hù)_、守護(hù)_。帶著這樣的初心和使命,大學(xué)畢業(yè)后,我立即報(bào)考了_特崗考試,_年,我光榮的成為一名_老師。像父輩們那樣默默扎根在團(tuán)場(chǎng),我決心用盡所學(xué)去培養(yǎng)一代代_人,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!教師,一支粉筆染雙鬢,三尺講臺(tái)度春秋,但我們樂(lè)在其中,因?yàn)樵谖覀冃闹校處煵粌H是職業(yè)更是事業(yè),教育對(duì)象不僅是學(xué)生更是未來(lái)。作為一名教師,我們是幸福的!這種幸福感來(lái)自于國(guó)家、社會(huì)對(duì)教育的重視。這種幸福感來(lái)自于今天教師節(jié)表彰會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了師市黨委、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教育工作者的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷。這種幸福感來(lái)自于八
4、師教育局為學(xué)校營(yíng)造的“尊重教師,依靠教師,為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在我從教的經(jīng)歷中凝聚,回首_年來(lái)的工作,所作的多是樸實(shí)無(wú)華的瑣碎小事,而收獲到的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持,體驗(yàn)到的是同事們的幫助與扶持,而我就像那只小小的蝸牛,也品嘗到了葡萄的甜香!記得第一次登上講臺(tái),我精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件教學(xué)道具讓孩子們興奮異常,面對(duì)三年級(jí)童真而又調(diào)皮孩子們我完成沒(méi)有駕馭課堂的能力,手足無(wú)措的我早把頭一天晚上備好的內(nèi)容忘得一干二凈。一節(jié)課下來(lái),我根本不記得自己講了啥。我的師傅朱敏老師看出了我內(nèi)心的彷徨與無(wú)助,她沒(méi)有批評(píng)我,而是一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地指出了我的問(wèn)題,告訴我當(dāng)課堂預(yù)設(shè)和生成不一致的時(shí)候該如何處理。然
5、后讓我把她當(dāng)學(xué)生,一遍遍反復(fù)練習(xí)。從她身上,我漸漸地體會(huì)到教學(xué)并不是想象中的那么簡(jiǎn)單、輕松、容易,也明白了當(dāng)好一名優(yōu)秀教師的艱辛。_年,我有幸參加了自治區(qū)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)授課大賽。對(duì)于初出茅廬的我而言,無(wú)疑是我人生的巨大挑戰(zhàn)。單靠我的能力和經(jīng)驗(yàn)是不足以完成好這次任務(wù)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我組建了強(qiáng)大的學(xué)科團(tuán)隊(duì)力量:從教材的重難點(diǎn)把握到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),到講課時(shí)的每一個(gè)字,一句話,一個(gè)動(dòng)作,甚至每一個(gè)表情,都凝聚了學(xué)校英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)老師的心血。她們常常陪我戰(zhàn)斗至黎明;陪我挨過(guò)了不眠不休的備課煎熬,終于我取得了自治區(qū)比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。耀眼的榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)杯背后,是我_學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和_組團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的支撐和無(wú)私的付出。能在這樣的學(xué)
6、校,這樣的氛圍中工作,我是幸福的。作為一名教師,我們是幸運(yùn)的!_教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的推行,將優(yōu)質(zhì)學(xué)校從“單兵沖鋒”變?yōu)椤凹瘓F(tuán)軍作戰(zhàn)”,這種“聚變效應(yīng)”讓優(yōu)質(zhì)教育資倍增,更多名校、強(qiáng)校的種子將扎根在_廣袤的土地上,更具活力、更高品質(zhì)、更大格局的_教育圖景正徐徐展開(kāi)。集團(tuán)化辦學(xué),受益最多的是我們這些青年教師,集團(tuán)定期組織各校區(qū)進(jìn)行集中教研、集體備課、教師比賽、名校觀摩、教師培訓(xùn)等方式為優(yōu)勢(shì)學(xué)校和弱勢(shì)學(xué)校搭建一個(gè)資共享和交流的平臺(tái),將我們這些青年教師送上了“快車(chē)道”,讓我們成長(zhǎng)的更迅速。我今天能獲得“_”的榮譽(yù),就是給集團(tuán)化辦學(xué)交上的一份合格答卷。集團(tuán)化辦學(xué)受益最大的,還是我們的孩子們。我所在的_小學(xué),_%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和農(nóng)民工子女。他們對(duì)學(xué)習(xí)有著更迫切的渴望。他們希望拓寬自己的視野,了解外面的世界,更希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。集團(tuán)化辦學(xué)模式的推行,讓我們這些團(tuán)場(chǎng)孩子也有了享受城市孩子優(yōu)質(zhì)資的條件;集團(tuán)內(nèi)教師的交流,讓我們這些團(tuán)場(chǎng)孩子也有了聆聽(tīng)名師授課的機(jī)會(huì)。我們相信,隨著集團(tuán)化辦學(xué)模式的不斷推進(jìn),我們的孩子也會(huì)擁有和城市孩子一樣的眼界,一樣的抱負(fù)。讓這些來(lái)自五湖四海孩子們從心里愛(ài)上_愛(ài)上_這片熱土,等他們長(zhǎng)大成人、學(xué)有所成之后能愿意回到_、回到_,為_(kāi)的建設(shè)為_(kāi)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,就是對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)最大的回
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