2022年《艾滋病小斗士》第二課時(shí)教案 (49)

1、花邊餃子里的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)古丈三小 向水松教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀文章，感悟作者情感。過(guò)程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)文章主旨；2、采取自學(xué)感悟、討論交流的方法，以讀促學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 充分理解文中母親和兒子之間誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)1、充分理解文中母親和兒子之間誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜；2、掌握一定的朗讀和寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、研讀題目，設(shè)疑導(dǎo)入愛(ài)是春天的雨，滋潤(rùn)著破土而出的小草；愛(ài)是夏天的風(fēng)，輕撫著燥熱不安的心 靈。愛(ài)常以一種無(wú)形的姿態(tài)，充斥在我們的周?chē)?。餃?/p>

2、，這一中國(guó)人餐桌上的傳統(tǒng)飯食也可以滿含愛(ài)意。今天，就讓我們走進(jìn)花邊餃子里的愛(ài)，來(lái)感受 一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛(ài)？二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，用橫線畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的字，并且用自己喜歡的方法識(shí)記；A、組內(nèi)交流識(shí)記方法，推薦代表全班分享自己的有效識(shí)記方法；B、出示課件，檢測(cè)學(xué)生識(shí)記情況；2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容；提醒：語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確，按照一定順序有條理的概括。三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑學(xué)習(xí)第一部分 默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會(huì)到了什么？（重點(diǎn)領(lǐng)悟：母 親的“ 花招兒” 。）教師提示：當(dāng)時(shí)我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良 苦用心。過(guò)渡：可是

3、對(duì)于母親的良苦用心，小時(shí)候的“ 我” 卻不很理解，直到長(zhǎng)大后也 當(dāng)了父親才明白。并且，開(kāi)始用自己的方式來(lái)回饋這份愛(ài)。學(xué)習(xí)第二部分 默讀思考：A、長(zhǎng)大后，“ 我” 是如何表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？“ 我” 為什么要這樣做？（理解：我的“ 花招兒” 。）B、母親是什么樣的反應(yīng)？總結(jié)描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)可以將人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)。C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“ 花邊餃子里的愛(ài)” 為題目？活動(dòng)方式：小組討論，合作探究。板書(shū)：花邊餃子兒時(shí)：肉餡兒“ 我” 和弟弟吃長(zhǎng)大：糖餡兒媽媽吃 四、品讀課文，感悟深情（母親的關(guān)愛(ài)、兒子的孝順）找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說(shuō)說(shuō)：你從中讀出了什么？（提示

4、：抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意抑揚(yáng)頓挫。）活動(dòng)方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。五、朗讀課文，升華情感（圖片展示：羊跪乳、鳥(niǎo)反哺）1、課件出示精彩語(yǔ)句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰(shuí)（哪一組）讀的最有感情？最終，評(píng)出表現(xiàn)最好的小組和個(gè)人加星。2、結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀惚竟?jié)的收獲或感受。評(píng)價(jià)方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語(yǔ)言流暢的加一顆星；條理清晰，感情 真摯的加兩顆星。六、總結(jié)全文，抒發(fā)情感課堂小結(jié)文章中“ 我” 母親是偉大的，她用無(wú)私的愛(ài)在艱苦的年代為我們營(yíng)造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的幸福中，回望生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛(ài)的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)有父母陪伴的日子，珍惜父母對(duì)我們的每一份愛(ài)。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對(duì)我們的每一份愛(ài)。切莫去感受“ 樹(shù)欲靜 而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 的悲傷。（評(píng)出本節(jié)課的