【期中期末】學(xué)年湖北省十堰市某校初一（下）期中考試語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 12 12頁，總 =sectionpages 13 13頁試卷第 =page 13 13頁，總 =sectionpages 13 13頁學(xué)年湖北省十堰市某校初一（下）期中考試語文試卷單選題1. 下列各項中畫線字的注音完全正確的一項是（） A.殷紅（yn） 澎湃（png） 咀嚼（ju） 鮮為人知（xin）B.狂瀾（ln） 亙古（gn） 縈帶（yng） 酣然入夢（hn）C.揩油（ki） 嗥鳴（ho） 校對（xio） 鍥而不舍（qi）D.嗚咽（yn） 山澗（jin） 恥辱（r） 氣沖斗牛（du）2. 下列詞語書寫完全正確的一項是（） A.元勛 顛峰 氣魄 慷概淋漓B.屏嶂 榜樣

2、峭壁 鋒芒畢露C.豐饒 高粱 田壟 鞠躬盡瘁D.選娉 秩序 吩咐 婦儒皆知3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┝?xí)近平在慶祝澳門回歸祖國二十周年大會上指出：20年來，在中央政府和祖國內(nèi)地大力_下，在何厚鏵、崔世安兩位行政長官_下，澳門特別行政區(qū)政府和社會各界人士同心協(xié)力，_了澳門歷史上最好的發(fā)展局面，_了具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐的華彩篇章。A.支持 帶領(lǐng) 開創(chuàng) 譜寫B(tài).支撐 帶領(lǐng) 創(chuàng)辦 譜寫C.支撐 引領(lǐng) 創(chuàng)辦 描繪D.支持 引領(lǐng) 開創(chuàng) 描繪4. 下列各句中畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.生態(tài)頻繁被破壞、地球環(huán)境污染的加劇，面對這些現(xiàn)狀，有些人仍不以為然，漠不關(guān)心。

3、B.西游記是我國四大古典名著之一，書中人物形象栩栩如生，孫悟空、豬八戒等藝術(shù)形象都是家喻戶曉的。C.撒貝寧主持的開講啦節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。D.現(xiàn)在的電信詐騙案件如雨后春筍，行騙者手段之隱蔽、蒙騙形式之多樣，簡直令人防不勝防！5. 下列句子中沒有語病的一項是（） A.廣受好評的經(jīng)典詠流傳不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，還喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。B.紀(jì)錄片厲害了，我的國展示了我國近幾年在科技、民生、環(huán)保等方面取得的傲人成績。C.智能設(shè)備能否成為現(xiàn)代社會輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，關(guān)鍵在于實踐中要使用得當(dāng)。D.通過“停課不停學(xué)”這一系列線上學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)們認(rèn)識

4、到自律的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。6. 將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ ）媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動搖民眾的信念。而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。正能量只有得到及時、廣泛地傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益。同時，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度。只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地。 A.B.C.D.7. 下列各項說法正確的一項是（） A.駱駝祥子的作者是巴金，小說以人力車夫祥子的生活遭遇為線索，以虎妞悲慘的一生為主要情節(jié)，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。B.賣油翁選自

5、歸田錄，是由唐代文學(xué)家歐陽修以筆記體形式寫成的志怪小說集，本文告訴我們一個道理：熟能生巧。C.蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作有小說集生死場馬伯樂，散文呼蘭河傳等。D.木蘭詩選自樂府詩集，是南北朝時期北方的一首樂府民歌，描寫了木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。解答題 古詩詞默寫填空。 （1）黃梅時節(jié)家家雨，_。（趙師秀約客） （2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰） （3）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （4）木蘭詩中表現(xiàn)戰(zhàn)地生活艱苦的句子是_，_。 （5）陸游在游山西村里生動寫出春社節(jié)日將至，村民衣飾簡單猶有古老民風(fēng)的詩句是：“_，_?！?閱讀

6、下面文本，完成下列各題。別樣的禮物從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。我睜開蒙眬的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺竟昏

7、昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進來，一個、兩個、三個擠了滿滿一屋子。學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷

8、地流下來。“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭?！袄蠋煟Ｄ】?！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊

9、！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，

10、祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。（原文有改動） （1）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第段在文中有何作用？ （3）選文第段畫線句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？ （4）下列對選文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（ ）A.選文標(biāo)題用“別樣”暗示文章的中心，用“禮物”作為貫穿全文的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B.第段“我”淚流不斷的原因是孩子們質(zhì)樸的行動使我感受到了一種強烈的幸福感。C.第段“臉已泛紅”“那眼睛里有亮亮的光在閃動”都屬于神態(tài)描寫，生動形象地寫出了小巖的膽小懦弱

11、的性格特點。D.第段首尾呼應(yīng)，點明主題，表現(xiàn)出“我”對過往的生活深深眷念之情。而“老師，祝您健康”這句祝福語讓我印象深刻。 （5）文中“我”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章具體分析。 （6）小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達(dá)了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。 閱讀下面文本，完成下列各題。冠狀病毒知多少彭茜近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。什么是冠狀病毒？它會導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護？感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年

12、代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸

13、綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認(rèn)。2015年公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronaviruspneumonia”，簡稱為“NCP”。人感染了冠狀病毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭

14、，甚至死亡。目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學(xué)院的研究人員曾報告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒

15、，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善，可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠(yuǎn)。 （1）請簡要分會第段畫線詞的表達(dá)效果。 （2）選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？ （3）選出下列說法與原文不相符的一項（ ）A.感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍?zhǔn)?。B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種

16、。C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發(fā)生。 （4）面對來勢洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請結(jié)合選文第段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護措施。 閱讀下面文本，完成下列各題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯（l）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂

17、拜蒙母，結(jié)友而別。 （1）下列對畫線字意思的解釋錯誤的一項是（）A.蒙辭以軍中多務(wù) （推脫）B.但當(dāng)涉獵 （只，只是）C.及魯肅過尋陽 （到，等到）D.蒙乃始就學(xué) （才） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 （3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.本文寫的是魯肅在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，可分為兩層：先寫魯肅“與蒙論議”，再寫孫權(quán)勸學(xué)，魯肅“乃是就學(xué)”。B.魯肅與呂蒙的論議，二人一問一答，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。C.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。D.本文

18、注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，僅寥寥數(shù)語就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。 （4）文章是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？ 閱讀下面文本，完成下列各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （1）下面對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A.首句“岱宗夫如何？齊魯青未了?！遍_篇以問答的形式，是從遠(yuǎn)望的角度寫出泰山雄偉高大的氣勢與歷史悠久。B.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句，寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。“鐘”字運用擬人，表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗。C.“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥

19、”兩句，是寫細(xì)望時的全神貫注，浮想聯(lián)翩，襯托出泰山的雄偉壯麗的及其令人震撼的力量。D.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自近而遠(yuǎn)，時間是從朝至暮，并由望岳到登上泰山絕頂?shù)乃娝小?（2）請自選角度賞析“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?請按要求作文。（1）這樣的人讓我_（2）夢想，若耀眼的火炬，點燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進的壯志；似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征途也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳劌從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。請以“我從未停止追夢的腳步”為題目寫一篇作文。要求：選擇題目（1）的請先將題目補充完整，然后作文。內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。不少于700字。文中若出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用“”代替。參考答案與試題解析 學(xué)年湖北省十堰市某校初一（下）期中考試語文試卷單選題1.【答案】【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答2.【答案】C【考點】