2022年江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文真題試題及答案

1、2022年江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文真題試題及答案揚(yáng)州市2022年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘總分值：150分）說(shuō)明:L本試卷共6頁(yè)，計(jì)21題（包含單項(xiàng)選擇題：第3題、第4題，共2題），總分值150分，考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、畢業(yè)學(xué)校填好,在試卷第一面的右下角填好座位號(hào)。.所有的試題都必須在專用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選 擇題在指定位置用0. 5毫米書(shū)寫(xiě)黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答題 無(wú)效

2、。一、積累運(yùn)用（30分）（1）詩(shī)歌中的意象，含情蓄意，融入了詩(shī)人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對(duì)同一詩(shī)人，會(huì)因境遇不同而有別 ， 浮云落日,野渡舟楫，對(duì)不同詩(shī)人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩(shī)歌，應(yīng)當(dāng)玩味意象，體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的萬(wàn)種情思。（2）詩(shī)歌中有“山”的雄壯。望岳中“，一覽眾山小”，展露出青年杜甫宏偉的抱負(fù)；沁園春雪中“，原馳蠟象”，表達(dá)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷。（3）詩(shī)歌中有“水”的柔情?！埃f(wàn)里送行舟” ,是李白對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀;“君問(wèn)歸期未有期， ”,是李商隱對(duì)妻子的思念：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨， ”,是 趙師秀對(duì)友人的期盼。（4）詩(shī)歌中有“花”的美麗和希望。白居易錢(qián)塘湖春行中的“，”, 盡顯生命

3、勃發(fā)的本色：陸游游山西村中的“，”,千百年來(lái)激勵(lì)著人們，面臨困境，不改初心！（5）詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩(shī)人們反復(fù)著色，;經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒。1.根據(jù)第（1）段文字的語(yǔ)境，完成以下各小題。（1）給加點(diǎn)字注音：含情蓄意（）*（2）畫(huà)波浪線的成語(yǔ)中有一個(gè)錯(cuò)別字：“應(yīng)改為但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的 理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。.詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨(dú)坐室內(nèi)，點(diǎn)一盞孤燈，隔窗聽(tīng)雨打芭蕉的聲音，孤燈照著離 人難入夢(mèng)。.“一聲聲，一更更”形容雨聲

4、，連用兩個(gè)疊宇，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在 聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因?yàn)槿艘股铍y寐。愁人怪雨無(wú)情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺(tái)階上一點(diǎn)一點(diǎn)滴到天明，這說(shuō)明人 一夜未睡。表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。.擔(dān)任 .勸諫 .暗面、反面 .以為異.未幾別去/至日本/啟以帝意.于是在那個(gè)國(guó)家（倭國(guó)）做官，有了妻子、兒女，但是內(nèi)心不曾有一天忘記中原祖國(guó)。.作者贊美了麹祥矢志不渝、熱愛(ài)祖國(guó)、恪守孝道的優(yōu)秀品質(zhì)。.“與傳統(tǒng)天人合一觀念相契合的生態(tài)文明思想”，即像揚(yáng)州一樣，采用建設(shè)濕地自 然保護(hù)區(qū)、濕地公園、濕地保護(hù)小區(qū)等形式保護(hù)濕地，實(shí)施濕地修復(fù)工程，構(gòu)建揚(yáng)州自然濕 地生物多樣

5、性保護(hù)體系，到達(dá)人與自然和諧統(tǒng)一、人與自然環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)的思想。. （1）給張奶奶觀看有關(guān)生物多樣性的視頻；（2）陪張奶奶游玩瘦西湖等濕地公園；（3） 口頭向張奶奶宣傳生物多樣性保護(hù)方面的法律法規(guī)；（4）帶張奶奶參觀生物博物館等。. （1）首先，向全校師生宣講生物多樣性保護(hù)的重要性和必要性；（2）其次，向大家介紹，我們國(guó)家、社會(huì)為生物多樣性保護(hù)所采取的措施；（3）第三，和大家提供，為保護(hù)生物多樣性，我們力所能及的事情；（4）最后，向大家發(fā)出呼吁，呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，暢想美好未來(lái)。.第（3）段“笑”，嘲笑，笑老師人代會(huì)上作報(bào)告講種紅薯；第（4）段“笑”，自信的笑，為自己講種紅薯，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量

6、而自得。.實(shí)寫(xiě)，窗外，戰(zhàn)火終于熄滅，積蓄生機(jī)；虛寫(xiě)，好峰蜿蜒，各地都連綿擁抱在一起；虛 實(shí)結(jié)合，希望祖國(guó)各地緊密團(tuán)結(jié)，表達(dá)了先生 美好愿望。.愛(ài)國(guó)，關(guān)心民生；關(guān)注學(xué)生，善施教化；不僅會(huì)教學(xué)，還會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；注重發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村文 化建設(shè)。.設(shè)置懸念，引人入勝；人物形象更加飽滿感人。.例文：你可真會(huì)說(shuō)！我的媽媽是一位非常會(huì)說(shuō)話的媽媽，她總是能用一句簡(jiǎn)單的話給予我力量和溫暖。在學(xué)校奮斗了一天，終于到放學(xué)了?；氐郊遥谝患戮褪峭现鴦诶鄣纳碜右徊讲阶哌M(jìn) 臥室，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。眼前似乎沒(méi)有光明，唯一能看到的便是白紙黑字，還有那刺眼的紅色。 手中緊握著圓珠筆，一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進(jìn)屋了，給我端來(lái)一杯溫開(kāi)水。看

7、我失 落的樣子，鼓勵(lì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，將來(lái)就嘗到甜頭。沒(méi)錯(cuò)，我知道我 還不能喘息，那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給了我極大的動(dòng)力。時(shí)間還是一點(diǎn)點(diǎn)流逝，大腦已經(jīng)生銹，額頭上也全是汗，窗外已是滿天繁星，不過(guò)值得 高興的是，我的功課已經(jīng)做完了，可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌铝?。于是，我又拖著勞累的身體，走 出了臥室，一下子就攤在了沙發(fā)上。這時(shí)，媽媽早已削好了一盤(pán)蘋(píng)果，放在了茶幾上，還插 好了牙簽，她說(shuō)：“不錯(cuò)，每天這么堅(jiān)持，你一定行！來(lái)，吃些水果，補(bǔ)點(diǎn)腦細(xì)胞吧！” “哈， 沒(méi)問(wèn)題！ ”玩笑之余，我拿起一塊蘋(píng)果，盡情咀嚼著那味道，香！不過(guò)，心想起明天又要上學(xué)，我又有點(diǎn)小失落感，又要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。媽媽似乎看出來(lái)

8、了，說(shuō)：“每天學(xué)習(xí)知識(shí)，保持良好成績(jī)，人家別人羨慕還來(lái)不及呢！ 沒(méi)錯(cuò)啊，我又想起 了爸爸常說(shuō)的“要想人前顯貴，必先背后受罪?！爆F(xiàn)在努力學(xué)，將來(lái)在別人面前就不會(huì)被嘲 笑，不然將來(lái)更苦呢！媽媽一句鼓勵(lì)的話撥開(kāi)了我心中所有迷霧，就這樣，堅(jiān)持下去！正是在媽媽這一句一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)里，我逐步成長(zhǎng)著。面對(duì)困難我不怕，因?yàn)閶寢尮膭?lì) 的話給我力量；面對(duì)失敗我不怕，因?yàn)閶寢尮膭?lì)的話會(huì)給我溫暖。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“你可真 會(huì)說(shuō)話，感謝您，我的媽媽！”傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度你聽(tīng)，破繭而出的聲音。題記傾聽(tīng)，傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，傾聽(tīng)自然的動(dòng)靜，傾聽(tīng)機(jī)器的轟鳴，我們以為這是基本的品德， 因?yàn)槟莾A聽(tīng)里有尊重，然而，這何嘗不是一種享受

9、。用心傾聽(tīng)每一種聲音，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一種聲音都有它獨(dú)特的韻味。或悲，或 喜，或哀，或思，或任想象的河流在未來(lái)的世界里奔流，或把你的思緒引向遠(yuǎn)古傾聽(tīng)每一朵花的聲音，花兒是大自然身邊的精靈，每一朵花的聲音都是大自然演奏出的 最悅耳的旋律。聽(tīng)，她在悄悄綻放傾聽(tīng)每一滴露珠的聲音，硬著黎明的第一縷霞光，沐浴著柔柔的清風(fēng)，聽(tīng)，一滴晶瑩的 露珠瞬間從一根柔柔的草尖滑過(guò)，“滴答，生命之韻律之于此。他說(shuō)他要給大地滋潤(rùn)，他 說(shuō)他要奔流入海傾聽(tīng)每一個(gè)鐘表的聲音，聽(tīng)喧嘩的齒輪在歲月中流逝，聽(tīng)它的心聲，他說(shuō)不想讓時(shí)光逝 去，不想讓自己老去傾聽(tīng)每一根粉筆的聲音，潔白的筆灰順著陽(yáng)光緩緩落下，筆灰盡，生命終。但它說(shuō)，

10、它 不悔，它要把自己的一生都奉獻(xiàn)出來(lái)，它要用生命去書(shū)寫(xiě)明天傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，水晶般純潔而又快樂(lè)的孩子，在藍(lán)天白云下嬉戲，追逐，打鬧， 好像怎么也不累。他們的世界是一個(gè)潔白，透徹，純潔的世界，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有陰謀詭 計(jì)，有的只是歡聲笑語(yǔ)傾聽(tīng)月亮的聲音，我遙望到的月亮是一輪殘?jiān)?，但亮得耀眼，我疑心月亮是一個(gè)圓盤(pán), 但彎的又像小船。雖變幻多端，但又總是那抹亮。它說(shuō)，它愿做一盞指路明燈，每天高高掛 起，為人們驅(qū)走黑暗傾聽(tīng)每一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后的聲音，真正的強(qiáng)者總會(huì)在經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮后毅然站起，驕傲的 仰起頭，迎接屬于它們的彩虹，好像在說(shuō)，我真頑強(qiáng)。而意志不堅(jiān)定的就已奄奄一息。所以， 每一次暴風(fēng)雨洗禮后所

11、發(fā)出的聲音，就是驗(yàn)證誰(shuí)是真正的強(qiáng)者的聲音。我會(huì)帶著三分橫笛的悠揚(yáng)，三分木琴的清亮，四分古箏的曼妙，湊足十分的愜意，來(lái)傾 聽(tīng)你的訴說(shuō)。用心聆聽(tīng)每一種聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，傾聽(tīng)，不僅是一種態(tài)度，更是是一種享受。（3）畫(huà)橫線的“逗號(hào)”應(yīng)改為.根據(jù)語(yǔ)境，在第（2） - （4）段畫(huà)橫線處，填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)詞名句。.最適合填入第（5）段畫(huà)橫線處的一句是（）A.如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫(huà)卷B.幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色C.好像一曲韻味悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中華山水歌謠D.成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶.文學(xué)作品中，有這樣一類形象：他們生活在社會(huì)的底層，容易被人忽視，但他們身上又 有不能被忽視的東西。作者創(chuàng)作這一

12、類形象，是為了引發(fā)讀者的深思和社會(huì)的關(guān)注。以下關(guān)于這一類形象的說(shuō)法，不完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.我的叔叔于勒中的“于勒”：年輕時(shí)，因放縱揮霍，被迫離家：老年歸來(lái)，依然窮 困潦倒，最終被兄嫂厭棄。作者的目的是借他的經(jīng)歷啟示讀者：自己不努力，把幸福的希望 寄托在別人身上，是行不通的。B.故鄉(xiāng)中的“閏土”：少年時(shí)，聰明能干，充滿活力；成年后，遲鈍木訥，恭順卑微， 成為“辛苦麻木而生活”的一類人。封建道德的束縛，是他生命活力慢慢喪失的重要原因之OC.駱駝祥子中的“高媽”：她處于社會(huì)底層，有不幸的經(jīng)歷；她為人精明，向處境不 如自己的人放貸，賺取一點(diǎn)微薄的利錢(qián)；她不乏底層人的善良和樸實(shí)，是生活的重壓教

13、會(huì)了 她生存的技能。D.老王中的“老王”：從舊社會(huì)到新社會(huì)，他都是一個(gè)社會(huì)底層人，身世孤苦，身體 殘疾，除了一輛三輪車(chē)，他沒(méi)有別的謀生手段，但他純樸、厚道、善良，得到作者及其家人 的同情、尊重和感激。.語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)“孝”，小篆寫(xiě)作“新”，用小孩扶侍老人的形象來(lái)表達(dá)“孝”的原意。“百善孝為先“，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中多有推崇孝、實(shí)踐孝的內(nèi)容。在中國(guó)人的心目中，孝 不僅僅是對(duì)父母的盡心奉養(yǎng)?！吧轮远Y；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。 “祭之以禮”主要在傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行，清明節(jié)、中元節(jié)等均以祭祖悼亡為核心，春節(jié)、冬至、 重陽(yáng)節(jié)也不乏祭祖的內(nèi)容。特別值得注意的是，祭祖悼亡，基于血緣關(guān)系，但又不限于血

14、緣關(guān)系，而會(huì)延展至對(duì)族群、國(guó)家、社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)的人文祖先和歷代先賢。清明節(jié)對(duì)黃帝炎帝、革命烈士的祭祀， 端午節(jié)對(duì)屈原的祭祀等，不僅使個(gè)人雖死猶生，還具有激勵(lì)后人的力量。活動(dòng)一：洋洋 爺爺是一名語(yǔ)文老師，年滿六十退休。洋洋要贈(zèng)送爺爺一副對(duì)聯(lián)，你建議他 選下面的哪一副？簡(jiǎn)述理由。對(duì)聯(lián)1:人活古稀非為易福在心田實(shí)乃安對(duì)聯(lián)2：詩(shī)文馨香漫鄉(xiāng)里桃李天下綻芬芳選，理由：S2 （注：爸爸拿著手機(jī)）活動(dòng)二：盡孝道與距離遠(yuǎn)近有關(guān)嗎？結(jié)合下面兩幅漫畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。圖1 （注：媽媽和小孩各拿一部手機(jī)） 活動(dòng)三：班會(huì)就“清明祭祖”話題展開(kāi)討論。有同學(xué)認(rèn)為這種活動(dòng)形式繁瑣，意義不大。結(jié) 合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一段

15、話談?wù)勀愕南敕?。二、閱讀理解（57分）（一）名著閱讀（12分）.【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾 局部。請(qǐng)你從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念;（1）,因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神;豈久,因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志我們要繼承這些珍貴的精神財(cái)富！備選名著：紅星照耀中國(guó)鋼鐵是怎樣煉成 創(chuàng)業(yè)史.【美的體驗(yàn)】從以下三那么片段中任選一那么，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō) 說(shuō)你從中獲得的“美”的感受。片段一:“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了：兩次來(lái)信，一封 是路名被

16、郵票掩去一局部，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地方可貼郵 票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適。”（摘自傅雷家書(shū)，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛?片段二：“坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍 那一個(gè)肩頭道：兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái) 看看落照！ ”（摘自儒林外史第二十九回諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬） 片段三：“我懷念那：同著伙伴提了箓籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時(shí)刻啊我常 進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰， 我將狂歡而跳躍”

17、（摘自艾青詩(shī)選黎明）.【釋疑解惑】在“五個(gè)一百工程經(jīng)典成就人生”閱讀提供活動(dòng)中，洋洋提出一個(gè)問(wèn)題： 如何才能獲得別人的理解和尊重？請(qǐng)你以簡(jiǎn)愛(ài)朝花夕拾平凡的世界中某個(gè)人物 的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點(diǎn)迷津。（二）詩(shī)歌閱讀（5分）長(zhǎng)相思雨宋萬(wàn)俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明。注長(zhǎng)相思，詞牌名。道，知。.運(yùn)用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫(huà)面。.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明”的妙處。（三）文言文閱讀（13分）麹祥，字景德，永平人。永樂(lè)中，父亮為金山衛(wèi)百戶。祥年十四，被倭掠。國(guó)王知為 中國(guó)人，召侍左右，改名元貴。遂仕其國(guó)

18、，有妻子，然心未嘗一日忘中國(guó)也。屢諷王入貢。宣德中，與使臣偕來(lái)。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱釁痛心，流離困頓，艱苦萬(wàn)狀。今獲生 還中國(guó)，夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng)，不勝至愿?！碧熳臃綉讶徇h(yuǎn)人，不從其請(qǐng)，但許給驛暫 歸，仍還本國(guó)。祥抵家，獨(dú)其母在，不能識(shí)，曰：“果吾兒，那么耳切有赤痣?！彬?yàn)之信，抱持痛哭。木 幾別去至日本啟以帝意。國(guó)王允之,仍令人貢。祥乃復(fù)申前請(qǐng)，詔許襲職歸養(yǎng)。母子相失二 十年，又有華夷之限，竟得遂其初志，聞?wù)弋愔?（選自明史孝義）注永樂(lè)，明第三帝成祖朱棣年號(hào)。宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年號(hào)。.解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。（1）父亮為金山衛(wèi)百戶（）（2）屢諷王入貢（） （3）那么耳陰有赤痣

19、（）（4）聞?wù)弋愔ǎ?.用為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限兩處，2分）未幾別去至日本啟以帝意.翻譯句子。遂仕其國(guó)，有妻子，然心未嘗一日忘中國(guó)也。.作者肯定了麹祥的哪些品質(zhì)？（四）實(shí)用類閱讀（12分）【材料一】衣食住行人類衣口住行所使用的物齡超過(guò)40,000的醫(yī)藥資源世界上80%”藥物東自自然資源工業(yè)麻材料如纖韁、石油、染日、樟皎、水、木村等生物多樣性關(guān)系人類福祉，是人類賴以生存和開(kāi)展的重要性的重要基礎(chǔ)。目前，全球 范圍內(nèi)正面臨生物多樣性喪失的趨勢(shì)，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到生物多樣性保護(hù)的重要性，將每 年5月22日確定為“國(guó)際生物多樣性日”。2022年“國(guó)際生物多樣性日”的宣傳主題為 “共建地球生命共

20、同體”。中國(guó)是世界上生物多樣性最為豐富的國(guó)家之一，物種數(shù)量多，特有品種比例高。為了 保護(hù)這一生物多樣性寶庫(kù)，中國(guó)政府堅(jiān)持與傳統(tǒng)“天人合一”觀念相契合的生態(tài)文明思想, 采取了一系列行之有效的措施。（據(jù)中國(guó)生物多樣性保護(hù)取得的主要成績(jī)、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策建議改寫(xiě)，魏輔文等，中 國(guó)科學(xué)院院刊2021年第4期）材料二】揚(yáng)州位于江淮交匯處，是國(guó)家重點(diǎn)工程南水北調(diào)東線水源地，境內(nèi)平原遼闊、河 網(wǎng)密布、湖泊眾多，濕地資源豐富，生物多樣性特色鮮明。豐富的濕地資源和多樣的濕地類 型，孕育了豐富的濕地生物多樣性。近年來(lái)，揚(yáng)州采用建設(shè)濕地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園、濕地保護(hù)小區(qū)等形式保護(hù)濕地， 并積極實(shí)施濕地修復(fù)工程，對(duì)重

21、要的自然濕地資源進(jìn)行修護(hù)。目前，全市重要和典型濕地、 重要水禽棲息地、重要水源區(qū)濕地資源逐步得到保護(hù)，初步構(gòu)建了揚(yáng)州市自然濕地生物多樣 性保護(hù)體系。日前，江蘇省生態(tài)環(huán)境廳發(fā)布了江蘇省生物多樣性紅色名錄（第一批）江蘇省生 態(tài)環(huán)境質(zhì)量指示物種清單（第一批）。第一批紅色名錄共錄有84種野生動(dòng)植物，49種在揚(yáng)州有分布。其中，植物1種，為水蕨；鳥(niǎo)類有46種；哺乳動(dòng)物1種，為長(zhǎng)江江豚；兩棲爬行動(dòng)物1種，為虎紋蛙。指示 物種，指的是對(duì)環(huán)境變化較為敏感的生物。指示物種清單共有118個(gè)物種，包括哺乳動(dòng) 物、兩棲動(dòng)物、蝶、鳥(niǎo)類等，清單中揚(yáng)州有記錄的物種有60多種，哺乳動(dòng)物有長(zhǎng)江江豚、 華南兔、刺猬、東方蝙蝠、狗推

22、、黃鼬等。華南兔在揚(yáng)州郊野甚至城市中心都有記錄，如在 宋夾城、瘦西湖等地，都有過(guò)華南兔的蹤跡；刺猬在城市中也很常見(jiàn)，四季園小區(qū)河邊，居 民在夏夜就看到過(guò)多只；夏季，每當(dāng)夜幕降臨，東方蝙蝠就開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)（據(jù)2022年5月24日揚(yáng)州日?qǐng)?bào)官方發(fā)布材料改寫(xiě)） 學(xué)校舉辦“生物多樣性保護(hù)宣傳周”活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用以上材料，完成以下任務(wù)。.洋洋無(wú)法理解“與傳統(tǒng)天人合一觀念相契合的生態(tài)文明思想”（文中畫(huà)橫線處）的 意思，請(qǐng)你以揚(yáng)州的做法為例，為他解釋。.為了讓識(shí)字不多的張奶奶理解“生物多樣性對(duì)人類的重要性”，你可以做些什么？.班主任委派你面向全校師生作“生物多樣性保護(hù)”建議宣講，請(qǐng)你擬寫(xiě)出建議的主要思 路。（五）

23、文學(xué)類閱讀（15分）將來(lái)之花園（節(jié)選）汗浸上課鈴響罷，學(xué)生們吃驚地看著走進(jìn)教室的先生：還是一身農(nóng)民打扮，頭上多了一頂 列寧帽，像干部，但肩上扛著一大捆甘蔗！先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土： “同學(xué)們，咱沙河南出的甘蔗，是中國(guó)最甜 的甘蔗！這是我家地里的甘蔗，剛砍下來(lái)，新鮮。今天扛來(lái)一捆，下課后，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分給大 家。為啥呢？解放了，劉鄧大軍在咱們魯山縣成立豫西軍分區(qū)了，老百姓日子會(huì)像甘蔗，節(jié) 節(jié)高，節(jié)節(jié)甜。沒(méi)有了壓迫剝削，也沒(méi)有了兵荒馬亂。你們要成為新中國(guó)的主人了，長(zhǎng)才干， 有長(zhǎng)進(jìn)。我也參加革命工作了，中選人民代表了。最近要參加代表大會(huì)，政府讓我在會(huì)上做 報(bào)告，講講種紅薯?！睂W(xué)生們轟的一聲都

24、笑了。有淘氣女生指了指窗外樹(shù)上拴著的那一頭老牛。它正在反芻 先生早晨所喂的一把紅薯干，對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)、新任務(wù)，無(wú)動(dòng)于衷。那頭牛是先生從牛肉館 外救來(lái)的。他心疼這頭眼淚汪汪的牛，就掏錢(qián)從牛肉館屠夫尖刀下買(mǎi)過(guò)來(lái)，養(yǎng)著它?！靶ι读?？我是你們先生嘛，不管啥事情，都要先懂一懂。能教書(shū)，也能種紅薯、養(yǎng) 牛哎，這是有很多門(mén)道的。我家紅薯就種得好，牛養(yǎng)得不錯(cuò)，政府讓我講講種紅薯，幫 助農(nóng)民提高產(chǎn)量，還是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧開(kāi)笑了，像喜悅 的山羊?！跋挛绶艑W(xué)，咱們排練秧歌舞，我剛學(xué)會(huì)，領(lǐng)你們跳，準(zhǔn)備去縣城匯演?，F(xiàn)在開(kāi)始上 課。今天我講北宋詩(shī)人梅堯臣的魯山山行，寫(xiě)的就是我們的家鄉(xiāng)。我先讀

25、一遍：適與 野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？ 云外一聲雞。美不美?。?”“美！”學(xué)生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機(jī)。沙河嘩嘩啦啦 流淌。稍遠(yuǎn)處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽(yáng)、西邊的洛陽(yáng)、東邊的開(kāi)封，都 連綿擁抱在一起。這是1948年秋的一天，魯山中學(xué)。留山羊胡子的先生，就是20世紀(jì)20年代聲震中 國(guó)、30年代淡出文壇的詩(shī)人徐玉諾。（選自黃河文學(xué)2021年第2/3期合刊）.說(shuō)說(shuō)第（3）段和第（4）段畫(huà)線句中“笑”的內(nèi)涵。.從虛實(shí)結(jié)合的角度，分析第（6）段畫(huà)線句的表達(dá)效果。.結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“先生”是一個(gè)怎樣 人。.作品最后

26、才交代“先生”姓名和聲望，好在哪里？三、作文（60+3分）22.說(shuō)和聽(tīng)，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞?。“你可真?huì)說(shuō)！ ”生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這 句話。這可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自 己說(shuō)得多，卻不愿聽(tīng)人說(shuō)，毫不顧及他人的感受；有的人說(shuō)得少，卻善于傾聽(tīng)，會(huì)意處的一 個(gè)微笑，讓說(shuō)話人滿心歡喜說(shuō)也好，聽(tīng)也罷，背后總有一個(gè)故事，或令人感動(dòng)，或耐人 尋味，或發(fā)人深思請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文：（1）你可真會(huì)說(shuō)！（2）傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度要求：（1）可以記敘、議論、描寫(xiě)、抒情：文體不限，但必須明確。（2）圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí) 人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。參考答