三年級(jí)作文指導(dǎo)Word文檔(4)

1、如何指導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文？ 提起寫(xiě)作文，一些小學(xué)生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會(huì)寫(xiě)，不愛(ài)寫(xiě)。三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階 ，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。 一、養(yǎng)成積累的習(xí)慣，培養(yǎng)作文自信 “興趣”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作之情。因此，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是寫(xiě)好作文首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。學(xué)生作文就像蓋一座房子一樣，房子沒(méi)有材料蓋不好，同樣，只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量，培養(yǎng)學(xué)生的積累興趣及積累習(xí)慣。 1.力求讓學(xué)生明確作文訓(xùn)

2、練的目的和意義，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作是學(xué)習(xí)、生活、交流思想的需要，從而產(chǎn)生穩(wěn)定而強(qiáng)烈的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。如一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)，我就開(kāi)展了“一句話(huà)”比賽活動(dòng)，讓學(xué)生將每天看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、說(shuō)的話(huà)、做的事用筆記下來(lái)，告訴老師和爸爸、媽媽?zhuān)€有認(rèn)識(shí)的小朋友。我將比賽中看到的精彩的句子讀給全班小朋友聽(tīng)，讓所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寫(xiě)的心情和氛圍，使他們產(chǎn)生摩拳擦掌之勢(shì)，寫(xiě)起作文來(lái)水到渠成。 2.系統(tǒng)的布置積累任務(wù)。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，教師可以系統(tǒng)、細(xì)致地布置每天的積累任務(wù)。學(xué)生剛進(jìn)入三年級(jí)，教師就可以要求每人多看、多聽(tīng)作好讀書(shū)筆記，摘抄好詞好句，然后用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，安排專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人來(lái)

3、檢查記錄情況，不好的要返工補(bǔ)充。 3.鼓勵(lì)學(xué)生多積累。教師平時(shí)應(yīng)多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，多給他們展示的機(jī)會(huì)，給他們露臉的機(jī)會(huì)，將他們的觀(guān)察筆記，讀書(shū)筆記當(dāng)范文，讀給同學(xué)聽(tīng)或修改張貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生受到了鼓勵(lì)，嘗到了甜頭，有了成就感，就更有積累的興趣了。隨著時(shí)間的推移，在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)中，學(xué)生會(huì)漸漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣，他們構(gòu)建習(xí)作的材料會(huì)越來(lái)越豐富，哪一天遇到機(jī)會(huì)，文思自然就會(huì)不斷涌向筆尖。 二、隨機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)行段的訓(xùn)練 新課標(biāo)指出，習(xí)作起始重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。讓學(xué)生嘗試著通過(guò)寫(xiě)段，讓他們嘗試到成功體驗(yàn)，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。 我在二年級(jí)階段，就有意識(shí)地利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們進(jìn)行多種多樣的段

4、的訓(xùn)練。如我班在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，當(dāng)時(shí)天氣剛好處于夏季雷雨季節(jié)，同學(xué)們時(shí)常在上課期間遇到電閃雷鳴，隨即瓢潑大雨跟著下來(lái)的情況。在那種昏天暗地的情況下，孩子們已經(jīng)無(wú)法集中精力聽(tīng)課了。借此機(jī)會(huì)，我干脆停下來(lái)，讓孩子們留心傾聽(tīng)外面的各種聲音，讓他們起身到窗邊細(xì)心觀(guān)察下大雨時(shí)天空，小樹(shù)，草地，路上的行人，地上的水分別有什么特點(diǎn)；接著，我又引導(dǎo)他們思考：夏季的雨和其季節(jié)的雨有什么不同嗎？通過(guò)聽(tīng)，看，想，議，記，孩子們對(duì)夏季的雷雨的特點(diǎn)有了比較深刻的印象。我讓同學(xué)們把手中現(xiàn)有的材料整理一下，讓他們以“雷雨”為題進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，同學(xué)們用自己稚嫩的手筆寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受，有的這樣寫(xiě)道：“大雨是個(gè)魔術(shù)師，他先拿出

5、一大塊黑布把天空蒙住了，讓世界變得一片黑暗，接著他就從口袋里變出好多好多水，把水整桶整桶使勁往下倒?！庇械倪@樣描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道為什么非常生氣，他把自己手中的大鼓敲得咚咚響，電母一見(jiàn)，也生氣了，她也拿出大金鑼拼命地敲，兩種聲音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直響，太可怕了?！币灿械耐瑢W(xué)這樣寫(xiě)道：“雨好大呀，那么大的雨點(diǎn)砸到地面上，地上的水越來(lái)越多，操場(chǎng)上積滿(mǎn)了水，雨點(diǎn)落到水面上吹起了一個(gè)個(gè)大大小小的水泡，多像小魚(yú)藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！”在抓住了這么生動(dòng)的教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同學(xué)寫(xiě)得很生動(dòng)，很具體，他們得到老師的肯定。由于有了老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，許多平時(shí)怕寫(xiě)作文的同學(xué)品嘗到了

6、寫(xiě)作成功的愉快，他們從此對(duì)觀(guān)察周?chē)氖挛铮瑢?duì)于寫(xiě)片段有了濃厚的興趣。三、細(xì)致觀(guān)察，豐富寫(xiě)作素材 “巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，是我們?cè)S多小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)深感頭疼的問(wèn)題。三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，通常是只有三言?xún)烧Z(yǔ)，無(wú)法對(duì)所要描寫(xiě)的事件進(jìn)行細(xì)致的描述。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)具體。 如在三年級(jí)上冊(cè)中習(xí)作2-我的自畫(huà)像，讓學(xué)生自我介紹，許多學(xué)生在作自我介紹時(shí)，大部分學(xué)生筆下的自己都是一個(gè)模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，個(gè)子不高也不矮，身子不胖也不瘦，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。”之所以出現(xiàn)這種情況，我想

7、都是因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生不善于觀(guān)察。為此，我特地讓同學(xué)們展開(kāi)一次觀(guān)察比賽，讓他們根據(jù)老師的提示去細(xì)致觀(guān)察，展開(kāi)調(diào)查，如：自己的長(zhǎng)相與別人最大的不同是什么，平時(shí)自己言談舉止有什么特點(diǎn)，別人眼中的自己又有哪些性格特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，自己的喜好，理想又是什么等等。在老師的提示下，每個(gè)學(xué)生利用時(shí)間充分觀(guān)察，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，并一一整理出來(lái)，他們寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)段效果明顯提高了，平時(shí)很粗心的張華明同學(xué)這樣寫(xiě)道：“我有一個(gè)小習(xí)慣愛(ài)舔嘴唇，平時(shí)一緊張或一高興就老是不由自主地舔嘴唇。同學(xué)們都讓我改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我想我得時(shí)刻提醒自己別再這樣了”一遇到作文就頭疼的李小紅同學(xué)這樣描述：“我平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，有時(shí)我被書(shū)中精彩的故事吸引，

8、連上課了都不知道，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，老師都站到我面前了，我還不知道，同學(xué)們都哄堂大笑。從此，我再也不敢在課堂上看書(shū)了?！边@次寫(xiě)作練習(xí)學(xué)生通過(guò)自己的努力，收獲不少，他們的習(xí)作也收到了意想不到的效果。 事實(shí)證明，在三年級(jí)這個(gè)作文的過(guò)渡階段，教師可以解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，按一定的方法去引導(dǎo)去訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)下寫(xiě)作的信心，耐心地引導(dǎo)他們走上提高寫(xiě)作水平的科學(xué)途徑。 讓學(xué)生描寫(xiě)的真實(shí)題材實(shí)在是太多了，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生都會(huì)寫(xiě)出真實(shí)感人的好文章來(lái)?？傊?，教師應(yīng)采取各種不同的方法，讓我們交給學(xué)生一枝“智慧”筆，去描繪美好的人生調(diào)整了思路，撫平了心緒，用欣賞的眼光重新審視，發(fā)現(xiàn)

9、弟子們這次習(xí)作真的很棒。瞧：吃蘋(píng)果、裝空調(diào)、燒飯、捉迷藏、踢足球、自己洗澡、打游戲、吊蘭、看馬戲、檢查背書(shū)、可憐的小花貓、涼拌黃瓜、做不倒翁、畫(huà)畫(huà)選材豐富多彩，孩子們多么熱愛(ài)生活，而且懂得從自己的日常學(xué)習(xí)、生活、玩樂(lè)中攝取習(xí)作素材。從內(nèi)容上看，寫(xiě)事的習(xí)作占了80%，寫(xiě)人寫(xiě)景的各占5%，寫(xiě)物的占10%；從質(zhì)量上看，優(yōu)等文占15%，中等文占75%，較差的占10%；從篇幅上看，100字左右的占5%，150字的占60%，200字左右的占25%，200-250字之間的占5%，250-300字之間的占5%。根據(jù)同學(xué)們練筆和我批閱的情況，我制訂了上講評(píng)課的主要教學(xué)步驟：一、回憶什么是作文？這次作文的訓(xùn)練要求

10、是什么？二、教師介紹全班習(xí)作在內(nèi)容、質(zhì)量、篇幅、字跡、簿面等方面的總體情況。三、投影出示鮑詩(shī)駿同學(xué)的習(xí)作爭(zhēng)電視，讓大家看看秦老師怎么批改的整個(gè)過(guò)程，歸納習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：、寫(xiě)的事情是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的，比較有意思；、寫(xiě)了“我”和爺爺怎么爭(zhēng)看電視的過(guò)程，有動(dòng)作，也有對(duì)話(huà)描寫(xiě)，讓人似乎親眼看見(jiàn)了祖孫倆你爭(zhēng)我搶遙控器的鏡頭，十分真實(shí)；、最后“我”勝利了，其實(shí)是爺爺裝作以為遙控器壞了，自己先睡，故意讓“我”有機(jī)可趁，能夠看到動(dòng)畫(huà)片，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫子的疼愛(ài)；、全文句子像小河淌水，很通暢，需要改動(dòng)的地方不多；、鋼筆字謄抄，字跡工工整整，讓人看了很舒服。四、請(qǐng)學(xué)生嘗試給爭(zhēng)電視打分，然后出示教師分?jǐn)?shù)，對(duì)打分吻合或接近的

11、同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、投影出示吳蕊波同學(xué)的吊蘭，引導(dǎo)同學(xué)們給習(xí)作找優(yōu)點(diǎn)，教師有條理板書(shū)，最后把相近的優(yōu)點(diǎn)合并，對(duì)學(xué)生沒(méi)能挑出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，教師補(bǔ)充。六、出示從同學(xué)習(xí)作中摘錄的病句，引導(dǎo)大家討論毛病在哪里，可以怎么修改，順便鞏固幾種常用的修改符號(hào)。（1）媽媽說(shuō)：“小妹妹長(zhǎng)得像我小時(shí)候?！边x自吳彤小妹妹（2）外公帶表弟到我家來(lái)，我和他一起玩沙子。選自王天賜玩沙子（3）我想：一個(gè)三年級(jí)學(xué)生被幼兒園小孩抓到了，真不要臉。選自慶宇追人七、各人訂正習(xí)作中的錯(cuò)別字。八、采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)第一次寫(xiě)作文的感受，教師鼓勵(lì)大家下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒。附鮑詩(shī)駿習(xí)作爭(zhēng)電視爭(zhēng)電視【改為爭(zhēng)看電視更合適一些】昨晚【丟了一個(gè)逗號(hào)】我和我爺爺【“我”字多余，刪】進(jìn)行生死決戰(zhàn)?！緸槭裁词?？“進(jìn)行”前面加上“為爭(zhēng)看電視”，不是真的決戰(zhàn)，是一種形象的比喻，所以“生死決戰(zhàn)”加雙引號(hào)更好】我用了軟這招，【“軟”加雙引號(hào)，強(qiáng)調(diào)是什么招數(shù)】準(zhǔn)備拿電視遙控器。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺，【丟了一個(gè)“爺”】，我看一下動(dòng)畫(huà)片行不行？”【冒號(hào)、雙引號(hào)、問(wèn)號(hào)都能正確運(yùn)用，厲害】爺爺說(shuō)：“看這個(gè)電視劇不行啊?！薄臼裁措娨晞。梢园褎∶麑?xiě)一寫(xiě)】我這回【改為“換”】用硬【加雙引號(hào)】招，一下子把電視【多余，刪】遙控器奪走了，【“奪”用得很妙，很生動(dòng)】換成了少兒頻道。這樣，我和他【改為“爺爺”】搶了起來(lái)，一下，【改為“一不小心”】遙控器一下子掉了下去，【改為“掉到地板