湖南省長沙市明徳旗艦2022年中考語文考前最后一卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運用1請選下列句子順序排列正確的一項。（ ） 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”A B C D2下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A執(zhí)拗（ni） 錫箔（b） 家酪（bi） 雞毛撣子（dn）B女傭（yng） 扶掖（y） 鄙夷（b） 周道如砥（d）C脊梁（j） 拆散（ci） 詰責（ji） 躊躇滿志（ch）D邏輯（j） 蠕動（r） 驀然

3、（m） 囊螢映雪（nng）3閱讀下列文字，回答后面小題“先有潭柘寺，后有北京城?！边@是一句人們_的民諺。據(jù)史料記載，潭柘寺，始建于西晉永嘉元年（公元307年），距今已有1700多年的歷史。也許有人會問：“北京最早的城市是燕國的薊城，距今至少三千多年，比潭柘寺早了一千多年，不是應該先有北京城嗎（甲）其實，那時候的薊城，只是一個諸侯國小城。北京成為真正意義上的大都市，應該是在元朝。元世祖忽必烈于至元十三年（公元1276年）建成元大都，使它初步具有了中國政治中心城市的規(guī)模，也奠定了現(xiàn)在北京城的基本格局。而此時已經(jīng)晚于晉代800余年了。明朝初期，明成祖朱棣命姚廣孝負責遷都事宜。據(jù)說姚廣孝_潭柘寺設計建

4、造了紫禁城（今“故宮”）。潭柘寺在鼎盛時期有房999間半，而故宮則有房9999間半。不僅如此，故宮一宮一殿的布局也如同潭柘寺一樣（乙）以一條中軸線縱貫當中，左右兩側基本對稱，充分體現(xiàn)了中國古建筑的美學原則，使整個建筑群顯得規(guī)矩嚴整，層次清晰。北京城與潭柘寺的淵源之深可見一（bn）_。1給加點字注音、對畫線字筆畫和根據(jù)讀音寫出的漢字作出的判斷，全都正確的一項是（ ）A燕國（yn） “貫”字的第3筆是：一 可見一般B燕國（yn） “貫”字的第3筆是：一 可見一斑C燕國（yn） “貫”字的第3筆是：丨 可見一斑D燕國（yn） “貫”字的第3筆是：丨 可見一般2結合語境，在這段文字橫線處填入的詞語，全

5、都正確的一項是（ ）A耳濡目染 仿照B耳熟能詳 仿照C耳熟能詳 按照D耳濡目染 按照4下列詞語中字形都正確的一項是 （ ）A抑揚頓挫 直截了當 淋漓盡致 不記其數(shù)B好高騖遠 殫精竭慮 博聞強識 陰謀詭計C夢寐以求 剛愎自用 按步就班 桀驁不馴D逆來順受 膾灸人口 無精打彩 深惡痛疾5下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）A醞釀ning 籠罩lng 嫉妒j 參差不齊cn cB踱步du 應和h 間隔jin 無不伸頸jngC窺探ku 惘然wng 模樣m 飛沙走礫lD星宿s 嗜好sh 闊綽chu 風力尚勁jng6閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）智能手機的銷售量一直是人們關注的焦點。最近中國信

6、通院數(shù)據(jù)顯示，2018年全年國內(nèi)市場智能手機的銷售量為3.90億部，同比下降了15.5%，國內(nèi)市場智能手機銷售暫時呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。主要是國內(nèi)智能手機普及率極高，銷售市場基本處于飽和狀態(tài)。而且智能手機質量越來越好，人們更換手機的時間被拉長，大多數(shù)人一般2-3年才會換一部手機。現(xiàn)在各品牌手機的功能趨于一致，也降低了人們換機的熱情。另外，現(xiàn)有智能手機的創(chuàng)新點不多，也難以滿足年輕人體驗新技術的需求。（材料二）全球市場研究機構最新研究結果顯示，受惠于龐大的內(nèi)需市場，加之近年各廠商積極投入智能手機研發(fā)、開創(chuàng)品牌價值等因素的帶動，中國手機品牌過去幾年高速成長，2017年開始突破過去以韓系、美系等國際品牌為主的

7、智能手機市場格局，占據(jù)全球過半市場。今年，面對市場淘汰加劇的情況，中國智能手機品牌通過拓展海外市場，依然穩(wěn)占全球過半份額，預測接下來全球市場占有率將擴大至54%。（材料三）1下列表述符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A中國信通院數(shù)據(jù)顯示，2018全年國內(nèi)外市場智能手機銷售量減少。B國產(chǎn)手機過去幾年高速成長全得益于廠商對智能手機的積極研發(fā)。C中國品牌智能手機深受青睞，銷售量年年占據(jù)全球市場半壁江山。D2018年華為手機的全球市場占有量與其它國產(chǎn)手機相比遙遙領先。2閱讀材料一，簡要概括國內(nèi)市場智能手機銷售狀態(tài)低迷的原因。3閱讀材料三，簡要說明2017年、2018年國產(chǎn)品牌與國外品牌智能手機全球市場占有率

8、變化情況。7按要求填寫相應語句。_，決眥入歸鳥。（杜甫望岳）山氣日夕佳，_。（陶淵明飲酒（其五）_，江入大荒流。（李白渡荊門送別）出淤泥而不染，_。（周敦頤愛蓮說）_，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）夜來城外一尺雪，_。（白居易賣炭翁）在岑參白雪歌送武判官歸京中，寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是：_，_。8閱讀下面的文字，完成下列問題。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話，我叫你

9、不要旋，不要旋”這里的“她”是誰？這段文字出現(xiàn)在朝花夕拾的哪篇文章中？二、閱讀9閱讀下面這首詩，完成小題。舟過謝潭楊萬里碧酒時傾一兩杯，船門才閉又還開。好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來。這首詩寫于作者被提拔赴廣東任職途中。請對“都被斜陽拈出來”中“拈”字作簡要賞析。這首詩表達了詩人怎樣的情感？10閱讀下面兩段文言語段，完成下列小題。(甲)夏翁，江陰巨族。嘗舟行過市橋，一人擔糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識也，僮輩怒，欲毆之。翁曰:“此出不知耳，知我寧肯相犯!”因好語遣之。及歸，閱債籍，此人乃負三十金無償，欲因以求死。翁為之折券。（乙）長洲尤翁開錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰:

10、“某將衣質錢，今空手來取，反出詈語，有是理乎!”其人悍然不遜，翁徐諭之曰:“我知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為?”命檢原質，得衣帷四五事，翁指絮衣曰:“此御寒不可少?！庇种傅琅墼?“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也?！逼淙说枚?，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負債多,已服毒,知尤富可詐既不獲則移于他家耳?；騿栍任?“何以預知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R。(馮夢龍智囊知微)（注）折券:撕毀債券，不再索取，即免債的意思。錢典:當鋪。詈(l)語:罵人的話。事:量詞。件，樣。1解釋下列句中加點詞的意思。嘗舟行過市橋 ( ) 翁徐諭之

11、曰 ( )其中必有所恃 ( ) 人伏其識 ( )2下列各句與例句中“而”的用法不相同的一項是（ ）例句: 其人得二件， 默然而去A日出而林霏開(岳陽樓記)B可遠觀而不可褻玩焉 (愛蓮說)C其遠而無所至極邪 (一則)D朝而往，暮而歸（醉翁亭記）3用”/”標出下面句子的兩處朗讀停頓 知 尤 富 可 詐 既 不 獲 則 移 于 他 家 耳。4翻譯下列句子。 (1) 與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。 (2) 伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。一則5夏翁、尤翁各有哪些方面值得我們學習?請結合其言行分析。11閱讀誰的電話，根據(jù)要求回答后面問題。誰的電話何燕老葛終于趕在快遞公司下班前把月餅寄出。團圓

12、之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛學習怎樣教育孩子。老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊梁筋大手大腳為小若買書，送學習班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。 小若的高分數(shù)給老葛長了不少臉，從玉城小學到玉城高中，多少次家長會，老葛都被請到主席臺就坐。高考后，老葛還被請去演講?！袄细鹦?，在做父親方面，我要向你學習。來，我敬你。”主任舉起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風范，很男人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人回，像主任一樣“吱”的

13、一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅著臉直直地僵著。等緩過了勁，老葛才喝下剩下的半杯酒?！袄细鹦?，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學習，現(xiàn)在進的還是名牌大學!”主任豎起大拇指，“連跳三級?！薄澳挠校啃W跳了兩級，初中才跳了一級?！崩细鸫蛑凄昧晳T性地回答。這話回答主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟他們也只有這幾句話了。從孩子一駐扎在婆娘的肚子里，老葛就開始忙胎教，接下來忙這教忙那教，一忙就是十六年。 “爸爸，爸爸，你是我的大樹!”主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐了?！袄细鹦盅?，不怕你見笑，做為家長，我是失敗的。我兒今年

14、連三本都考不上，現(xiàn)在還拒絕復習，跑去讀什么高等職業(yè)技術學校?！敝魅蔚碾娫掆徛曈猪懥似饋?，主任看了電話一眼，又想掐掉。老葛問：“誰的電話？毛毛嗎？接吧!”主任一接通就說：“毛毛，你如果不回來復習，別想我搭理你?！薄袄习郑瑒e氣壞身子，中秋節(jié)快樂!”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎？你嘗嘗跟家里的有啥區(qū)別。”老葛搖了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀色的緞子，扯都扯不斷。老葛責怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線：“我家小若的!喂，小若呀”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地說，“知道了

15、，今天中秋節(jié)，我很快樂，你也要快樂!”說完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節(jié)快樂!” “小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設成爸爸去哪兒”老葛的手機又響了起來，是短信!老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說：“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續(xù)喝，不醉不休!”兩個男人繼續(xù)喝。中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接。 “誰的電話？小若嗎？接吧!”主任說。老葛搖晃著接電話：“喂，喂，你說什么我不是，你打錯了!”說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。酒局殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥：“誰的電話呢？”拿起老葛的手機一看，來電顯示：“討債

16、的，別接!”老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句：“喂，這個月打一千!”就掛了。過后又發(fā)來一信息：“還是打一千一吧，我看中了一條裙子!”看老葛不回信息，小若第二次來電話：“看到信息了嗎？打一千一!”老葛氣急地說：“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成：“討債的，別接!”老葛醉倒下去時，腦里回現(xiàn)出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些年簡潔的話語：小學時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我還是第一，匯六百”，到現(xiàn)在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛多想跟小若說說你媽病了，我

17、在醫(yī)院忙了兩天當然，也有老葛不想說的，那就是他把家里唯一的月餅快遞了。老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學習。可醉了的老葛什么都沒說出來。（選自小小說選刊2016年第1期）1請根據(jù)文章內(nèi)容和提示，將小說情節(jié)補充完整。把酒話教子（_）（_）（_）2老葛三次接電話時的反應各有不同，暗示了他怎樣的心理活動？請作簡要分析。第一次：_第二次：_第三次：_3小說中“接打電話”的情節(jié)在文中有什么作用？請簡要分析。4小說構思精巧，描寫了兩個父親中秋節(jié)喝酒的場景，通過人物對話和孩子們打來的電話，巧妙地將人物進行了多角度的對比。請你從文中找出三處，談談你的看法。5小說以“誰的電話”為題，有什么好處？6下列

18、對這篇小說內(nèi)容和手法的理解分析，最恰當?shù)囊豁検牵?）A從文中看，老葛是一個任勞任怨、關愛孩子而又愛面子的人，他關注孩子的成績，孩子的學業(yè)進步，證明他教育孩子是非常成功的。B小說有明暗雙線，明線是老葛和主任兩人中秋節(jié)喝酒時圍繞孩子而進行的談話；暗線是老葛和女兒為了買衣服的錢而進行的短信、電話往來。這樣使小說的場景、情節(jié)集中，敘述不蔓不枝。C主任的兒子毛毛雖然成績不夠優(yōu)秀，不夠懂事，實際上卻是一個樂觀向上、重親情、有主見的青年。D小說的結尾寫老葛醉了，想和主任說說真心話，卻什么都沒說出來，因為他能理解主任，主任的孩子學習不好，也很煩惱。這樣寫，言簡意豐，回味無窮。12閱讀陳峰的不畏苦寒 自得其芳，

19、完成小題。一位朋友對紫蘇情有獨鐘，遂買了幾盆回家，經(jīng)常澆水、修枝。然而，待紫蘇長成后，卻始終不聞其香。朋友不禁感慨：看來有些“關心”實屬多余。同為紫蘇，置身野外，香味清爽而持久；放于室內(nèi)，照顧有加，反而失去了芬芳。植物的這種特性，與人的職業(yè)發(fā)展規(guī)律頗有幾分相通之處。俗話說，馬廄里養(yǎng)不出千里馬。從艱苦環(huán)境中歷練出來的人，經(jīng)過反復摔打、磨煉，其工作能力、心理素質往往更勝一籌。并且，在這些人看來，困難既是挑戰(zhàn)的同義詞，也是成功的墊腳石；不回避眼前的苦，恰恰是對自己負責任的表現(xiàn)。無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。對于黨員干部來說，不懼艱險、不辭勞苦，情系百姓，為民服務，牢牢扎根基層一線，才

20、能豐富閱歷，增強本領，贏得群眾的認可。當年蘭考風沙最大的時候，“縣委書記的榜樣”焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠蔭成片的焦桐樹；海南樂東縣委書記林北川，總是天不亮上班，天黑了還沒下班，找最難的事去做、找硬骨頭去啃，引領邊陲貧苦山鄉(xiāng)大變樣。正是依靠無數(shù)黨員干部帶頭“自討苦吃”，一件件大事水到渠成，一個個難題迎刃而解，干群間的距離也因此大大拉近。通向成功的道路不會平坦，在前進過程中遭遇困難或挫折，總是難免的。但正如寶玉沒有雕琢難以成器，火石不受摩擦不能產(chǎn)生火花，人生如果不經(jīng)歷一番艱辛、不挑戰(zhàn)一次苦難，也難以燃旺生命的火炬。科學家南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對1000多個洼地進行比選，

21、走遍西南山區(qū)上百個窩凼，最終找到“天眼”最適合的建造地點。一家國外天文臺在他逝世后發(fā)文哀悼：“我們懷念他的勇往直前和對天文學的熱情?！睕]有比人更高的山，沒有比腳更長的路。砥礪攻堅克難的堅韌意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就能收獲更多的精彩與自信。事實上，苦難并不意味著陰郁的回憶；從某種角度看，它見證了過去的奮斗，具有別樣的光彩。上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，就對習近平總書記影響相當深?？嚯y或逆境，磨礪著人的心智，能助人增長才干。學會與困難愉快相處，不因工作的受挫而消極頹廢，也不因生活的磨難而喪失斗志，會涵養(yǎng)化壓力為動力、理性看待事物的平和心態(tài)?！耙粋€人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)

22、、不同程度的教益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈?！笔澜缟蠜]有無解的挫折，也沒有過不去的溝坎。當我們習慣在逆境中積蓄前行的力量，或許就會發(fā)現(xiàn)，原來你比自己想象的要強大得多。1理解文章題目“不畏苦寒 自得其芳”的含義。2文中第段劃線句子運用了什么論證方法？請分析其作用。3請分析第段的論證思路。13最沒有價值的一門課弗雷德波爾（文） 孫寶成（譯）A年輕的時候，人更聰明。大學畢業(yè)前，我因為少了一門學分，只好選修了我覺得最沒有價值，只是出去玩玩的課鳥類研究。結果證明，這門課不是走進叢林即可?！斑@里是你的閱讀書目、測驗目錄和野外實習的目錄?！迸趾鹾醯陌８ダ滋剡~爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃

23、一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實習要去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點發(fā)車。“午夜就要起床?。　蔽覞M腹怨氣地對同學說，“咱們需要準備礦燈了。”我發(fā)現(xiàn)這門課簡直無法容忍。我懷疑，有誰會關心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關心。他想盡一切辦法，把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶然后做了一個不可思議的飛躍動作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。邁

24、爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意?！八鼈兊镍Q叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩?！彼暦Q，“而且，你若是只觀察它們一個季節(jié)，只研究它們一個學期，它們就會偷走你的心，給你一生的享受?！碑斘覀兇┰缴帧⒄訚?、草原時，他利用淵博的知識，不斷地測試我們。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷，總會把朋友和同事們逗笑。往后的日子，便是結婚生孩子。我們一家人共同學會了識別植物、昆蟲、化石、星星，當然不會少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水

25、和面包般不可或缺。在我們?nèi)胰ソ加?，我能辨認出在弗羅里達州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍鴉之間的區(qū)別皆源于與邁爾斯教授對野鳥的觀察。我對鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠鏡觀察一只紅眼雀，當它開始鳴唱時，我忽然想起邁爾斯教授對它歌聲的描述“請喝茶”。我產(chǎn)生一種強烈的渴望，要去感謝他。于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親。”我說，“可是我花了很長時間才理解他和他對我的教導，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物?！彼€幫助我了解到，只要我們用心

26、，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭搶列車座位時就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結伴的生活，不知在它們長久的婚姻中共享怎樣的秘密若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長久的婚姻生活中該學會怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊形飛過天空，我想到人們應該相互幫助才能更好地達到目標。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。當孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對鳥類如此了解時，我回答：“實際上我了解的很少，我應該感謝我的一位大學老師?！彪S后，我給孩子們講老邁爾斯教授

27、和“我上過的最沒價值的一門課”。1根據(jù)提示，簡要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。畢業(yè)前，我因為_，所以_。但這門課和我想象的完全不同，學完它，需要_、_、_等。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。2邁爾斯教授是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容分析他的兩個特點。3品析文中畫線的句子。試分析“年輕的時候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請從修辭角度品析文中畫線B句。4本文的題目是“最沒價值的一門課”。對作者來說，這真的是一門最沒有價值的課嗎？請結合文章內(nèi)容作分析。5下列對文章理解錯誤的一項是（ ）A當“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時，總把同事們逗笑，這是因為法爾斯教授古怪的行為和我對這

28、門課的戲謔態(tài)度。B第段中“不顧一切地奔向垃圾桶”的破折號的作用時意思的遞進。C第段寫了“我”結婚生子后的生活，意在承上啟下，強調(diào)這是最有價值的一門課。D第段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。三、語言表述14李明一直有當現(xiàn)代徐霞客的夢想，他打算中考結束后，單獨騎自行車游覽北京。作為李明的好朋友，你打算對他說些什么？ _四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。民間諺語云：“笨賊偷石臼費力不討好。”所以，人們常說：“好習慣事半功倍，高效率終身受益，千萬不要做費力不討好的事?！钡珜ν粋€問題往往會有不同的價值思考。張之洞曾說：“鄙人性情，向來專作獨任其難之事，尤專作

29、費力不討好之事。”蘋果前副總裁海迪羅伊森也說：“如果你做的事情毫不費力，那就是在浪費時間?！闭埥Y合材料，根據(jù)自己的思考和感悟，寫一篇600至800字的文章。（要求）題目自擬，立意自定。不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。本

30、題中先整體閱讀把握語段含義，根據(jù)句意第句是總結句，放在最后，鎖定答案A、B。再根據(jù)自然現(xiàn)象出現(xiàn)的順序，可知句應放在句后面，據(jù)此可知應排序為：。故選B。2、D【解析】A項，酪lo；B項，砥d；C項，拆chi，躇ch。3、1C2B【解析】1A錯誤，“貫”字的第3筆是：豎。B錯誤，燕國（yn），“貫”字的第3筆是：豎。D錯誤，燕國（yn）。2耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。耳熟能詳：指聽得多了,能夠說得很清楚、很詳細。仿照：按照已有的方法或式樣去做。按照：依從的意思。“耳熟能詳”“仿照”符合語境。故選B。4、B【解析】A.不計其數(shù)；C.按部就班；D.膾炙人口、無精打采； 故選B。

31、5、C【解析】A.“嫉”應讀j；B.“和”應讀h，“間”應讀jin；D.“宿”應讀xi。6、1D2國內(nèi)智能手機市場基本處于飽和狀態(tài)；智能手機質量好，拉長更換手機的時間；智能手機功能趨于一致，影響購買熱情；智能手機的創(chuàng)新點不多，難以滿足年輕人的需求。32018年，（華為等）三大國產(chǎn)品牌手機的全球市場占有率較2017年都有明顯的提高（或有一定幅度的提高）；2018年，（排名前兩位的）國外品牌手機全球市場占有率較上一年略有下降（或基本持平）。【解析】1A.原文內(nèi)容是：最近中國信通院數(shù)據(jù)顯示，2018年全年國內(nèi)市場智能手機的銷售量為3.90億部，同比下降了15.5%，國內(nèi)市場智能手機銷售暫時呈現(xiàn)低迷狀

32、態(tài)。A項理解“手機銷售量減少”有誤。B.原文內(nèi)容是：全球市場研究機構最新研究結果顯示，受惠于龐大的內(nèi)需市場，加之近年各廠商積極投入智能手機研發(fā)、開創(chuàng)品牌價值等因素的帶動，中國手機品牌過去幾年高速成長。B項“全得益于廠商對智能手機的積極研發(fā)”與原文不符。C.原文內(nèi)容是：今年，面對市場淘汰加劇的情況，中國智能手機品牌通過拓展海外市場，依然穩(wěn)占全球過半份額，預測接下來全球市場占有率將擴大至54%。C項“銷售量年年占據(jù)全球市場半壁江山”有誤。D.正確。2本題考查對材料內(nèi)容的概括。本題可由“主要是國內(nèi)智能手機普及率極高，銷售市場基本處于飽和狀態(tài)”?！爸悄苁謾C質量越來越好，人們更換手機的時間被拉長”“現(xiàn)在

33、各品牌手機的功能趨于一致，也降低了人們換機的熱情”“現(xiàn)有智能手機的創(chuàng)新點不多，也難以滿足年輕人體驗新技術的需求?！狈謼l概括作答。3本題考查圖文轉換。仔細對比分析圖中2017年、2018年國產(chǎn)品牌與國外品牌智能手機全球市場占有率數(shù)據(jù)：2018年，（華為、小米、oppo）三大國產(chǎn)品牌手機的全球市場占有率為：14.7%、8.1%、8.7%。比2017年有一定幅度的提高；2018年，排名前兩位的國外品牌手機全球市場占有率，如三星20.7%、21.8%相比較，和上一年基本持平。7、（1）蕩胸生曾云 （2）飛鳥相與還 （3）山隨平野盡 （4）濯清漣而不妖 （5）年少萬兜鍪 （6）曉駕炭車輾冰轍 （7）山回

34、路轉不見君 雪上空留馬行處 【解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“蕩”“濯”“兜鍪”“輾”的書寫。8、（1）衍太太（2）瑣記【解析】考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與朝花夕拾有關的文學常識。這段文字出自魯迅先生朝花夕拾中瑣記里的一段話,寫的

35、人物是衍太太。二、閱讀9、（1）“拈”字新穎別致（或運用了擬人的修辭），把夕陽擬人化了，讓人覺得夕陽也懂得欣賞山川美景，因為怕人們錯過了秀麗的山色，特地為人們指出這山的好處來，給人妙趣橫生的感覺。（2）這首詩表達了作者喝酒時的愉悅悠閑和意外發(fā)現(xiàn)美景的欣喜之情，也表達了他去赴任時內(nèi)心的歡快之情?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎上，結合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合詩句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。如有修辭格，可綜合起來分析作答。詩句“都被斜陽拈出來”中的“拈”字，有拈取

36、之義，用在這里顯得新穎生動，運用了擬人的修辭方法，賦予“斜陽”以人的情態(tài)，形象地寫出了好山好景都在夕陽的下呈現(xiàn)在人們的眼前，給人妙趣橫生的感覺，表達了作者的欣賞美景的喜悅之情，據(jù)此理解作答。（2）考查對詩歌主旨的理解。這首詩描繪了斜陽映山的美景，采用抒情的手法，抒發(fā)了作者在船行過程中欣賞美景的欣喜之情，同時也烘托了作者歡快之情。據(jù)此理解作答。10、1乘船。告訴。依靠，依仗，憑借。同“服”，佩服。2D3知 尤 富 可 詐/ 既 不 獲/ 則 移 于 他 家 耳4（1）這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里。 （2）伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，被困在山巖下5夏翁沒有為難將糞倒向自己

37、的人，還主動撕毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學習。尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物;從其異常舉動中預知潛在的危險，從而避免了災禍。這種容人的度量和非凡的見識值得我們學習?！窘馕觥?本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“舟”意思是“乘船”?！胺笔峭僮?。2例句“而”表示修飾。D項用法與例句相同。A.表并列。B.表轉折。C.表順承。3本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停

38、頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是：原來這個人心想尤翁有錢，好做訛頭。既然不成，又轉移到別人家的。據(jù)此可劃分停頓為：知尤富可詐/既不獲/則移于他家耳。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：他：其他。陰：山的北面。卒：突然。5本題考查學生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等

39、；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：夏翁沒有為難將糞倒向自己的人，還主動撕毀他的債券，他的涵養(yǎng)和大度值得我們學習。根據(jù)尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物可知他有著容人的度量。根據(jù)他從他人異常舉動中預知潛在的危險，從而避免了災禍，可知他有非凡的智慧。這些都值得我們學習。【點睛】參考譯文 【甲】夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過市橋，有一個人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識。僮仆很生氣，想打他，夏翁說:“這是因為他不知情，如果知道是我，怎會冒犯我呢?”因而用好話把他打發(fā)走。回家后，夏翁翻閱債務帳冊查索，原來這個人欠了三十兩錢無法償還，想借此求死。夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。

40、 【乙】長洲尤翁開錢莊營生，年末，聽到門外有吵鬧聲，出門一看，原來是鄰居。司典者(管理典當?shù)穆殕T)上前對尤翁訴說:“此人拿衣服來典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎?”此人還是一副驃悍不馴的樣子。尤翁慢慢地告訴他說:“我知道你的心意，不過是為新年打算而已，這種小事何必爭吵?就命家人檢查他原來抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指著棉衣道:“這件是御寒不可少的。”又指著長袍道:“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里?！边@個人拿了兩件衣服，默默地離去。但是當夜竟然死在別人家，官司打了一年。原來這個人負債太多，已經(jīng)服毒還沒有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財，心想尤翁有錢，好做訛頭

41、。既然不成，又轉移到別人家的。有人問尤翁為什么事先知道而強忍著，尤翁說:“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災禍立刻降臨?！比巳硕寂宸囊娮R。11、1 孩子來電話 老葛拒（掐）電話 醉酒思得失 2 第一次：滿心歡喜。（老葛看到是女兒的電話，“臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線”） 第二次：氣憤和寒心。（“老葛氣急地說：打錯了!話還沒說完，那頭已是忙音”，暗示老葛得知女兒來電只是要錢，沒有問候，也沒容老葛說話） 第三次：感到羞愧。（“把小若的電話備注名改成：討債的，別接!”暗示老葛擔心女兒的表現(xiàn)被主任知道，內(nèi)心不安） 3（1）推動故事情節(jié)的發(fā)展；（

42、2）豐富人物的形象；（3）揭示了小說的主旨；（4）設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。（答出兩點即可）4（1）老葛對女兒的疼愛與女兒對老葛的冷漠相對比，讓人反思感恩心的培養(yǎng)。（2）老葛的無私付出與女兒無休止的索取相對比，讓人反思對孩子責任心的培養(yǎng)。（3）老葛女兒的冷漠與主任兒子的孝順對比，讓人反思孩子品格的培養(yǎng)。（4）老葛的“成功”與主任所謂的“失敗”相對比，讓人反思成才的內(nèi)涵。（5）老葛女兒的來電備注與主任兒子的電話鈴聲對比，讓人反思親情教育是否成功。5第一，以“誰的電話”為題，能設置懸念，吸引讀者。第二，從藝術構思來看，“誰的電話”曾在文章中三次出現(xiàn)，“電話”將兩個在異地求學的孩子聯(lián)系起來，使小說

43、的場景、情節(jié)集中。第三，“誰的電話”引出兩個父親對待孩子來電的不同態(tài)度，也生動地表現(xiàn)了兩個不同的心理；主任因兒子成績不好而愧怍，因兒子重親情而欣慰；老葛接電話時因女兒冷漠自私而難堪、氣惱。第四，電話的內(nèi)容讓兩個孩子形成鮮明的對比，一個成績優(yōu)秀情商低，一個成績不好但情商高，從而引發(fā)人們對兩個家長的教育方式的思考，有利于表現(xiàn)文章的主旨。6B【解析】1本題考查對文章情節(jié)的梳理概括。文章第至段主要寫了老葛與主任一起喝酒，談論教育孩子的問題；第至寫了兩個兩個孩子分別來電話，兩位父親分別接了電話；第至段交代了老葛拒絕接電話及其原因；第至段寫老葛醉倒反思女兒的成長過程。組織答案時，要做到與提示的格式、字數(shù)相

44、同或相近，故本文的情節(jié)可概括為：把酒話教子孩子來電話老葛拒電話醉酒思得失。2本題考查對人物心理的揣摩。解答本題，需梳理三次老葛接電話的情節(jié)，從人物的動作、表情中得出其心理活動，并適當進行分析。第一次，在文中第段“老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經(jīng)緯線”“樂呵呵地說”，從老葛看到是女兒的電話，臉上驚喜的表情，可知此時老葛是滿心歡喜的；第二次，在文中第段“老葛搖晃著接電話：喂，喂，你說什么我不是，你打錯了!說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來”，同時結合下文第段“小若第二次來電話：看到信息了嗎？打一千一!老葛氣急地說：打錯了!話還沒說完，那頭已是忙音”，這里寫了老葛的女

45、兒打電話來，只是為了要錢，并沒有對老葛的問候，更是沒有讓老葛說句話，然后老葛氣急地說電話打錯了，從這可知此時的老葛是氣憤和心寒的；第三次在第段“手機再次響了起來，主任嘟噥：誰的電話呢？拿起老葛的手機一看，來電顯示：討債的，別接!”，從老葛把女兒的備注名稱改為“討債的，別接”，暗示了此時的老葛害怕被主人知道女兒的表現(xiàn)，內(nèi)心是惶恐不安的。3本題考查情節(jié)的作用。小說某一情節(jié)安排作用思考方向：對表現(xiàn)主題的作用，或點題，或突出主題；對塑造人物形象方面的作用，或發(fā)展了人物性格，或表現(xiàn)了人物性格；對整個故事情節(jié)構成方面的作用，或埋下伏筆，或做鋪墊，或推動故事情節(jié)的發(fā)展。本文中“接打電話”是小說的核心情節(jié)，三

46、次來電依次展開，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；通過接打電話對比的地方，展現(xiàn)了小若和老葛的人物形象；在兩對父女（子）接打電話的對比中突出了小說的主旨；寫老葛拒接電話，設置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。4本題考查對小說表現(xiàn)手法的分析。列舉文章中運用的對比，聯(lián)系人物形象及主題，分析運用對比手法的作用。文章中的對比有：老葛的付出與女兒的索取；老葛對女兒的疼愛與女兒對老葛的冷漠；老葛女兒的冷漠與主任兒子的孝順；老葛教育的“成功”與主任教育的“失敗”；老葛電話里對女兒名字的備注以及老葛兒子為父親設置的手機鈴聲。這些對比無一不在體現(xiàn)對于孩子的培養(yǎng)，不應僅僅只是在成績上，而更應該是在責任心、感恩心、孝心等這些品德上進行

47、培養(yǎng)。教育的成功與失敗，孩子的成才與否，也不應該僅僅以學習成績?yōu)楹饬繕藴?，好的品德修養(yǎng)才是重中之重。5本題考查文章標題的作用。小說標題的作用通常有以下幾種：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；標題就是小說的線索；為塑造和突出人物形象服務；推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉折，化解了人物矛盾沖突；突出主題，一語雙關，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。本篇小數(shù)以“誰的電話”為題，好處有：（1）設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（2）“誰的電話”在文中出現(xiàn)了三次，通過老葛的女兒、主任的兒子打電話給自己的父親，“電話”將所有的人物都聯(lián)系起來，使小說的情節(jié)、場景集中到了一起；（3）“誰的電話”寫出了兩個父親對待孩子

48、的不同態(tài)度，主任雖因兒子成績不好而感到羞愧，但也因兒子的孝心而感動；老葛卻被女兒電話中的冷漠傷透了心，感到難過、氣憤，同時也怕被主任發(fā)現(xiàn)女兒的不孝，感到難堪、窘迫；（4）通過兩個孩子的電話內(nèi)容對比，一個成績優(yōu)秀但自私冷漠，一個成績不好卻溫暖孝順，從而引發(fā)了讀者對兩個家長教育方式的思考，對文章主題的表達起了畫龍點睛的作用。6本題考查對文章內(nèi)容和手法的理解。A老葛只關注孩子的成績而不關注孩子人格的培養(yǎng)，這證明了他教育孩子是不成功的；B小說的明線是老葛和主任兩人中秋節(jié)喝酒時圍繞孩子而進行的談話；暗線是老葛和女兒為了買衣服的錢而進行的短信、電話往來。這樣構思的好處在于：使小說的場景、情節(jié)集中，敘述不蔓

49、不枝；父親關心女兒，女兒卻非常冷血，明暗雙線形成互補對照的關系，使小若和老葛的形象更為豐滿；小若的冷漠，是父親老葛多年教育的結果，這樣處理，使小說的主旨更為深刻豐富。選項表述正確；C“不夠懂事”不對，通過文章中毛毛的電話內(nèi)容以及寄給父親月餅的行為，可知毛毛是個懂事體貼的人，只是他的父親認為他不夠懂事而已；D老葛什么都沒有說出來，不是因為理解主任，而是因為他既為女兒的冷漠而感到難過、失落不愿說，有因為面子問題而不愿說；故選B。12、1那些不畏艱難險阻，從艱苦環(huán)境中歷練出來的人，其工作能力、心理素質往往更勝一籌，這樣的人能從磨練中獲取修養(yǎng)和教益，擁有堅韌的意志，因此才能收獲更多的精彩與自信。2運用

50、了比喻論證的方法，把人經(jīng)受磨難比作寶玉經(jīng)歷雕琢和火石經(jīng)受摩擦，生動形象地從反面論述經(jīng)歷磨難對人生的重要意義，從而進一步論證本文的中心論點只有歷經(jīng)磨難，才能收獲更多精彩與自信（或“無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳?！保?首先提出“無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的觀點；然后列舉焦裕祿和林北川不辭勞苦、干出實績的事例，作為事實論據(jù)，來論述對于黨員干部來說，不辭勞苦，情系百姓，才能贏得群眾的認可的道理；最后得出黨員干部“自討苦吃”才能成大事、解難題、拉近干群關系的結論?！窘馕觥?分析關鍵詞語含義及作用。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結合語境，結

51、合上下文揣摩其具體含義。結合關鍵句子“砥礪攻堅克難的堅韌意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就能收獲更多的精彩與自信”“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的教益”來理解。2考查論證方法及作用。主要從兩方面進行考查：辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點。道理論證：引用的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點，增強文章的說服力。對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了的觀點。比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受

52、。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。此段運用了比喻論證的方法，把人經(jīng)受磨難比作寶玉經(jīng)歷雕琢和火石經(jīng)受摩擦，生動形象地從反面論述經(jīng)歷磨難對人生的重要意義，從而進一步論證本文的中心論點。3概括作者思路。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段內(nèi)容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結論。此段首先提出“無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的觀點；然后列舉焦裕祿和林北川不辭勞苦、干出實績的事例，作為事實論據(jù)，來論述對于黨員干部來說，不辭勞苦，情系百姓，才能贏得群眾的認可的道理；最后得出黨員干部“自討苦吃”才能成大事、解

53、難題、拉近干群關系的結論。13、1示例：少了一門學分只好選修了我覺得最沒有價值,只是出去玩玩的課鳥類研究；需要閱讀幾十本書（閱讀許多書）； 需要到去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤實習（到很遠的地方實習）；需要每周考試一次2特點參考角度：邁爾斯教授治學嚴謹。他要求選修他這門課的學生需要閱讀大量的書籍（讀十幾本書）,并且每周考試一次。同時,要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個湖泊、濕地、沼澤實習。他讓學生仔細辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。邁爾斯教授教學有方。他想盡一切辦法,把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。為了說明野鴨如何拍打翅膀,他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的

54、手臂。還有一天,他設法說明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過教室,不顧一切地奔向垃圾桶然后做了一個不可思議的飛躍動作。邁爾斯教授博學多才。當他和學生們一起穿越森林時,他利用淵博的知識,不斷地測試學生.在他的教導下,“我”通過了這門課,順利畢業(yè)了。邁爾斯教授熱愛鳥類,喜愛鳥類研究這門課。他認為,對鳥兒們更多的是詩意。“它們的鳴叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩?！彼暦Q,“而且,你只要觀察它們一個季節(jié),只要研究它們一個學期,它們就會偷走你的心,給你一生的享受?！彼粌H自己喜愛鳥兒,也努力激發(fā)學生們?nèi)ハ矏鬯鼈?、熱愛鳥類研究這門課。3（1）示例：是一種反語，這是作者對自己年輕時見識淺

55、顯、自以為是的戲謔說法,意在調(diào)侃自己當時把鳥類研究這門課當成了“最沒有價值”“只是出去玩玩”的課的做法。（2）示例：比喻（形式）,將邁爾斯比喻成風暴中的風車，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象（內(nèi)容），突出了教授全身心投入教學的狀態(tài)，或突出了教授對工作的認真負責（性格、情感）。4觀點：從全文看,作者并不認為這是一門沒有價值的課。文中作者寫道：“邁爾斯教授的課過去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺。”由于修習了鳥類研究這門課,多年以后,當作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當面感謝邁爾斯教授的想法。作者認為

56、邁爾斯教授想盡一切辦法讓學生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強烈了。5C【解析】1本題考查學生樹立文章內(nèi)容的能力。對于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結果；開端，發(fā)展，高潮，結局等）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關鍵詞或關鍵事物為線索。仔細閱讀文章，根據(jù)題目的提示，從文章提煉或概括出作者選修鳥類研究這門課的過程即可。2本題考查學生對人物形象的分析能力。概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質的原詞；通過人物的

57、具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。綜合全文內(nèi)容來看，邁爾斯教授是一個治學嚴謹、教學有方、博學多才、熱愛鳥類、喜愛鳥類研究的人。結合具體的情節(jié)來分析即可。3本題考查學生賞析句子的能力，要根據(jù)題目給出的角度進行賞析。句（1）是對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析，了解“聰明”這一詞語在文中的含義就可以看出這是運用的反語，是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法；句（2）是對繼續(xù)問中修辭手法及其作用的考查，這句話運用比喻的修辭，將“邁爾斯”比喻成“風暴中的風車”，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯

58、的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授對工作的認真負責。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4本題考查學生對文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎上，找出文章的重要語段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點語段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎上來分析題目，可以看出作者并不認為這是一門沒有價值的課，從文中對出可以證明這一點。如：由于修習了鳥類研究這門課,多年以后,當作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院馈Ｓ纱水a(chǎn)生了當面感謝邁爾斯教授的想法。再比如：作者認為，邁爾斯教授想盡一切辦法讓學生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強烈了。5本題考查學生對小說內(nèi)容的理解分析能力。對小說的段落的內(nèi)容、人物的品質性格、情節(jié)之間的