如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)

1、 如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài) 摘 要：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，他給我們帶來方便的同時，也時刻在影響著小學(xué)生的心理，現(xiàn)在的小學(xué)生由于過分的依賴網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。所以，調(diào)整小學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們回到學(xué)習(xí)中來，是當(dāng)前教育中的首要任務(wù)。Key：興趣 心理狀態(tài) 學(xué)習(xí)：G622 ：C ：1672-1578（2019）03-0190-011 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。英國的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好方法是刺激對教學(xué)材料的興趣”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。使學(xué)生在上課時能注意力集中，認(rèn)真聽講，積極思考并具備克服學(xué)習(xí)過程中各種困

2、難的毅力。因此，老師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的思維特點結(jié)合數(shù)學(xué)知識的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.1 故事引入，激發(fā)興趣小學(xué)生的心理特點決定著小學(xué)生對童話故事有著特殊的吸引力，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的內(nèi)容精心編寫一些童話故事，把教材內(nèi)容溶入到童話故事中進行教學(xué)，將取到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)“按比例分配的應(yīng)用題”這一節(jié)課中，我用故事引入教學(xué)：“有一天，小灰兔和小白兔幫老山羊伯伯在地里收白菜，老山羊伯伯把6筐白菜按照1：1的方法分給了它們，兩只兔子各分了幾筐？學(xué)生很容易就得出了，分得同樣多。第二天，小灰兔以為又要平均分了，就不那么積極了，但小白兔還是跟昨天一樣很積極地幫老山羊收白菜，山羊伯

3、伯根據(jù)它們的表現(xiàn)，把當(dāng)天收的6筐白菜按2：1分給了小白兔和小灰兔，兩只兔子各分得多少筐？還是平均分的嗎？”學(xué)生在聽了這個童話故事的過程中體會到了平均分只不過是按比例分配的一種特殊的情況，急切想知道按比例分配的解題方法。1.2 創(chuàng)設(shè)懸念，激起欲望教育心理學(xué)認(rèn)為：只有讓學(xué)生經(jīng)常處于產(chǎn)生疑惑的心理狀態(tài)中，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，促進學(xué)生進行思考。因此在教學(xué)過程中通過設(shè)置了一些令學(xué)生感到迷惑不解的懸念，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生探索新知識的求知欲，從而使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)“能被3整除的數(shù)”這一節(jié)課時，我對學(xué)生說：同學(xué)們，你們?nèi)我庹f出一個數(shù)，老師就能馬上知道這個數(shù)能不能被3整除？課堂上的

4、氣氛馬上活躍起來了，學(xué)生們個個爭先恐后地例舉了一個個數(shù)字，我把這些數(shù)字寫在黑板上，一一做了判斷，最后讓學(xué)生通過筆算進行檢驗。這時學(xué)生就產(chǎn)生了疑惑：老師為什么這么快就能判斷出某個數(shù)能否被3整除？是不是有什么特別的方法？這樣，就能有效地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知欲望。1.3 精心設(shè)計，促進成功數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用最主要的是通過練習(xí)來完成的，如果教師在課堂練習(xí)安排中出現(xiàn)單調(diào)和乏味，就會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，并且直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。因此教師在設(shè)計練習(xí)中應(yīng)注意要以能調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以能促進學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功為前提。在設(shè)計課堂練習(xí)時，選題除了要注意知識的針對性和層次性外，還應(yīng)以能增強數(shù)

5、學(xué)的吸引力和感染力，引導(dǎo)小學(xué)生通過主動探索，最后獲得成功的喜悅。因此，在選練習(xí)時注意到以幾個方面：（1）內(nèi)容要豐富，要讓枯燥變成有趣。兒童情感最大的特點是直覺性和不穩(wěn)定性。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，他們對自己感到有趣的知識學(xué)習(xí)積極性很高。根據(jù)這一特點，我通過選些內(nèi)容豐富多彩的練習(xí)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)方位這一內(nèi)容時，讓學(xué)生說一說跟本身座位相鄰的東西南北各有誰？還有讓學(xué)生用滾動圓環(huán)來驗證圓周率等。這樣，讓小學(xué)生帶著即好奇又興趣的心態(tài)去探求知識。（2）雖然同一年齡的兒童智力發(fā)展基本相似，但由于受到后天的各種因素的影響，個休智力發(fā)展的差異是客觀存在的。如果老師忽視了學(xué)生的個體差異，對全班學(xué)生布置了相同的

6、練習(xí)，結(jié)果必然存在優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。其結(jié)果必然會產(chǎn)生各種消極的心態(tài)。因此，注重設(shè)計彈性的練習(xí)，根據(jù)不同的學(xué)生布置難度不同的練習(xí)，鼓勵學(xué)生在完成各自的練習(xí)基礎(chǔ)上，向更高一層次的練習(xí)進行嘗試，這樣，使不同程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。2 創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有個正相關(guān)的影響，我們要讓學(xué)生保持著良好的心態(tài)，老師在課堂上要創(chuàng)設(shè)出一種親切、相互支持、信任的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能覺得輕松愉快，樂于學(xué)習(xí)。如何建立起和諧輕松的教學(xué)環(huán)境呢？2.1 尊重愛護學(xué)生學(xué)生都喜歡引起教師的注意，希望得到教師的肯定。因此，把愛護學(xué)生，尊重學(xué)生作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的重要途徑。在課堂上讓學(xué)生發(fā)

7、言時總是說：“請XX學(xué)生說”、“請坐”等，雖然老師只是多了一個“請”字，卻會讓學(xué)生感到親切。2.2 增強學(xué)生的自信每個班級都有學(xué)困生，這些學(xué)生大都對學(xué)習(xí)有畏難的情緒甚至喪失自信心。如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生呢？除了進行知識的補缺外，更重要的是創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強他們的自信心，讓他們相信，只要通過努力學(xué)習(xí)就能有所進步。因此，在課外時間我有意跟這些學(xué)困生多交流，了解他們的心理狀態(tài)，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過程中，一些比較簡單的題目總讓他們回答，在答對時及時給予肯定，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是一項長期艱苦的工作，除了教師的重視以外，還需要有學(xué)校、家庭以及全社會的共同努力，只要各方協(xié)同配合就一定能促進學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)的形成