七年級英語Myname’sGina

1、Unit 1 My names Gina單元整體說明單元教材分析本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”; 通過學(xué)習(xí)區(qū)分First/last name”了解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢電話號碼 “Whats your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字19，同時也進一步促進學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學(xué)

2、習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識運用到實際生活中。單元知識系統(tǒng)（樹）Whats your/his/her name？- My/His/Her name is .Whats your/her/his phone number？- Its 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his單元總體目標(biāo)運用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識；學(xué)習(xí)特殊疑問句及my/ your/her/his等

3、物主代詞的用法。單元教學(xué)重難點一覽重點難點1復(fù)習(xí)詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3句型Whats your/his/her name？-MyHis/Her name is .Whats your/her/his phone number？ -Its 5352375語法焦點在于myyour/her/ his等物主代詞的用法

4、。單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進一步促進學(xué)生之間的相互了解。單元教學(xué)建議采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識。單元課時分配本單元用3課時教學(xué)S

5、ection A用1課時Section B部分用1課時Self Check及閱讀部分用1課時。Section A教學(xué)內(nèi)容Section A（教材P13）教學(xué)目標(biāo)知識與能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is。”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。過程與方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing

6、的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pair work; Group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識并制作個性名片。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進一步促進學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is .”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)突破Section A通過Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識，進

7、一步促進學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型；同時復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)步驟(1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動1利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基

8、本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。1找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.2.練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動教師活動學(xué)生活動1播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他

9、同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括語法點 Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通過聽對話熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。3了解語法點三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中

10、給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。本課小結(jié)本課要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pair work，group work使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is 通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識，進一步促進學(xué)生之間的相互了解。板書設(shè)計Unit 1 My names

11、 GinaSection ADrills：Whats your/his/her name？My/His/Her name isGrammar: Whats = What isImI amnamesname isCulture：First name Last namePeter Green練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計重新排列字母，組成單詞1. kcolc _ 2. ryuo _ 3. shi _4. sbyo _ 5. eyk _ 6. irgl _ 7. enplic _ 8.teem _ 9. mane _ 10. hatw _KEYS：1. clock 2. your 3. his 4. boys

12、 5. key 6. girl 7. pencil 8. meet 9. name 10. what個性練習(xí)設(shè)計分組進行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個小組問得快、答得快而準(zhǔn)。教學(xué)探討與反思七年級聽力目標(biāo)：1. 能識別不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等；2. 能根據(jù)語調(diào)變化，判定句子意義的變化；3. 能辯認(rèn)出歌謠中的韻律；4. 能識別語段中句子間聯(lián)系；5. 能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；6. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；7. 能借助提示聽懂教師講述的故事。不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計不同的聽力題型，同時應(yīng)考慮答題的方式要簡單，如：勾、叉圈、寫答題號、排序等。

13、本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是圈，3b是排序。由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會成功的快樂。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B（教材P45)教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過學(xué)習(xí)數(shù)字19，學(xué)會獲取他人電話號碼。進而將姓名和電話號碼相統(tǒng)一，形成一個完整的信息；通過制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。過程與方法運用Pair work, Group work的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生進行看讀、問答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)，加強聽、說能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的

14、主動性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family教學(xué)突破區(qū)別family name，first name，last name及制作個性名片。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字19，并引導(dǎo)學(xué)生進行Group work學(xué)會獲取對方電話號碼；引導(dǎo)學(xué)生制定電話號碼簿、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)數(shù)字19，了解彼此的電話號碼、姓名，了解名片的內(nèi)容和格式。教學(xué)步驟

15、（1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽說數(shù)字教師活動學(xué)生活動1聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字19。2.聽對話錄音，寫電話號碼，引導(dǎo)學(xué)生進行Group work，了解彼此的電話號碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。1聽錄音學(xué)習(xí)數(shù)字19。2.聽對話錄音寫電話號碼，進行Group work，了解彼此的電話號碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽寫電話號碼教師活動學(xué)生活動1聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號碼與姓名相連。2.聽錄音引導(dǎo)學(xué)生寫電話號碼。3.引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話號碼。1聽錄音將電話號碼與姓名相連。2聽錄音寫電話號碼。3.了解他人的電話號碼。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識教師活動學(xué)生活動I引導(dǎo)學(xué)生看3a

16、部分的名片，將名與姓相連完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本課小結(jié)通過學(xué)習(xí)數(shù)字19,使學(xué)生學(xué)會獲取他人電話號碼。通過區(qū)別Family name, First name, Last name及了解名片的內(nèi)容和格式。通過制作電話號碼薄、制作自己的名片等一系列活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。板書設(shè)計Unit 1 Section BWords: your/her/his first/last zero o

17、ne two three four five six seven eight nine phone number familyDrills：Whats your phone number? Its 281-9176.Whats your/her/his family /first/ last name?ID card：FIRST NAME: _ LAST NAME: _TELEPHONR NUMBER: _練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計在畫線處填上適當(dāng)數(shù)詞1Sixthree_ . 2._一fiveone.3Three十two= _. 4.Ten一ten= _.5. Two_ = nine 6. What

18、s nine minus（減）zero? Its _.7_ minus four is three8. Six and two is _.9Seven minus one is _ .10One and one is _.KEYS：1. nine 2. six 3. five 4. zero 5. seven 6. nine 7. seven 8. eight 9. six 10. two個性練習(xí)設(shè)計制作個人名片在班級相互交流。這個開放性活動的目的在于結(jié)合課本上的內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，豐富學(xué)生表示個人信息的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，展示學(xué)生的個性，同時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)探討與反

19、思長期以來受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的聽力水平始終難以提高，雖然聽力測試分?jǐn)?shù)高，但仍是“聾子，；寫作水平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)努力做到讓每個學(xué)生達到每堂課的聽力目標(biāo)、說的目標(biāo)。教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉每堂課的聽力目標(biāo)、說的目標(biāo)；充分估計學(xué)生在聽的過程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評價方式，并做好評價記錄（教師評價、學(xué)生自評）。Self Check教學(xué)內(nèi)容self check（教材P6）教學(xué)目標(biāo)知識與能力知識與能力：復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my Hello you re his her first name last name tel

20、ephone引導(dǎo)學(xué)生自我評價并建立個人生詞表；用所給note介紹兩個同學(xué)。過程與方法運用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個同學(xué)。情感態(tài)度價值觀對自己所學(xué)進行自評而不是由教師測評，利于學(xué)生主動改進所學(xué)。利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個同學(xué)，有利于提高口語表達能力。教學(xué)重難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my hello youre his her first name last name telephone.教學(xué)突破引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評，并養(yǎng)成習(xí)慣；利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個同學(xué)，對學(xué)生的口頭表達進行提示，幫助。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作1、3部分的課件、補充一些內(nèi)容（針對能力強的學(xué)生）。學(xué)生準(zhǔn)備收集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用note介紹更多的同學(xué)。星沙英語網(wǎng)教學(xué)步驟(1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測評教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢測，完