2022年《角的度量》教學設計龐艷菊文檔

1、角的度量教學設計教學目標 知識目標：通過觀察、操作等活動，理解角的意義，認識量角器，并能正確使 用量角器。能力目標：通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察、動手、表達能力和合作學習 能力。情感目標：通過數(shù)學學習活動，讓學生獲得成功的體驗，激發(fā)學生學數(shù)學，愛 數(shù)學的情感。教學重、難點 重點：認識量角器，正確使用量角器。難點：量開口向上、向下和邊不夠長的角 教學準備 為了更好的配合教學中的重點、難點，我準備的教學工具有：多媒體課件、紅領巾、量角器、三角板、要量的角圖片、活動角等。教學過程：一、設疑激趣，引出問題（課件出示 79 頁A B。）師：同學們猜一猜這兩個角誰大誰??？（生猜測結果。）師：想不想驗證

2、一下你們的猜測？我們有什么好方法比較兩個角的大小？（生討論比較方法。）師：剛才大家用來比較角的大小的方法非常好。但如果能度量出每個角的大小，我們就很容易比較了。這節(jié)課我們就來學習二、自主探究，合作交流“角的度量 ”（板書課題。）1. 認識量角器。（1）師：在我們數(shù)學王國里，有一種專門度量角的大小的工具，知道是 什么嗎？（生：量角器。）請拿出準備的量角器，仔細觀察，你看到了什么？先獨立思考，再小組交流，然后以小組為單位向大家介紹。（2）師結合課件小結：量角器是半圓形的，又叫半圓儀。半圓的圓心就 是量角器的中心點，半圓邊上的刻度就是量角器的刻度線，每 10 小格標上一 個數(shù)，右為起點的是內(nèi)刻度，左

3、為起點的是外刻度。2. 認識 1有多大。師：你知道測量角度的計量單位是什么嗎？師： 1有多大，你們想知道嗎？（師生共同操作。）板書：度（ ）。 師：這是一張圓形的紙，把它對折一下，變成了一個什么圖形？（半圓）請大家拿出半圓紙片，把這個半圓平均分成2 份，怎么分？觀察這樣一份所對的角是什么角？（直角）你知道直角有多大嗎？（90 ）把這個 90 的角平均分成 2 份，怎么分？這樣一份所對的角是多少度？（45 ）將紙片展開，觀察這些折痕形成的角，哪里是 角？（師指平角。）誰知道這個角是多少度？（45 的角？哪里是 90 的 180 ）你是怎么知道的？師：剛才我們通過平均分一個 180 的角，得到了

4、90 的角和 45 的角。想一想，怎樣才能得到一個1的角呢？讓電腦幫我們分一分吧。師：（課件演示。）這樣就把 180 平均分成了 180 份，這樣一份所對的角是多少度？師：你覺得 1的角大嗎？3. 量角的方法。（1）師：我們認識了量角器，找到了量角器上這么多的角，你能嘗試著 用量角器量出角的大小嗎？現(xiàn)在大家分小組動手試一試，并說說你是怎么量 的？（學生動手操作量 A B 并討論，師巡視。）（2）學生匯報并總結出量角的方法。第一步：量角器的中心點和角的頂點重合。第二步：量角器的零刻度線和角的一條邊重合。（分清是內(nèi)圈的零刻度線 還是外圈的零刻度線。）第三步：從（內(nèi)或外）零刻度線開始，看另一條邊所指

5、的度數(shù)，就是這個 角的度數(shù)。4. 解決問題。師：量出 A B 的度數(shù)，現(xiàn)在大家一起說哪個角大？看來學會量角的度 數(shù)，我們可以很快很容易地解決很多問題。三、擴展練習，應用提高1. P79 練一練第題：先讓學生判斷誰說得正確？為什么？有什么好方法 來判斷對還是錯呢？（教會學生先估計是銳角還是鈍角。）2. 用量角器量出一副三角尺每個角的度數(shù)。3. 游戲：猜角度。（組織學生剪下附頁上的材料，制作一個活動的角。）游戲規(guī)則：（1）兩人一組，打開活動角。（2）兩人各自在自己的白紙上寫出猜測的度數(shù)。（3）動手量出活動角的度數(shù)，誰猜測的結果最接近就給誰加一分。（分小組進行游戲。）四、拓展應用1. 如何提高精確度

6、？師：剛才 3 有的同學量出的是 95 ，有的是 96 ，還有 97 、98 ?？磥?，我們在量角時，有時會出現(xiàn)一些較小的誤差。可是在有些情況下出現(xiàn)這樣的誤差是不可想象的。請看（課件演示神舟六號發(fā)射的畫面。）這是什么畫面？你們知道神舟六號發(fā)射的角度是多少度嗎？（學生齊讀資料。）師：這說明角度在火箭發(fā)射上起著至關重要的作用，不能有一點點的誤 差。所謂 “失之毫厘，差之千里 ”。那怎樣才能使測量更精確呢？師：老師這里準備了幾個課外資料。（多媒體展示：單位系統(tǒng)度分秒，其 他工具如電子測角儀等。）這樣，有了完備的單位系統(tǒng)和精密的測量工具，再 加上認真負責的態(tài)度與一絲不茍的精神，測量的精度就可以大大提高了。2. 最后讓我們來欣賞幾個畫面：（配樂出示實景拍攝的各種滑梯照片。）師：這些滑梯都是按一定的角度來設計的。我們知道，滑梯角度的大小關 系到玩滑梯的安全與刺激?；莸慕嵌纫鯓硬趴茖W呢？誰能根據(jù)這些畫面來