七年級(jí)語(yǔ)文上第6課《周處》教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版五四制)

1、 /3周處教課假想：本文出自六朝志人小說(shuō)世說(shuō)新語(yǔ)，該書(shū)是我國(guó)第一部志人小說(shuō)，在中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展史上有側(cè)重要的地位。課文的語(yǔ)言文字對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)有必定難度。小說(shuō)中的主人公形象鮮亮生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短。周處少時(shí)為害鄉(xiāng)里，以后悔過(guò)自新，成為國(guó)家的實(shí)用之材，對(duì)學(xué)生有教育意義。為此，特把教課目標(biāo)、重難點(diǎn)定為：教課目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)周處替天行道，勇于悔過(guò)自新的精神。2、累積文言詞匯及被動(dòng)句的用法。3、學(xué)習(xí)本文用精練的語(yǔ)言塑造人物形象的方法。重難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：目標(biāo)22、難點(diǎn)：目標(biāo)3教課模式：初讀一研讀一暢讀一品讀一朗讀教課過(guò)程：一、介紹作品、主人公，導(dǎo)入新課在我國(guó)古典小說(shuō)的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫世說(shuō)新語(yǔ)，作者

2、是南北朝時(shí)宋代的劉義慶。這部書(shū)記錄了從漢末到東晉士醫(yī)生階層的一些遺聞逸聞，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些上層人物的精神相貌和生活狀況，能夠說(shuō)是中國(guó)古典小說(shuō)的雛形。其中有些故事?lián)碛猩羁痰娜松胬?。今日，我們一同學(xué)習(xí)此中的一篇傳奇故事周處周處是晉朝人，據(jù)晉書(shū)周處傳記錄：周處仕晉為御史中丞時(shí)，凡所糾察彈劾的人，即便是皇親國(guó)戚也不避忌。氐人齊萬(wàn)年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無(wú)還，勸他以母親年邁為由，不去出戰(zhàn)。周處說(shuō)：“忠孝之道，安得兩全？”以后孤軍深入，斬?cái)成醵啵医^矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈(zèng)平西將軍。這樣一個(gè)戰(zhàn)死疆場(chǎng)的中流砥柱，其少年期間則是另一番模樣。周處一文以極富傳奇色

3、彩的筆調(diào)，記述了一個(gè)勇于悔過(guò)的少年形象。二、初讀要求：讀二次，比較說(shuō)明，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班議論。三、研讀要求：集體議論疑難句讀、字、詞、句。四、暢讀要求：整體掌握全篇內(nèi)容。五、品讀要求：掌握主人公的思想性格。思慮：1、文章是如何描繪周處為害鄉(xiāng)里的？此時(shí)周處知道自己為人情所患嗎？2、周處殺虎斬蛟的情節(jié)必定很生動(dòng)，很出色，你能增補(bǔ)出此中的生動(dòng)情節(jié)嗎？3、周處擊蛟三日未歸，村夫更相慶，這樣的情節(jié)也必定很生動(dòng)，很出色，你能想象岀當(dāng)時(shí)人們的狂歡情形嗎？這樣的情形對(duì)歷經(jīng)九死一世的周處來(lái)說(shuō)有什么樣的感七年級(jí)語(yǔ)文上：第6課周處教課方案（滬教版五四制） /3觸？你能想象出當(dāng)時(shí)周處的必理活動(dòng)嗎？4、周處為何“自尋二陸”？這又說(shuō)明什么？陸機(jī)的話對(duì)他有什么影響？5、我們?nèi)绾螌?duì)待周處的“兇強(qiáng)俠氣”？如何全面地評(píng)論周處？六、作業(yè)：用現(xiàn)代漢語(yǔ)把本文改成一個(gè)小故事。題目：周處傳奇，要求內(nèi)容充分,情節(jié)生動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：周處世說(shuō)新語(yǔ)有真理，少年周