安全教案－??和家人走散時(shí)??

1、安全教案找不到家人怎么辦 設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)節(jié)假日或星期天,在一些游樂(lè)場(chǎng)所、超市、人群密集地等處經(jīng)常會(huì)發(fā)生孩子和大人走散的事情，有的孩子能求助于身旁的工作人員、警察，找到解決的辦法，可有些孩子嚇得哇哇直哭不知所措，一問(wèn)三不知。這種事情很危險(xiǎn)，一旦被陌生人拐騙走了，后果不堪設(shè)想。因此，對(duì)幼兒加強(qiáng)這方面的安全教育非常重要，因此設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案?；顒?dòng)目標(biāo)：1.掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問(wèn)題。2.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒

2、思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件找不到家人怎么辦。2.設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景 ?；顒?dòng)過(guò)程 一、“誰(shuí)哭了”引出課題聲效:嗚 嗚(小兔子的哭聲)師：“呀，是誰(shuí)在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!”這樣的導(dǎo)入：1.給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。2.用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。二、觀看動(dòng)畫事例 引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例“和家人走散的小兔”。提問(wèn)：“誰(shuí)在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險(xiǎn)?”討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)?通過(guò)討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走

3、散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就“如何應(yīng)對(duì)走散”積極想辦法做好鋪墊。三、聯(lián)系實(shí)際生活 討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問(wèn)題“如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來(lái)保護(hù)自己?”然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問(wèn)題進(jìn)行自由討論：1.在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做?2.在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?3.在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做? 4.在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。小游戲誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，游戲中有正誤兩組

4、“應(yīng)對(duì)走散”的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確應(yīng)對(duì)走散的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問(wèn)題的方法。讓幼兒更清晰、明了。四、角色體驗(yàn) 如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。五、活動(dòng)延伸在游戲區(qū)進(jìn)行“走散后，我有好辦法”主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。活動(dòng)反思： 活動(dòng)中有些幼兒能很快說(shuō)出家里的電話號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼以方便旁人幫助，還有些幼兒在老師的提醒下也知道無(wú)論遇到怎樣的陌生人都不會(huì)跟著走，可以找旁邊商店里的營(yíng)業(yè)員或保安人員求助，有些膽小的幼兒剛開(kāi)始什么都不知道，后來(lái)聽(tīng)旁邊小朋友說(shuō)了幾種方法后也記住了。幼兒懂得和家人走散了的危險(xiǎn)