2022年一級語文教師工作總結(jié)

1、一年級語文教師工作總結(jié)一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法， 努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。一、虛心請教，盡快適應低段教學。由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應， 所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握 一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充 分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準 備。同時，上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。二、 具體教學工作1、抓好拼音教學。有人說，拼音是識字的拐

2、杖。小學生在進校一個多月后，就可學 會拼音，這意味著他們已具備了自學的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。 所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，努 力不讓學生掉隊。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、 整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié) 課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、 翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后 鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加 強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音 讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀

3、物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。識記生字， 是低年級小朋友的重要任務。 如何把枯燥的識字課上 得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā) 音不同的生字， 想牢牢記住并不容易， 需要學生切實掌握好字形的分 析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活 經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討 論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣，學 習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學生識字，可以 無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。如“ 河” ，

4、有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根 據(jù)自己學過的生字去識記，說“ 三點水” 加個“ 可” 字；有的小朋友說，“ 水比較少，可以游過去，就是“ 河”3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。方法各異，結(jié)果相同。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很 重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求： （1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。 （3）寫完后，再與范字比較，看看寫得 像不像。在每次寫好字檢

5、查的時候， 我鼓勵學生通過比較， 選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“ ”寫字興趣。良好的書寫。，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的在生字教學的時候， 我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“ 給生字寶寶找更多朋友” 等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及 時的進行交流展示， 既調(diào)動了學生的積累詞匯的興趣，也從而達到全 班共同學習的目的。三、存在的問題與不足：1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學 中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性， 在今后的教育教學工作中應該多加 以引導。教給學生學習方法比什么都重要。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷 地努力，掌握更多理論知識的基礎上， 注重實踐，多向其他老師學習。3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們 更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生