貴州省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項目實(shí)施方案1017

1、“國培計劃(2014)貴州省鄉(xiāng)村中小學(xué)老師信息技巧應(yīng)用才能晉升培訓(xùn)施行計劃為貫徹落實(shí)教導(dǎo)部對于施行天下中小學(xué)幼兒園老師信息技巧應(yīng)用才能晉升工程的意見老師201313號跟教導(dǎo)部對于深入中小學(xué)幼兒園老師培訓(xùn)形式革新片面晉升培訓(xùn)品質(zhì)的指點(diǎn)看法老師20136號的文件肉體，依照教導(dǎo)部中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能規(guī)范試行跟貴州省中小學(xué)老師信息技巧應(yīng)用才能晉升工程總體計劃的要求，聯(lián)合貴州省中小學(xué)實(shí)踐狀況跟中小學(xué)老師信息技巧應(yīng)用才能晉升培訓(xùn)需要，特制訂此計劃。一、培訓(xùn)東西一培訓(xùn)東西貴州省中小學(xué)學(xué)科老師13165名。二培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品格與生涯社會、迷信、音樂、體育、美術(shù)、信息技巧共9個學(xué)科。初中語

2、文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思維品格、汗青、天文、音樂、體育與安康、美術(shù)、信息技巧共13個學(xué)科。高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思維政治、汗青、天文、音樂、體育與安康、美術(shù)、信息技巧共13個學(xué)科。學(xué)前教導(dǎo)幼教1個學(xué)科范疇。職業(yè)教導(dǎo)職教通識二、培訓(xùn)目標(biāo)貴州省鄉(xiāng)村中小學(xué)老師信息技巧應(yīng)用才能晉升培訓(xùn)工程，各參訓(xùn)腳色培訓(xùn)目標(biāo)定位如下：一參訓(xùn)老師1.經(jīng)過信息技巧與教導(dǎo)革新的培訓(xùn)，拓寬中小學(xué)老師的信息化視線，更新信息化情況下的教導(dǎo)教學(xué)理念，培育老師對信息化軟硬件的應(yīng)用適應(yīng)。2.經(jīng)過信息技巧與學(xué)科教學(xué)交融的培訓(xùn)，強(qiáng)化老師要將信息技巧融入教與學(xué)的認(rèn)識，晉升融入才能。3.經(jīng)過信息技巧應(yīng)用才能的培訓(xùn)

3、，協(xié)助老師控制信息技巧優(yōu)化講堂教學(xué)、改變進(jìn)修方式的辦法。4.經(jīng)過收集研修跟校本研修整合形式的培訓(xùn)，協(xié)助老師形成自立進(jìn)修、團(tuán)隊合作、校本教研的研修認(rèn)識，增進(jìn)本身專業(yè)生長。5.經(jīng)過信息化情況下的開放式培訓(xùn)，協(xié)助老師學(xué)會獵取、應(yīng)用跟供給優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)教學(xué)資源，以此增強(qiáng)專業(yè)展開的秘聞；同時天生跟積存一批高品質(zhì)的老師應(yīng)用效果。二任務(wù)坊坊主1.經(jīng)過老師任務(wù)坊的掌管任務(wù)，晉升坊主計劃、構(gòu)造任務(wù)坊任務(wù)的才能。2.經(jīng)過老師任務(wù)坊研修運(yùn)動的展開，晉升坊主協(xié)助學(xué)生處置實(shí)踐咨詢題，增進(jìn)其學(xué)用結(jié)合的才能。3.經(jīng)過老師任務(wù)坊義務(wù)的施行與實(shí)現(xiàn)，晉升坊主以義務(wù)帶步隊、指點(diǎn)不人專業(yè)生長的才能。4.經(jīng)過老師任務(wù)坊以信息技巧才能為核心內(nèi)

4、容的舉動研究，晉升坊主指點(diǎn)學(xué)生在學(xué)科教與學(xué)中的互動中應(yīng)用信息技巧的才能。三地區(qū)治理員1.經(jīng)過地區(qū)研修運(yùn)動的展開，晉升地區(qū)治理員籌劃與構(gòu)造地區(qū)各項研修運(yùn)動的才能。2.經(jīng)過地區(qū)研修效果的聚集跟展現(xiàn)，晉升地區(qū)治理員整合、優(yōu)化外鄉(xiāng)教導(dǎo)教學(xué)資本，樹破區(qū)本資本庫的才能。3.經(jīng)過信息技巧才能晉升工程的施行，晉升地區(qū)治理員協(xié)助、指點(diǎn)當(dāng)?shù)匦纬尚畔⒓记汕闆r下老師專業(yè)展開的才能。4.經(jīng)過收集研修與校本研修整合培訓(xùn)，晉升地區(qū)治理員指點(diǎn)協(xié)助當(dāng)?shù)厥占行奚鐓^(qū)建設(shè)，形成應(yīng)用研修社區(qū)構(gòu)造、治理研修運(yùn)動常態(tài)化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的才能。三、培訓(xùn)階段本次培訓(xùn)包含研修導(dǎo)航、研修與實(shí)際、資本樹破、效果總結(jié)等四個階段，各階段的目標(biāo)義務(wù)跟預(yù)期效果如

5、下：培訓(xùn)階段要緊目標(biāo)義務(wù)預(yù)期效果第一階段學(xué)生前測分層選學(xué)經(jīng)過前測領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生斷定研修主題并選擇響應(yīng)的課程研修導(dǎo)航2周在線導(dǎo)學(xué)明白義務(wù)義務(wù)導(dǎo)向選學(xué)課程晉升老師構(gòu)造跟參加校本研修的才能；晉升老師信息技巧應(yīng)用才能，按研修主題跟運(yùn)動計劃完成響應(yīng)義務(wù)。第二階段收集校本混雜研修收集研修與校本實(shí)際(8周)學(xué)用聯(lián)合運(yùn)動展開晉升聚焦崗?fù)?shí)際整合伙源存眷天生樹破資本分層施行優(yōu)化資本分類梳理社區(qū)研修聚集效果第三階段天生性資本分類梳理后，作為學(xué)校資本跟地區(qū)資本樹破的彌補(bǔ)。資本樹破2周第四階段效果分享與工程總結(jié)1.總交友換才能晉升進(jìn)程與成2周校本研修機(jī)制樹破自立研修走向常態(tài)果；優(yōu)良效果作為地區(qū)教導(dǎo)信息化資本樹破的彌補(bǔ)。2.

6、應(yīng)用自立研修的常態(tài)化跟優(yōu)質(zhì)資本等共享機(jī)制，增進(jìn)地區(qū)教師專業(yè)生長提速。四、研修運(yùn)動及內(nèi)容一研修運(yùn)動流程工程布置五項研修運(yùn)動，研修流程如以下圖：2014國培計劃-信息技巧應(yīng)用才能晉升工程學(xué)生任務(wù)坊坊主檢查研修指點(diǎn)了解本模塊請求坊主把本坊學(xué)生測評反思及研修計劃匯總，并訂正任務(wù)坊研修計劃，天生任務(wù)坊簡報第一期備準(zhǔn)修研實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)課程實(shí)現(xiàn)診斷測評反思與個人研修計劃，并在平臺上提交檢查研修指點(diǎn)了解本模塊請求念展剃頭育業(yè)教專新?lián)胃?shí)現(xiàn)老師專業(yè)展開課程解答學(xué)生研修中的咨詢題參加社區(qū)中“技巧支撐專業(yè)展開案例分享運(yùn)動并提交“技巧支撐專業(yè)展開案例故事坊主聯(lián)合當(dāng)?shù)匦枰?，參照平臺中主題運(yùn)動模板至多發(fā)動一個任務(wù)坊研修運(yùn)

7、動檢查研修指點(diǎn)了解本模塊請求學(xué)式教方堂習(xí)課學(xué)化變優(yōu)轉(zhuǎn)選課并完本錢模塊課程進(jìn)修坊主點(diǎn)評學(xué)生提交的效果匯總學(xué)生研修效果，并對本次研修運(yùn)動停頓總結(jié)，制造任務(wù)坊簡報第二期參加并實(shí)現(xiàn)平臺及任務(wù)坊的兩個主題運(yùn)動參加培訓(xùn)后測檢查測評后果匯總學(xué)生的后測后果及總結(jié)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良效果的點(diǎn)評與匯總評測訓(xùn)培實(shí)現(xiàn)團(tuán)體培訓(xùn)總結(jié)聯(lián)合線下實(shí)際，提交接表團(tuán)體研修程度的優(yōu)良效果實(shí)現(xiàn)任務(wù)坊總結(jié)，并制造任務(wù)坊簡報第三期評修測研展態(tài)發(fā)常用動應(yīng)推評估信息技巧應(yīng)用效果，提動身展測評指點(diǎn)看法；繼教網(wǎng)共同進(jìn)行專業(yè)指點(diǎn)。參加團(tuán)體備課磨課、主題論壇跟資本整合加工等運(yùn)動二研修內(nèi)容研修運(yùn)動一：參加診斷測評，尋準(zhǔn)才能晉升短板研修運(yùn)動二：主動熟習(xí)平臺，明白研修

8、義務(wù)請求研修運(yùn)動三：更新教導(dǎo)理念，技巧支撐專業(yè)展開研修運(yùn)動四：優(yōu)化講堂教學(xué)，改變進(jìn)修方法研修運(yùn)動五：參加培訓(xùn)測評，測驗權(quán)衡參訓(xùn)功效上表所列五項研修義務(wù)的詳細(xì)運(yùn)動布置見下表：運(yùn)動一：研修預(yù)備義務(wù)方法時刻預(yù)期效果1.參加平臺的診斷測評，實(shí)現(xiàn)測試標(biāo)題1.形成完好的學(xué)生團(tuán)體信息2.聯(lián)合診斷測評講演，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體反思并制訂團(tuán)體研自立進(jìn)修1周修計劃任務(wù)坊研究2.任務(wù)坊研修計劃3.實(shí)現(xiàn)工程導(dǎo)學(xué)課程運(yùn)動二：技巧支撐下的老師專業(yè)展開義務(wù)方法時刻預(yù)期效果1.進(jìn)修“更新教導(dǎo)理念，支撐專業(yè)展開模塊課程2.參加“技巧支撐專業(yè)展開案例分享，并提交“技術(shù)支撐專業(yè)展開案例故事自立進(jìn)修任務(wù)坊團(tuán)體效果：“技巧2周任務(wù)坊研究支撐專業(yè)展

9、開案例故事集運(yùn)動三：優(yōu)化講堂教學(xué)，改變進(jìn)修方法義務(wù)方法時刻預(yù)期效果那個模塊共11個研修義務(wù)，平臺將宣布研修義務(wù)。5個研修義務(wù)，任務(wù)坊參考運(yùn)動庫中的模板選擇發(fā)動一個或多個每個學(xué)生至多實(shí)現(xiàn)一個研修義務(wù)。義務(wù)1：技巧支撐教學(xué)預(yù)備淺易多媒體選擇本學(xué)科某一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)：1.教學(xué)計劃自立進(jìn)修線下實(shí)際任務(wù)坊研究校區(qū)交換一節(jié)課的數(shù)字化資本4周2.收拾素材3.制造課件PPT義務(wù)2：技巧支撐教學(xué)預(yù)備交互多媒體選擇本學(xué)科某一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)：1.教學(xué)計劃自立進(jìn)修線下實(shí)際一節(jié)課的數(shù)字化資本4周任務(wù)坊研究校區(qū)交換2.收拾素材3.制造課件交互義務(wù)3：技巧支撐新課導(dǎo)入自立進(jìn)修線下實(shí)際兩個選擇本學(xué)科差別常識范例的課程，兩個新課導(dǎo)入環(huán)

10、節(jié)教學(xué)實(shí)錄包，分不實(shí)現(xiàn)4周新課導(dǎo)入教學(xué)實(shí)錄包每個教學(xué)實(shí)任務(wù)坊研究錄包容蓋：校區(qū)交換1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)闡明2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件3.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)錄4.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)反思義務(wù)4：技巧支撐難點(diǎn)講解選擇本學(xué)科差別常識范例的課程，兩個難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄包，錄包容蓋：分不實(shí)現(xiàn)每個教學(xué)實(shí)自立進(jìn)修線下實(shí)際兩個4周難點(diǎn)講解教學(xué)實(shí)錄包1.難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)闡明2.難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)課件3.難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)實(shí)錄4.難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)反思任務(wù)坊研究校區(qū)交換義務(wù)5：技巧支撐技藝練習(xí)選擇本學(xué)科差別常識范例的課程，兩個技藝練習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄包，錄包容蓋：分不實(shí)現(xiàn)每個教學(xué)實(shí)自立進(jìn)修線下實(shí)際兩個4周技藝練習(xí)教學(xué)實(shí)錄包1.技藝練習(xí)環(huán)節(jié)闡明任務(wù)坊研究校區(qū)交

11、換2.技藝練習(xí)環(huán)節(jié)課件3.技藝練習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)錄4.技藝練習(xí)環(huán)節(jié)反思義務(wù)6：技巧支撐總結(jié)溫習(xí)選擇本學(xué)科某一常識單位課程，個總結(jié)溫習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄包，包容蓋：分不實(shí)現(xiàn)兩每個教學(xué)實(shí)錄自立進(jìn)修線下實(shí)際兩個1.總結(jié)溫習(xí)環(huán)節(jié)闡明4周總結(jié)溫習(xí)教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)坊研究校區(qū)交換2.總結(jié)溫習(xí)思維導(dǎo)圖3.總結(jié)溫習(xí)環(huán)節(jié)課件4.總結(jié)溫習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)錄5.總結(jié)溫習(xí)環(huán)節(jié)反思義務(wù)7：技巧支撐教學(xué)評估選擇本學(xué)科差別常識范例的課程，兩個教學(xué)評估環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄包，錄包容蓋：自立進(jìn)修線下實(shí)際分不實(shí)現(xiàn)兩個每個教學(xué)實(shí)4周教學(xué)評估教學(xué)實(shí)錄包任務(wù)坊研究校區(qū)交換1.教學(xué)評估環(huán)節(jié)闡明2.教學(xué)評估量表2.教學(xué)評估環(huán)節(jié)課件3.教學(xué)評估環(huán)節(jié)實(shí)錄4.教學(xué)評估環(huán)節(jié)反思義務(wù)

12、8：技巧支撐進(jìn)修資本預(yù)備選擇本學(xué)科某一單位課程，實(shí)現(xiàn)該單位探究進(jìn)修資本包，資本包容蓋：1.探求進(jìn)修計劃自立進(jìn)修線下實(shí)際一份探求性進(jìn)修資本包4周任務(wù)坊研究校區(qū)交換2.搜集進(jìn)修素材3.制造進(jìn)修資本收集型4.計劃評估量表義務(wù)9：技巧支撐收集探求進(jìn)修選擇本學(xué)科某一單位課程，實(shí)現(xiàn)該單位網(wǎng)絡(luò)探求進(jìn)修實(shí)錄包，實(shí)錄包容蓋：1.探求進(jìn)修計劃自立進(jìn)修線下實(shí)際一份2.搜集進(jìn)修素材4周收集探求進(jìn)修實(shí)錄包任務(wù)坊研究校區(qū)交換3.制造進(jìn)修資本收集型4.計劃評估量表5.收集探求進(jìn)修實(shí)錄6.收集探求進(jìn)修反思義務(wù)10：技巧支撐挪動探求進(jìn)修選擇本學(xué)科某一單位課程，實(shí)現(xiàn)該單位移動探求進(jìn)修實(shí)錄包，實(shí)錄包容蓋：1.探求進(jìn)修計劃自立進(jìn)修線

13、下實(shí)際一份2.搜集進(jìn)修素材4周挪動探求進(jìn)修實(shí)錄包任務(wù)坊研究校區(qū)交換3.制造進(jìn)修資本挪動型4.計劃評估量表5.挪動探求進(jìn)修實(shí)錄6.挪動探求進(jìn)修反思義務(wù)11：技巧支撐翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修選擇本學(xué)科某一單位課程，實(shí)現(xiàn)該單位翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修實(shí)錄包，實(shí)錄包容蓋：1.翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修計劃自立進(jìn)修線下實(shí)際一份4周翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修實(shí)錄包任務(wù)坊研究校區(qū)交換2.搜集進(jìn)修素材3.制造進(jìn)修資本微課4.計劃評估量表5.翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修實(shí)錄6.翻轉(zhuǎn)講堂進(jìn)修反思運(yùn)動四：參加培訓(xùn)測評，測驗權(quán)衡參訓(xùn)功效主題義務(wù)方法時刻預(yù)期效果1.參加培訓(xùn)后測優(yōu)良研修效果集培訓(xùn)測評2.提交團(tuán)體研修效果3.提交團(tuán)體培訓(xùn)總結(jié)在線測評2周校本研修機(jī)制的樹破收集研修才能的晉升

14、運(yùn)動五：應(yīng)用展開測評，推進(jìn)常態(tài)研修主題義務(wù)方法時刻預(yù)期效果應(yīng)用收集研修平臺，構(gòu)造任務(wù)坊研修運(yùn)動，展開常態(tài)化研修任務(wù)坊研修常態(tài)化研修常態(tài)化研修機(jī)制的樹破優(yōu)良研修資本庫的天生培訓(xùn)測評-三預(yù)設(shè)課程設(shè)置以小學(xué)語文為例學(xué)維度模塊課程稱號培訓(xùn)扶引內(nèi)容要點(diǎn)培訓(xùn)團(tuán)隊時1.收集進(jìn)修不雅點(diǎn)；2.收集進(jìn)修辦法3.收集進(jìn)修途徑；4.收集進(jìn)修留意點(diǎn)在線導(dǎo)學(xué)-工程專家團(tuán)隊中小學(xué)老師信息技巧應(yīng)用才能晉升工程及相干規(guī)范解讀層級：初、中、高解讀教導(dǎo)部工程施行文件、才能標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程規(guī)范跟測評指南等51課程專家更新教育理念1.老師任務(wù)坊的外延及其了解2.老師任務(wù)坊與老師專業(yè)展開路徑-老師任務(wù)坊、張文清：原北京市豐臺區(qū)教科所所長特

15、級老師支撐專業(yè)展開收集研修社區(qū)與老師專業(yè)展開層級：初、中、高3.收集研修社區(qū)的外延及其了解4.收集研修社區(qū)與老師專業(yè)才能祝智庭：收集教育學(xué)院院長暨教育信息化零碎工程研究核心主任，教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)信息時代的信息社會教導(dǎo)革新的互動構(gòu)造決議教導(dǎo)革新需要技巧的支撐教導(dǎo)革新需要技巧支撐46層級：初、中、高老師技術(shù)素養(yǎng)改變學(xué)習(xí)方法信息化帶來了教導(dǎo)革新1.從收集近程教導(dǎo)到泛在進(jìn)修2.開放教導(dǎo)資本到群眾地下課祝智庭：收集教育學(xué)院院長暨教層級：初、中、高3.從微視頻資本到翻轉(zhuǎn)講堂4.從虛構(gòu)仿真到開放試驗5.從電子書包到將來講堂6.從云盤算到教導(dǎo)年夜眾效勞7.從年夜數(shù)據(jù)到特性化效勞1.聰明教導(dǎo)探源；2.對聰明的了

16、解3.聰明教導(dǎo)的開端界說育信息化零碎工程研究核心主任，教學(xué)祝智庭：收集教育學(xué)院院長暨教育信息化零碎工程研究核心主任，教學(xué)4.聰明進(jìn)修情況的三層技巧架構(gòu)5.聰明進(jìn)修情況的因素關(guān)系6.展開聰明進(jìn)修情況樹破7.基于年夜數(shù)據(jù)的聰明教導(dǎo)應(yīng)用8.展開基于年夜數(shù)據(jù)的智能教導(dǎo)應(yīng)用研究從數(shù)字化教導(dǎo)走向聰明教導(dǎo)6層級：初、中、高1.盤算機(jī)、屏幕、白板、什物投影等相干裝備的銜接與應(yīng)用2.淺易毛病掃除講堂多媒體裝備引見及應(yīng)用64課程專家層級：初、中、高1.了解數(shù)字化教學(xué)資本2.檢索方法數(shù)字化教學(xué)資本的搜集郭君紅：北京教育學(xué)院副教學(xué)層級：初3.多媒體素材的搜集技能1.網(wǎng)址的珍藏,珍藏夾；網(wǎng)址云收藏數(shù)字化教學(xué)資本的存儲與

17、分享李秋紅：北京教育學(xué)院副教學(xué)4442.云存儲,網(wǎng)盤的界說；網(wǎng)盤推介；百度云的注冊及應(yīng)用3.資本分享層級：初、中、高老師編纂文檔的10個小技能層級：初1.常用筆墨編纂軟件2.筆墨處置軟件的功用1.常用圖像編纂軟件引見2.怎樣應(yīng)用美圖秀秀編纂圖像文件郭君紅：北京教育學(xué)院副教學(xué)冉秀杰：延慶縣第五中學(xué)，信息技巧主干老師老師加工圖像的8個小技能層級：初、中3.圖片巨細(xì)處置；圖上筆墨處置；圖片剪切等1.常用音頻編纂軟件老師處置聲響的7個小技能層級：初、中2.應(yīng)用AdobeAudition文件編纂音頻支斌：北京教導(dǎo)學(xué)院，講師43.音頻文件格局轉(zhuǎn)換等1.常用視頻編纂軟件老師處置視頻的7個小技能層級：初、中2

18、.應(yīng)用MovieMaker編纂視頻文件3.視頻文件格局轉(zhuǎn)換；視頻的導(dǎo)入；裁剪；兼并；截圖；字幕等1.拍照構(gòu)圖根底常識支斌：北京教導(dǎo)學(xué)院，講師4數(shù)碼拍照技巧與畫面處置技藝魯士發(fā)：天津電教館主任44642.遠(yuǎn)景、中景、遠(yuǎn)景的調(diào)理與確認(rèn)3.拍照畫面的處置層級：初、中、高1.常用動畫制造軟件老師制造動畫的8個小技能層級：中、高謝平：北京教導(dǎo)學(xué)院副教學(xué)2.應(yīng)用Flash制造動畫文件的年夜范例，8個小技能2老師制造演示文稿的10個小技能1.演示文稿制造簡介李秋紅：北京教育學(xué)院副教學(xué)2.應(yīng)用PPT制造演示文稿層級：初、中、高靈動的演示文稿李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)演示文稿藝術(shù)計劃進(jìn)階演示文稿藝術(shù)

19、計劃及實(shí)現(xiàn)層級：初1.顏色；2.構(gòu)圖；3.動畫1.在線課件制造軟件的不雅點(diǎn)，制造在線課件的緣故，引見了多少款常用的在線課件制造軟件走出講堂的課件在線課件的制造與應(yīng)用層級：中、高李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)62.以ArticulateStoryline停頓在線課件制造的詳細(xì)操縱1.思維導(dǎo)圖的由來為例看得見的思維思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用層級：初、中2.什么是思維導(dǎo)圖張際平：華東師范年夜學(xué)，教學(xué)，博士生導(dǎo)師63.什么原因應(yīng)用思維導(dǎo)圖4.思維導(dǎo)圖怎樣用5.先生跟團(tuán)體的作品展現(xiàn)1.信息平安、信息品格的外延打造綠色的信息化情況信息品格與信息平安層級：初、中、高2.信息平安、信息品格認(rèn)識淡漠的行動表

20、示及迫害李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)643.罕見信息平安咨詢題及處置辦法4.常用病毒防護(hù)軟件的應(yīng)用不界限的講堂怎樣實(shí)現(xiàn)先生課外講堂的進(jìn)修1.應(yīng)用在線教學(xué)網(wǎng)站展開教學(xué)教導(dǎo)形式；多貝:莊奇麗：北京師范年夜學(xué)信息技巧學(xué)院，博士2.應(yīng)用在線進(jìn)修網(wǎng)站支撐自立學(xué)習(xí):MOOCs；同窗；YY教導(dǎo)；層級：初、中、高GoogleOppia1.以平板電腦為要緊的挪動裝備，報告了如今用的平板都有哪些種類，用的是什么零碎，以及平板電腦用于講堂上是怎么樣實(shí)現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學(xué)的走進(jìn)挪動進(jìn)修挪動裝備在教學(xué)中的應(yīng)用層級：中、高李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)4442.以IPad為例，報告了IPad用于教學(xué)中時

21、是怎樣銜接投影儀的，還引見了一款手寫記載軟件showme1數(shù)字教導(dǎo)資本與軟件的范例及功用2.依照教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇適當(dāng)數(shù)字教導(dǎo)資本與軟件的戰(zhàn)略3.無效應(yīng)用數(shù)字教導(dǎo)資本與軟件教學(xué)的辦法跟戰(zhàn)略初娜娜團(tuán)隊：北京教導(dǎo)學(xué)院，教授，研究偏向為教導(dǎo)技巧淺易多媒體教學(xué)情況下的小學(xué)語文教學(xué)層級：初、中4.罕見咨詢題與應(yīng)答5.學(xué)科教學(xué)案例齊小梅等:門頭溝老師深造學(xué)校,中學(xué)初級，語文研修員,研究偏向：語文教學(xué)的文本解讀，學(xué)情剖析、教學(xué)戰(zhàn)略等1.在多媒體音像支撐下，在瀏覽教學(xué)中無認(rèn)識浸透人物言語的表白辦法多媒體音像支撐下的小學(xué)語文瀏覽教學(xué)信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)2.公道應(yīng)用多媒體音像技巧，協(xié)助先生了解文章內(nèi)容層級：初

22、、中、高3.無效應(yīng)用信息技巧，協(xié)助先生提高朗誦程度1.交互式電子白板內(nèi)置資本與學(xué)科軟件的教學(xué)應(yīng)用2.內(nèi)部數(shù)字教導(dǎo)資本與軟件在交互式電子白板中的教學(xué)應(yīng)用交互多媒體情況下的小學(xué)語文教學(xué)3.依照教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字教導(dǎo)資本與軟件的戰(zhàn)略4.采納講解、啟示等教學(xué)方法停頓講堂教學(xué)時，無效應(yīng)用交互式電子白板交互功用的辦法跟戰(zhàn)略4課程專家層級：中、高5.在交互式多媒體教學(xué)情況下，采用講解、啟示等教學(xué)方法停頓講堂教學(xué)的罕見咨詢題與應(yīng)答1學(xué)科教學(xué)資本運(yùn)轉(zhuǎn)裝備的應(yīng)用2.學(xué)科教學(xué)資本的范例及內(nèi)容3.學(xué)科教學(xué)資本的教學(xué)應(yīng)用戰(zhàn)略與辦法學(xué)科教學(xué)資本支撐下的課程教學(xué)4課程專家層級：初、中、高4.學(xué)科教學(xué)案例1.技巧

23、支撐的講堂導(dǎo)入的范例及數(shù)字教導(dǎo)資本、學(xué)科教學(xué)東西在不同導(dǎo)入范例中的感化初娜娜：北京教育學(xué)院，教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技巧支撐的2.依照教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要，恰中選擇導(dǎo)入方法與數(shù)字教導(dǎo)資本、學(xué)科教學(xué)東西的戰(zhàn)略3.技巧支撐的講堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)運(yùn)動計劃的戰(zhàn)略與辦法小學(xué)語文講堂導(dǎo)入層級：初、中4技巧4.學(xué)科教學(xué)案例1.差別范例的技巧資本在講堂講授中的感化技巧支撐的初娜娜團(tuán)隊：北京教導(dǎo)學(xué)院，教授，研究偏向為教導(dǎo)技巧2.依照教學(xué)需要選擇適當(dāng)技巧資源的戰(zhàn)略小學(xué)語文講堂講解層級：初、中、高43.講堂講解中應(yīng)用差別范例技巧資本的辦法4.學(xué)科教學(xué)案例1.公道應(yīng)用PowerPoint課件，形成先生瀏覽等待，自立合作

24、處置質(zhì)疑齊小梅等:門頭溝老師深造學(xué)校,中學(xué)初級，語文研修員,研究偏向：語文教學(xué)的文本解讀，學(xué)情剖析、教學(xué)戰(zhàn)略等PowerPoint課件支撐下的小學(xué)語文白話文無效教學(xué)層級：初、中、高2.奇妙應(yīng)用PowerPoint課件，引導(dǎo)先生品析筆墨，主動探求課文重難點(diǎn)43.借助古代信息技巧，經(jīng)心計劃四年夜環(huán)節(jié)，晉升先生語文才能1.實(shí)用于先生技藝練習(xí)的技巧資源范例及感化初娜娜團(tuán)隊：北京教導(dǎo)學(xué)院，教授，研究偏向為教導(dǎo)技巧技巧支撐的小學(xué)語文先生技藝練習(xí)與指點(diǎn)42.技巧資本在先生技藝練習(xí)中的應(yīng)用戰(zhàn)略與辦法層級：中、高3.學(xué)科教學(xué)案例1.技巧資本在總結(jié)與溫習(xí)中的作用初娜娜團(tuán)隊：北京教導(dǎo)學(xué)院，教授，研究偏向為教導(dǎo)技巧技

25、巧支撐的小學(xué)語文總結(jié)與復(fù)2.依照單課、單位跟課程的總結(jié)與溫習(xí)需要，選擇適當(dāng)技巧資本的策略習(xí)4層級：中、高3.技巧資本在總結(jié)與溫習(xí)中的應(yīng)用戰(zhàn)略與辦法1.常用電子表格軟件引見:Excel；百會格格；谷歌文檔；Office365；李鳳來：天津師讓數(shù)聽談話應(yīng)用電子表格軟件統(tǒng)計先生效果2.先生效果的錄入技能范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技術(shù)43.先生效果的統(tǒng)計:均勻分；最高分；最低分；總分；規(guī)范分等4.在線編纂宣布先生效果:注冊使用百會格格層級：初、中李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技術(shù)手拉手的進(jìn)修應(yīng)用在線合作東西增進(jìn)學(xué)生合作進(jìn)修1.引見在線合作東西2.維基簡介43.維基

26、的注冊與應(yīng)用4.維基應(yīng)用案例評析層級：中、高1.應(yīng)用技巧資本構(gòu)建自立、合作、探求進(jìn)修情況的辦法2.收集教學(xué)情況中展開自立、合作、探求進(jìn)修的根本流程、構(gòu)造管理辦法與先生進(jìn)修指點(diǎn)戰(zhàn)略3.依照教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在收集教學(xué)情況中無效展開自立、合作、探究進(jìn)修的戰(zhàn)略與辦法收集教學(xué)情況中的小學(xué)語文自主合作探求進(jìn)修4課程專家層級：中、高4.在收集教學(xué)情況中展開自立、合作、探求進(jìn)修的罕見咨詢題與應(yīng)答1.挪動進(jìn)修的實(shí)現(xiàn)隨身攜帶的講堂挪動進(jìn)修層級：高李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研42.挪動進(jìn)修情況3.教導(dǎo)APP究偏向為教導(dǎo)技術(shù)李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技術(shù)相同零時限應(yīng)用即時通信

27、軟件實(shí)如今線交換1.群視頻2.應(yīng)用傳遞文件與樹破群組3.騰訊的裝置應(yīng)用4.年夜眾平臺的應(yīng)用4層級：中、高1.應(yīng)用挪動進(jìn)修裝備跟技巧資本構(gòu)建自立、合作、探求進(jìn)修情況的辦法挪動進(jìn)修情況中的小學(xué)語文自主合作探求進(jìn)修2.挪動教學(xué)情況中展開自立、合作、探求式進(jìn)修的根本流程、構(gòu)造治理辦法與先生進(jìn)修指點(diǎn)戰(zhàn)略3.依照教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在挪動教學(xué)情況中無效展開自立、合作、探究進(jìn)修的罕見咨詢題與應(yīng)答4課程專家層級：中、高1.探求進(jìn)修義務(wù)的范例及所需的技巧資本技巧支撐的小學(xué)語文探求進(jìn)修義務(wù)計劃42.技巧資本支撐的探求進(jìn)修義務(wù)的計劃謀略與辦法課程專家層級：中、高3.學(xué)科教學(xué)案例1.在收集教學(xué)平臺中公道組建學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)略

28、與辦法2.先生在收集或挪動進(jìn)修情況中無效相同與合作的指點(diǎn)戰(zhàn)略與方法技巧支撐的小學(xué)語文進(jìn)修小組的構(gòu)造與治理4課程專家層級：中、高3.技巧支撐的進(jìn)修小組的構(gòu)造與治理的罕見咨詢題與應(yīng)答4.學(xué)科教學(xué)案例1.依照進(jìn)程監(jiān)控的需要，選擇響應(yīng)的收集教學(xué)平臺或社會性軟件對先生進(jìn)修進(jìn)程停頓監(jiān)控的戰(zhàn)略與辦法李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技術(shù)讓先生的進(jìn)修愈加通明學(xué)習(xí)進(jìn)程監(jiān)控4層級：初、中2.對小組進(jìn)修進(jìn)度、合作無效性等停頓干涉的辦法齊小梅等:門1.信息技巧與教學(xué)重難點(diǎn)的整合,頭溝老師深造學(xué)以互動反應(yīng)技巧停頓小學(xué)語文無效講堂教學(xué)為先生營建寬松的進(jìn)修情況先生自立探求認(rèn)識,激起校,中學(xué)初級，4要緊研

29、究偏向：層級：初、中、高2.信息技巧的應(yīng)用豐厚先生感情語文教學(xué)的文本解讀，學(xué)情剖析、教學(xué)戰(zhàn)略等休會1.技巧支撐的進(jìn)程性評估、表示性評估等的特色、范例、計劃辦法與施行戰(zhàn)略李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)讓教學(xué)評估主動化技巧支持的進(jìn)修評估計劃與施行層級：初、中、高42.評估所需資料與數(shù)據(jù)的搜集、整院，副教學(xué)，研理與剖析究偏向為教導(dǎo)技術(shù)3.電子檔案袋、博客等評估東西在進(jìn)修評估中的感化及應(yīng)用辦法李鳳來：天津師范年夜學(xué)教導(dǎo)學(xué)院，副教學(xué)，研究偏向為教導(dǎo)技術(shù)了解實(shí)在的先生在線咨詢卷考察在先生評估中的應(yīng)用1.引見多少個在線咨詢卷考察網(wǎng)站2.應(yīng)用咨詢卷星編纂宣布在線咨詢卷3.在線投票4層級：初、中、高每學(xué)科老師供給

30、通識跟學(xué)科課程共時為滿學(xué)時。180學(xué)時，依照前測倡議自立選學(xué)。學(xué)生累計進(jìn)修80學(xué)備注五、考察評估培訓(xùn)測評重在權(quán)衡老師參訓(xùn)功效，包含收集研修與現(xiàn)場實(shí)際功效。測評內(nèi)容包含老師線上課程進(jìn)修功效、線下實(shí)際義務(wù)實(shí)現(xiàn)狀況跟信息技巧應(yīng)用效果等。詳細(xì)考評規(guī)范見表：一學(xué)生測評內(nèi)容測評規(guī)范總分值依照研修義務(wù)選擇進(jìn)修收集課程，累計進(jìn)修時刻年夜于即是1200分課程進(jìn)修鐘時，記25分。假定實(shí)踐進(jìn)修時刻小于實(shí)踐進(jìn)修時刻/1200分鐘25分。1200分鐘那么此項考察效果=25分線上課程進(jìn)修功效培訓(xùn)進(jìn)程中，瀏覽很多于5期簡報工程簡報、學(xué)科簡報、地區(qū)簡瀏覽簡報5分報、任務(wù)坊簡報等，每點(diǎn)擊不雅看1個簡報記1分。不雅看專家培訓(xùn)進(jìn)程

31、中，不雅看很多于5次的專家視頻答疑運(yùn)動，每點(diǎn)擊不雅看視頻答疑個專家視頻答疑記1分。15分測評反思依照診斷測評講演，反思本人在信息技巧應(yīng)用中的咨詢題，與研修計團(tuán)體反思與研修計劃。提交記10分，假定未提交或提交的內(nèi)容有抄襲景象此項考察記0分。制訂并交10分20分劃線下實(shí)際義務(wù)實(shí)現(xiàn)狀況參加主題依照培訓(xùn)義務(wù)請求，實(shí)現(xiàn)1個信息技巧主題研修運(yùn)動詳細(xì)請求見研修運(yùn)動平臺，實(shí)現(xiàn)記20分。聯(lián)合團(tuán)體研修計劃跟校本實(shí)際，實(shí)現(xiàn)并提交團(tuán)體研修總結(jié)。依照提團(tuán)體研修供的東西提交東西表單另附。提交記10分，被坊主批閱為優(yōu)秀加5分，精良加3分，及格加1分。假定未提交或許提交的內(nèi)容有0分。聯(lián)合在線進(jìn)修跟校本實(shí)際，提交一份團(tuán)體信息技

32、巧應(yīng)用效果。15分總結(jié)剽竊景象，此項考察記該成信息技巧果將作為考評主要目標(biāo)，由坊主鑒定推送。效果提交記15分；被20分應(yīng)用效果坊主批閱為優(yōu)良加5分，精良加3分，及格加2分。依照學(xué)生參加跟實(shí)現(xiàn)種種研修運(yùn)動的狀況，包含社區(qū)交換、論壇研討運(yùn)動，研修日記、功課、上傳出色資本以及對任務(wù)坊社區(qū)做出的10分。嘉獎加分備注10分奉獻(xiàn)等，嘉獎加分。每位學(xué)生加分最高不超越學(xué)生培訓(xùn)測評總分值為100分不含嘉獎加分，總計達(dá)60分即為及格。二坊主序號考評內(nèi)容考評規(guī)范分值至多發(fā)動任務(wù)坊研修運(yùn)動1個可在繼教網(wǎng)供給的運(yùn)動模板中挑構(gòu)造任務(wù)坊1選一個宣布，構(gòu)造學(xué)生參加并實(shí)現(xiàn)運(yùn)動中的研修義務(wù)。本項考核總分值30分。30分研修運(yùn)動2

33、34宣布簡報培訓(xùn)時期宣布很多于3期簡報，宣布一期記10分，總分值30分。30分批閱培訓(xùn)作品培訓(xùn)時期對學(xué)生培訓(xùn)作品的批閱到達(dá)80%。本項考察總分值為20分。20分推舉培訓(xùn)作品培訓(xùn)時期推舉很多于20%的學(xué)生培訓(xùn)作品。本項考察總分值為20分。20分六、構(gòu)造保障省教導(dǎo)廳是省國培工程的指點(diǎn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任本省晉升工程施行的片面指點(diǎn)與構(gòu)造治理，成破指點(diǎn)小組，制訂工程計劃，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，健全任務(wù)機(jī)制，監(jiān)視反省工程任務(wù)停頓情況等。各治理分支的形成及要緊職責(zé)是：一地點(diǎn)構(gòu)造治理零碎1.省工程辦在省教導(dǎo)廳跟教導(dǎo)部國培辦指點(diǎn)下，片面擔(dān)任本省國培工程的計劃計劃、進(jìn)程管控、構(gòu)造和諧、支撐效勞、測評羈系、績效評估等工程構(gòu)造與進(jìn)程