19第二節(jié)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容

1、生物進(jìn)化論生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)認(rèn)為青少年期的重點(diǎn)就是人類“再繁衍的歷程”青少年也要遵循。適者生存”的原則。發(fā)展螺旋論則認(rèn)為的成長(zhǎng)即是“被遺傳所導(dǎo)引的成熟過程”，成長(zhǎng)具有“律動(dòng)順序”，形成了“螺旋狀”，逐步爬升，使機(jī)體日益成熟與精密。社會(huì)文化論社會(huì)文化決定了青少年發(fā)展，青少年的發(fā)展是社會(huì)期望的產(chǎn)物。文化連續(xù)性對(duì)于青少年成長(zhǎng)有重要影響，青少年社會(huì)工作中要多訓(xùn)練青少年學(xué)習(xí)成人的角色行為，多承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，盡可能地以成年人所需具備的行為標(biāo)準(zhǔn)與角色行為來引導(dǎo)他們，以免擴(kuò)大成人與青少年之間的鴻溝。（二）青少年偏差理論的主要觀點(diǎn)1社會(huì)次文化理論的主要觀點(diǎn)2社會(huì)互動(dòng)理論主要觀點(diǎn)第二節(jié)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容（考點(diǎn)

2、）知識(shí)點(diǎn)一、青少年社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)（一）青少年發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)生物進(jìn)化理論主要觀點(diǎn)分析理論主要觀點(diǎn) 3社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)（自我效能） 4認(rèn)知發(fā)展論主要觀點(diǎn)（等）5社會(huì)文化論主要觀點(diǎn)3社會(huì)聯(lián)結(jié)理論的主要觀點(diǎn)社會(huì)聯(lián)結(jié)理論的概念是社會(huì)聯(lián)系，了社會(huì)聯(lián)系的 4 個(gè)成分：(1)依附感；(2)承擔(dān)感；(3)參與感；(4)信念4整合理論的主要觀點(diǎn)(1)把社會(huì)控制社會(huì)結(jié)構(gòu)理論進(jìn)行整合，認(rèn)為生活在無組織的社會(huì)環(huán)境中的個(gè)人接受社會(huì)化過程不足，緊張和被社會(huì)弱化，導(dǎo)致個(gè)人傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值，參與的感覺及正常的社會(huì)制約關(guān)系的亞文化群，因得到團(tuán)伙的贊許，進(jìn)一步強(qiáng)化了的價(jià)值觀念，從而地選擇的行為。(2)將緊張理論、社會(huì)學(xué)習(xí)

3、社會(huì)控制理論綜合在一起，認(rèn)為社會(huì)制約程度的降低以及自己的緊張感會(huì)驅(qū)使人們?nèi)ふ彝瑯有膽B(tài)的團(tuán)伙，并逐漸依賴犯罪團(tuán)伙；與團(tuán)伙的交往會(huì)強(qiáng)化其消極態(tài)度，而導(dǎo)致從事行為。(3)把整合理論進(jìn)一步整合，提出多種相互作用理論，強(qiáng)調(diào)青少年的各種是相互作用的。而青少年本身與這些也是相互作用的。由于青少年成長(zhǎng)的每個(gè)時(shí)期中，家庭、學(xué)校、朋友的影響是不同的，在每個(gè)時(shí)期，青少年這一結(jié)果又反過來影”向?qū)е缕洚a(chǎn)生的各種，進(jìn)一步加強(qiáng)了影響青少年的不利，惡性循環(huán)的結(jié)果是出現(xiàn)了職業(yè)性慣犯。知識(shí)點(diǎn)二、青少年服務(wù)的基本內(nèi)容（一）服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展1引導(dǎo)2養(yǎng)成3職業(yè)指導(dǎo)4婚戀服務(wù)5社交指導(dǎo)（二）青少年合法權(quán)益1幫扶對(duì)貧困家庭青少年、殘疾青少年，幫助他們獲得幫扶，同時(shí)培養(yǎng)其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度。救濟(jì)和保障以及社會(huì)資助和2權(quán)益保護(hù)為青少年提供個(gè)案服務(wù)，耐心解答青少年的求助咨詢，及時(shí)跟進(jìn)并協(xié)調(diào)解決家庭件。、人身、吸食、沉迷網(wǎng)絡(luò)等未成年人合法權(quán)益的案（事）3法律服務(wù)為青少年提供宣傳教育和法律咨詢服務(wù)，幫助青少年增強(qiáng)學(xué)法、遵法、。用法意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，必要時(shí)聯(lián)系法律部門給予其4心理疏導(dǎo)緩解或消除青少年的心理問題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)其健康的形成，特別關(guān)注農(nóng)村留