科學(xué)活動(dòng)：《圖形分割與組合》(形)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)科學(xué)活動(dòng)：圖形分割與組合（形）活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用多種方法將一個(gè)圖形分成多個(gè)圖形或?qū)⒍鄠€(gè)圖形拼成一個(gè)圖形，并表述。2.理解平面圖形之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形等。 材料準(zhǔn)備：正方形、三角形、長方形、圓形紙片若干，筆、剪刀、固體膠，黑色卡紙等。材料配套：數(shù)字資源機(jī)器人，幼兒活動(dòng)操作材料科學(xué)圖形分割與組合活動(dòng)過程:1.以“機(jī)器人”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)集合圖形。播放數(shù)字資源機(jī)器人，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的。引導(dǎo)語：老師帶來

2、了一個(gè)機(jī)器人，你們看看這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的。根據(jù)幼兒的回答，從機(jī)器人身上分離出圖形。2.嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行簡單的分割并組合，理解圖形之間的關(guān)系。游戲“正方形變變變”（變長方形、小的正方形、三角形等）。引導(dǎo)語：我們發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是由這么多圖形組合成的，可這些圖形還會(huì)變魔術(shù)呢！你們猜猜看他們能變出什么？出示正方形紙片，提問：恩能夠吧正方形的紙變成長方形（小正方形、三角形）嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試用折、剪、畫等方法將正方形 的紙變成長方形（小正方形、三角形）。分享交流：你的正方形的紙變成了什么圖形？有幾個(gè)？是怎么做的？（如“我把正方形邊對(duì)著一次，變成兩個(gè)長方形”。）小結(jié)：正方形

3、的紙，邊對(duì)邊折一次，就變成兩個(gè)長方形；邊對(duì)邊折兩次，變成四個(gè)小的正方形。正方形的紙，角對(duì)角折一次，變成兩個(gè)三角形，角對(duì)角折兩次，變成四個(gè)小的三角形。游戲“圖形變變變”。引導(dǎo)語：你們剛才把正方形變成了長方形，小正方形，三角形，你們能不能將長方形、圓形、三角形等圖形也用折、剪、畫的方法變成其他圖形呢？引導(dǎo)幼兒自主選擇一個(gè)圖形，用折、剪、畫的方法進(jìn)行圖形分割。分享交流：你選擇什么圖形，用什么方法變成幾個(gè)其他圖形？小結(jié)：原來，我們可以通過折、剪、畫的方法將圖形分割變成其他幾個(gè)更小的圖形。嘗試將分割后的圖形進(jìn)行組合。引導(dǎo)語：你們能把剪下來的小正方形（長方形，三角形，半圓形等）再拼合成原來的正方形（長方形、三角形、圓形等）或者拼成其他圖形嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看。（有條件的幼兒園可以放在食物投影儀上操作。）引導(dǎo)幼兒將剛才分割的圖形進(jìn)行組合，如從正方形分割出的四個(gè)小三角形又拼合成原來的正方形。小結(jié)：我們把 分割出來的圖形進(jìn)行組合，還會(huì)變成原來的圖形，也會(huì)變成另一個(gè)圖形。3.幼兒自選操作，通過分割與組合，進(jìn)一步理解圖形之間的關(guān)系。第一周：提供操作材料圖形分割與組合，