【期中期末】學年廣東省雷州市某校初二（下）期中考試語文試卷（B）與答案及解析

1、試卷第 =page 14 14頁，總 =sectionpages 14 14頁試卷第 =page 13 13頁，總 =sectionpages 14 14頁學年廣東省雷州市某校初二（下）期中考試語文試卷（B）解答題1. 默寫 （1）潭中魚可百許頭，_。（柳宗元小石潭記） （2）關(guān)關(guān)雎鳩，_。窈窕淑女，_。（關(guān)雎） （3）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，_。（蒹葭） （4）送杜少府之任蜀州中高度概括了“友情深厚，江山難阻”的沒有距離的友情的詩句_，_。 （5）把孟浩然的望洞庭湖贈張丞相，默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。_，_。_，_。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （1）

2、時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的zng j（）。 （2）每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人tn wi gun zh（）。 （3）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么tin yw fng（）。 （4）這樣看來，花香鳥語，co zhng yng fi（），都是大自然的語言。3. 用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過30個字）我們要將“一帶一路”建成開放之路。對于一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，但將換來新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以開放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟增長和平衡問題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動發(fā)展的

3、重要力量?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)本身就是一個創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要動力。我們要將“一帶一路”建設(shè)成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動各國相互理解、相互尊重、相互信任。4. 閱讀下面文本，完成下列各題。父愛陷阱鄭成南那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親。但是，一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他擔心，他的努力僅僅是白費力氣，因為，父親根本聽不到?？墒牵蝗皇й?，引起了父親的注意，父親一路尋到陷阱旁。父親把頭探進陷阱看了看。他喜出望外，揮動雙手，他大聲喊著，爹，我在這

4、兒！爹，我在這兒！也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒過去，他期待著父親能早點找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。井下昏暗潮濕，他能感受到坐在地上的褲子潮濕了。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能最快速度地趕回來，也需要兩天時間，那么，他能堅持兩天時間嗎？而他唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢?？赡苁俏?/p>

5、險動物向井邊靠攏了，他無法想象，即使一只常見的獾子，跟他同時窩在一個狹窄的陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況，在森林里，危險的動物不計其數(shù)。他再次提起警覺，掏出那把獵刀，做好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是，聲音只響了一會兒，又消失了，動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，消沉使他沮喪，困意向他襲來。忽然，那聲音再次響起，他立刻提高警惕。他意識到，在井內(nèi)，比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又松懈了。只有聽到井口的聲音，他才不至于放棄。他甚至不再期待著父親能來救援他，如果，父親不來，或遲來，那么，他將永遠被困在井內(nèi)。對他來說，等待或許才是最

6、危險的。他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出身上的獵刀，在井壁上挖出階梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久，就可以爬出陷阱。他終于成功了，當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，森林內(nèi)透下斑斑銀光。他幾乎耗盡所有力氣，一屁股坐在草地上。A他環(huán)視一眼，便立刻一躍而起，好比踩上毒蛇了。他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了，父親竟然一直守在井口，看著他在井內(nèi)垂死掙扎。他沒想過父親竟然如此絕情冷漠。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開了，他說，我沒有你這個見死

7、不救的父親！父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得愧疚。說，對不起。他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我，而你，竟然一直就守在井口看著我痛苦。父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為，井壁的泥質(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。可是，幸運的是，昨晚上一直沒出現(xiàn)任何動物。為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音我知道，你習慣了等待救助，但是，更多情況下，你等不到援助，你必須學會自救！這便是我當初挖這口陷阱的初衷。他的雙眼潤濕了，他理解了父親的苦心，撲進父親懷里，他說，爹，對不起

8、！父親擁抱著他，卻開心地笑了。那年，盡管他才十三歲，卻勇敢得像個老獵人。 （1）本文塑造了一個“父親”的形象。請結(jié)合文本，說說文中的“父親”具有怎樣的性格特點。 （2）本文中的“他”在“掉入陷阱逃出陷阱”的過程，對父親的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？請聯(lián)系文章內(nèi)容具體談?wù)劇?（3）評點式閱讀是一種個性化鑒賞性的閱讀方式。請從A處劃線句子中進行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運用，或從描寫手法，） （4）你覺得“父親”的做法好嗎？請聯(lián)系文章內(nèi)容和你的生活感悟，具體談?wù)勀愕目捶ā?. 步入初二，日益繁重的學業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭

9、，也許讓你備感壓力，但師長的關(guān)愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項文藝活動不僅調(diào)節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。請以“初二，讓我更_”為題寫一篇文章。要求：將題目補充完整，然后作文；內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體自選；不少于600字。不能出現(xiàn)真實的人名。 6. 閱讀下面文本，完成下列各題。傅雷家書親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少

10、可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕哩的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當向誰感謝，盡管我沒有宗教信仰，至此不由得謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友， 盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往

11、更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！ （1）選文節(jié)選自_（作者）的_（作品名） （2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ （3）結(jié)合選文分析

12、，這篇文章反映出作者對兩代人相處有哪些主張或看法？單選題 選出下列畫線詞語運用不恰當?shù)囊豁棧?） A.開門大吉節(jié)目開播了，我們?nèi)胰俗陔娨暀C前看得津津有味。B.人貴有自知之明，只有做到這一點，才能更好地完善自己。C.對于名著翻拍是否應(yīng)尊重原著的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。D.無論多么枯燥的材料，經(jīng)他妙手回春，都會變得鮮活起來。 下列病句修改不正確的一項是（） A.5月14日，婦聯(lián)評選出廣州市十個“最美家庭”，這些家庭不僅是反映人民公仆本色的“勞模”城管家庭，而且是醫(yī)術(shù)精湛、造福街坊的百年中醫(yī)世家。（把“不僅是”“而且是”改為“既有”、“也有”）B.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，

13、防止不要發(fā)生意外事故。（把“不要”刪去）C.通過對變異和正常老鼠大腦及行為的比較，使科學家就可以確定哪些被破壞的基因所具有的作用。（刪去“使”）D.今天下午，我們聆聽了曾老師關(guān)于如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。（將“報告”和“講座”互調(diào)位置） 閱讀下面文本，完成下列各題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種

14、作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 （1）解釋劃線詞語。便要還家 要：咸來問訊 咸：阡陌交通 阡陌： （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。率妻子邑

15、人來此絕境此人一一為具言所聞，皆嘆惋 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）A.文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B.“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時間很長。C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，后來人們就用“世外桃源”來指幻想中的美好世界。D.本篇文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、恰然自樂、柳暗花明、無人問津、峰回路轉(zhuǎn)等。 閱讀下面文本，完成下列各題。陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，

16、呼其子訓(xùn)之曰：“夫不喜之人未必本惡習以性成梁上君子是矣?！倍砺勛酝兜?，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困?！蹦诉z布二端，令改過之，后更無盜。（節(jié)選自忍經(jīng)勸忍百箴） （1）下列句子中畫線詞解釋有誤的一項是（ ）A.呼其子訓(xùn)之曰（教誨）B.后更無盜（強盜）C.乃遺布二端（贈送）D.俄聞自投地（不久） （2）給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）夫不喜之人未必本惡習以性成梁上君子是矣 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說陳寔是一個怎樣的人。 閱讀下面文本，完成下列各題。加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導(dǎo)致

17、碘超標嗎？其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物對于碘的攝入量都貢獻甚微。因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實也不含碘的

18、。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當?shù)鼐用裰匾牡鈦碓矗煌ㄟ^食鹽補充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔心了。世界衛(wèi)生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。很多人認為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為2040毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為2030毫克/千克。（選自百科知識，有刪改） （1）下面對”沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分

19、析不正確的一項是（）A.海鹽本身其實并不含碘。B.海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物，占人類膳食的比例太小。C.世界衛(wèi)生組織認為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。D.碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補充，碘攝入量就會不足。 （2）下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）A.第自然段針對某些人的錯誤認識提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第自然段畫線詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C.第自然段畫線詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”。D.這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學知識。 （3）文章第自然段中畫線句子使用了哪些說明方

20、法？并分析作用。參考答案與試題解析 學年廣東省雷州市某校初二（下）期中考試語文試卷（B）解答題1.【答案】【考點】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答2.【答案】【考點】根據(jù)拼音寫字詞【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答3.【答案】示例：我們要將“一帶一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路?！究键c】一句話概括內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵信息即可作為關(guān)鍵詞語。本段材料可根據(jù)“我們要將一帶一路建成開放之路”“我們要將一帶一路建成創(chuàng)新之路”“我們要將一帶一路建設(shè)成文明之路”提取出關(guān)鍵詞“一帶一路”“開放之路”“創(chuàng)

21、新之路”“文明之路”，然后加以整理，概括成一句話即可。4.【答案】【考點】鑒賞文學形象分析文章中人物情感理解記敘文中句子含意或作用記敘文內(nèi)容理解與分析記敘文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答5.【答案】多了一份思索【考點】半命題作文【解析】【審題立意】審題可知，本文應(yīng)重在表現(xiàn)初二生活給我?guī)淼淖兓?，這種變化不僅是身體的成長，更多是的心靈的成熟。本文需通過寫自己升入初二后的生活，來表現(xiàn)這一主旨。這個題目貼近學生生活，從生活中取材，力求寫出真情實感，以情動人。【文體選擇】記敘文?！舅悸伏c撥】文首以題記的形式點明初二生活對我產(chǎn)生的影響，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，

22、圍繞我的初二生活展開故事情節(jié)，重點表現(xiàn)初二生活給我?guī)淼母淖?。?yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)?！窘獯稹俊纠摹砍醵屛腋嗔艘环菟妓鬟@里是初二的教室。單調(diào)的白色映襯著沉悶的氣氛，封閉的環(huán)境讓我頭暈?zāi)X漲。成摞的書本下埋著一個個奮筆疾書的同學，偶爾有幾個人踱來踱去，原來是在背誦。一切一切都提示著，這里是初二的教室，初二的！我手下厚厚的白卷

23、撐不住筆的學生，難得的課間休息也被黑板上密密麻麻的作業(yè)擠滿。我感到自己在白卷的海洋里掙扎，在題與題細密的夾縫中呼吸。這是初三，乏味而沉重。不知何時，上課鈴響起，班里響起了讀書聲，帶著初三特有的疲勞。無奈。那天講的是文言文岳陽樓記。渾渾噩噩地過了許久，老師突然問：“古仁人不以物喜，不以已悲，誰能做到？”我陷入思索，不以物喜不以已悲，我這個背著重任的初三學生就如這句格言下渺若微塵的一個人，是攀不上的，思索如清風略過。那么，他們以什么喜，以什么悲？老師的聲音清亮起來。當我再次陷入思索，只聽一個低低的聲音：“以國破家亡悲，以百姓安樂喜?！薄笆?，堯、舜、禹以德禪讓，魯迅棄醫(yī)從文，周恩來在與你們一樣大時說

24、要為中華之崛起而讀書！你們只為分嗎，別把自己活小活窄了！”那聲音如此凌厲，刺痛我疲憊的心。我陷入最沉重的思索。初二以前，我盲從他人，我曾告訴自己讀書是為了愛我的父母，是為了辛苦教育我的老師不失望，是為了光明的未來。現(xiàn)在，我生活在初二的重荷之下，我必須思索為什么讀書。我漸漸明白，讀書是為了帶給世界改變，帶給世界一點點美好。這個社會、國家、世界不需要一個個復(fù)制品。這個時代，知識易得，見識難有。我不能再苦于題海了，不能再對新聞漠不關(guān)心了，這個世界需要我去觀注，而我更應(yīng)放開眼去觀注世界，而不是活得那樣窄。這些，是初二的重擔下最深沉的思考，是以前我從未得到過的，是壓力、痛苦和智慧的名言壓著我，才能讓我多

25、了一份思索。這些是初二特有的，只有讀初二，我才多了一份思索。我的耳邊響起如鳴佩環(huán)的朗誦聲，空氣都清新了。思索，讓我看清目標，讓我開始成長，讓我的羽翼更加豐滿，讓我在廣闊的開地間飛翔！感謝初二的沉重，感謝這份深沉的思索！6.【答案】（1）傅雷 傅雷家書（2）回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。（3）（1）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（2）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等缺點。（3）建立和諧、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系?！究键c】作家作品情節(jié)內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與傅雷家書有關(guān)的文學常識。（2）考查對文章重要語句的理解。理解