精品最全四年級信息技術(shù)教案

1、-第 1 課申請電子教學(xué)情簡析是 Internet 上重要的信息服務(wù)方式，為世界各地的用戶提供了一種快速、簡便、經(jīng)濟(jì)的通信及交換信息的方法。學(xué)生經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了瀏覽網(wǎng)頁、下載資料等能力，個(gè)別學(xué)生在使用QQ 的過程中，也擁有了 QQ ，對的使用有初步的了解。教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能(1)了解電子的地址與組成。(2)掌握申請免費(fèi)電子的方法，能夠登陸和退出電子，學(xué)會查看電子。2 過程與方法通過申請免費(fèi)電子的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請電子的一般過程和方法。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。(2)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，不發(fā)送不查看垃圾。教學(xué)重點(diǎn)：地址中各部分的組成，

2、申請免費(fèi)電子的過程和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：填寫注冊信息的規(guī)*要求。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、揭示課題：教師出示一封信：同學(xué)們，你們看老師帶來了什么. (信)從古至今，信件都是人類交流信息最常用的手段。 你知道人們傳遞信件的方式有哪些嗎. (學(xué)生回答后課件出示信件傳遞方式的演變)這些傳遞方式有哪些特點(diǎn) .(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))可現(xiàn)在，書信寶寶有了一些煩惱！(播放書信的煩惱)是啊，自從電子出現(xiàn)以后，信件的傳遞方式就發(fā)生了質(zhì)的變化，你能說一說電子與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點(diǎn)嗎 . (學(xué)生思考、回答)要使用電子就一定要注冊電子，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第4課

3、注冊勤查收(板書課題)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會注冊電子 初步認(rèn)識電子3、效果預(yù)期：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了幾顆星星，大家如果完成得好就會得到這些星星，一會咱們比比哪個(gè)小組得到的星星多，好嗎.二、 *導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：了解電子和電子任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們自學(xué)課本 18-19 頁 1-4 的內(nèi)容( 1 )什么叫電子.它有什么特點(diǎn).(2)什么是電子.它有什么功能.( 3 )電子的地址是由哪些部分組成的. z.-自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過閱讀和小組交流思考以上問題展示交流：( 1 )針對第一、 二問選取一些小組的同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其余小組的同學(xué)可以提問或補(bǔ)充，教師加以點(diǎn)評。( 2 )認(rèn)識電子地址(出示地址，請學(xué)生進(jìn)行介紹)和平

4、時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫地址(通常我們把它叫做的地址)，的地址是由符號“”及其分開的兩部分組成，“”前面是用戶名(即名) ，“”后面是與服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：liangliangsina.中，“l(fā)iangliang”是用戶名，“sina. ”是服務(wù)器名。地址：用戶名+服務(wù)器域名任務(wù)二：申請免費(fèi)電子信箱教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費(fèi)電子，當(dāng)我們擁有這種免費(fèi)電子后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子了。任務(wù)呈現(xiàn)：( 1 )介紹申請免費(fèi)電子信箱教師提出任務(wù)：申請一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上。教師演示申請過程，學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在 IE “地址欄”中輸入“mail.sina.”,進(jìn)入“新浪”主頁。b.單擊“注

5、冊”按鈕，進(jìn)入“用戶注冊”頁面。c.按照的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。f.正確修改所填信息后，再次單擊 “完成”按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生分組實(shí)踐操作，可以自主探索，并相互交流。教師指導(dǎo)學(xué)生申請，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。展示交流：申請完成后，教師提問：同學(xué)們在申請電子的時(shí)候，有哪些需要特別注意的地方.你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方.經(jīng)驗(yàn)交流：把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。任務(wù)三：查看電子任務(wù)呈現(xiàn)：你會查看電子嗎.自主學(xué)習(xí)：請打開你注冊好的；未

6、讀和已讀有什么明顯的標(biāo)志嗎.介紹一下電子*的發(fā)件人、主題、日期和大小等信息。舉例說說你中*一封的內(nèi)容。如果想刪除怎么辦.展示交流：指定小組進(jìn)行匯報(bào)交流學(xué)生演示如何進(jìn)入電子；進(jìn)入電子后， “收件箱”顯示為 “粗體”樣式，表示有 “未讀”。單擊“收件箱”，進(jìn)入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和大小等信息。單擊主題，打開，閱讀內(nèi)容。不想保留正在閱讀的這封，可以單擊上方的刪除并在彈出窗口中選擇確定，將刪除。遇到垃圾怎么辦. (學(xué)生閱讀課本 22-23 頁內(nèi)容小組討論后全班交流)三、檢測導(dǎo)結(jié)1 目標(biāo)檢測：. z.-電子的地址由哪些部分組成.學(xué)生演示：登錄自己申請好的的。刪除不需要

7、的。數(shù)數(shù)你有幾顆星 . (每一個(gè)任務(wù)完成后都能夠得到一顆心，累計(jì)多少顆. )2 結(jié)果反饋：這節(jié)課你有什么收獲.還有什么疑問嗎.3 反思總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費(fèi)的電子，有了自己的 “網(wǎng)上郵局”，則如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢.并請同學(xué)們下課后互相交換自己。作業(yè)設(shè)計(jì)： 課堂上沒有完成的同學(xué)，課后申請。板書設(shè)計(jì)：電子地址：用戶名主機(jī)名教后札記：第 2 課收發(fā)電子 教學(xué)情簡析本課主要練習(xí)內(nèi)容分為五部分：接受電子、 發(fā)送電子、 回復(fù)電子、以形式發(fā)送電子、發(fā)送賀卡。接受電子、發(fā)送和回復(fù)電子是為了讓學(xué)生在條件具備的情況下，利用自己建立的免費(fèi)電子收發(fā)電子。其中，以形式發(fā)送電子的方法，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，

8、需著重練習(xí)。我們用四個(gè)任務(wù)分別來練習(xí)，從而幫助學(xué)生熟練掌握電子的幾種常用操作技能方法。 本課就內(nèi)容而言，對已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段知識的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道電子是因特網(wǎng)最常用的服務(wù)之一，了解電子的地址格式和不良的種類和預(yù)防方法。熟練掌握用網(wǎng)易 WEB 方式收發(fā)和回復(fù)電子的操作技能。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生處理信息解決實(shí)際問題的綜合能力。2、過程與方法通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生操作等活動(dòng)形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過具體實(shí)

9、例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)送電子的方法教學(xué)難點(diǎn)：含有的的發(fā)送方法、網(wǎng)易賀卡的發(fā)送方法。. z.-教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師引言：同學(xué)們，以前經(jīng)常用紙*來寫信交流?，F(xiàn)在信息時(shí)代中人們常用什么方式來交流生答：電子。引出正題：電子( )。師：什么叫電子呢.生：討論并發(fā)言。師讀一下：3 電子是通過 Internet 在全球*圍內(nèi)傳送信息的一種方式。電子是由 Electronic Mail 直譯過來的，一般簡稱為。師問：如果你要告訴別人你的地址，應(yīng)該怎么說呢 .誰來說說自己的地址.課件出示：用戶名網(wǎng)址。生觀察并自學(xué)“學(xué)

10、生通訊錄”中的地址格式。個(gè)別學(xué)生說說自己的地址。老師的地址： zyz*wzl163.公用：(下發(fā)通訊錄，內(nèi)含每個(gè)學(xué)生的)生觀察并熟悉“通訊錄”中的地址格式。師言：收發(fā)電子的方法有多種，可以用的方式，也可以用管理軟件( Fo*mail 和 Outlook E*press)等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：用 WEB 方式來收發(fā)電子。二、探究學(xué)習(xí)收發(fā)電子：1 接收電子師導(dǎo)：請同學(xué)們用瀏覽器登錄網(wǎng)易( http ：/mail 163 或mail 126 )并用自己的用戶名和密碼登錄信箱。 (投影展示)生：登錄。師言：進(jìn)入后認(rèn)識窗口各部分及欄目。 我已經(jīng)在課前給每組的組長發(fā)了兩封，大家想不想知道老師的里寫了些什

11、么.生答：想。師提出任務(wù)1 ：請各組組長接收一下老師發(fā)給你的第一封信(主題為：保護(hù)眼睛)。師言：請同學(xué)們和我一起操作，點(diǎn)擊窗口左欄中的“收件箱”按鈕，然后單擊的主題，將打開。生：觀察并同步操作。師問：同學(xué)們都打開了嗎.生：打開了師：巡回指導(dǎo)。師：下面我們來看看*組的收信情況。 (學(xué)生演示投影收到的第一封信。 )師說明：的容量是有限的，滿后就不能再收了，同學(xué)們要及時(shí)清理，重要要下載保存。如何刪除收件箱里的呢.個(gè)別學(xué)生演示刪除信件的方法。. z.-師：引導(dǎo)學(xué)生將剛才接收到的刪除。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓還沒有完成任務(wù)的同學(xué)完成操作，并開展互幫互學(xué)。2 發(fā)送和回復(fù)( 1 )發(fā)送新師提出任務(wù)：同學(xué)們想不想給

12、其他同學(xué)發(fā)一封呢 .把想說的話發(fā)給他，好不好.生答：好(根據(jù)教師通訊錄)師：下面我想請一位同學(xué)先給大家演示一下，誰來試一試.個(gè)別學(xué)生試操作。這位同學(xué)做的很好，下面大家都來試一試吧！出示課件。生：分組操作。任務(wù) 2 ：請各位同學(xué)發(fā)送一封新給自己的組長，組長發(fā)給陳老師(地址見四 7 班通訊錄)。做好的同學(xué)請舉手。師：巡回指導(dǎo)。師言：發(fā)送完的同學(xué)接收一下別的同學(xué)發(fā)給你的，看誰給你發(fā)了，寫了些什么.生：操作師問：發(fā)完和接收完的組長請舉手，沒有完成的小組內(nèi)幫助一下。我們看哪個(gè)小組的同學(xué)動(dòng)作最快。生：接收并閱讀。師：巡回指導(dǎo)。(2)回復(fù)師導(dǎo)：同學(xué)們觀察一下接收的窗口，在窗口的下方，有一個(gè)“回復(fù)”按扭，同學(xué)

13、們單擊一下，會給對方回復(fù)(相當(dāng)于回信功能)，回復(fù)時(shí)，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝 ”！生：互幫互學(xué)、分組操作。任務(wù) 3 ：請收到的各組組長回復(fù)給發(fā)信的同學(xué)一句話：來信收到，謝謝！。生：討論并操作。師：巡回指導(dǎo)。師問：回復(fù)完了的同學(xué)請舉手.師說明：回復(fù)時(shí)，可以引用原件內(nèi)容，回復(fù)的中不用輸入收件人的地址。師問：哪位同學(xué)還沒有完成.小組內(nèi)幫一下。師：個(gè)別指導(dǎo)。3、以形式發(fā)送師言：下面請同學(xué)們觀察一下老師發(fā)給組長的主題為“愛心飛揚(yáng)”的第二封，看它與第一封有什么不同.師說明：這個(gè)里含有。師導(dǎo)：請同學(xué)打開，并下載里面的圖片。(個(gè)別學(xué)生演示下載方法)師說明：剛才的圖片是以的形式發(fā)送的。師提出：請一

14、個(gè)同學(xué)來試試發(fā)送一個(gè)“大熊貓”圖片給陳老師，哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)會了，給大家演示一下。 (學(xué)生演示：發(fā)送方法 -發(fā)送給老師)這位同學(xué)做的很棒，下面我們來看看老師有沒有收到這位同學(xué)發(fā)送的“大熊貓” .同時(shí)投影顯示教師：收到了“大熊貓”。三、實(shí)踐應(yīng)用. z.-1、學(xué)生實(shí)踐操作完成任務(wù) 4任務(wù) 4 ：實(shí)踐作業(yè)以形式發(fā)送。 (任選一個(gè)主題)：( 1 )主題一：學(xué)校正舉行“三字經(jīng)”誦讀活動(dòng)，請各位同學(xué)給你們小組的組長發(fā)送帶有 “三字經(jīng)”的，各小組組長發(fā)給陳老師。(陳老師： dfs*crr163 )主題：三字經(jīng)以發(fā)送：三字經(jīng)文本或圖片正文內(nèi)容自擬：互相勉勵(lì)，共同學(xué)習(xí)(2)主題二：每組選一個(gè)同學(xué)將你們組帶來的U 盤

15、里的內(nèi)容或者小問號素材庫里的內(nèi)容以形式發(fā)送給其他組的好朋友。 (注：地址見“四 7 班通訊錄”)主題：好朋友以發(fā)送：各小組自帶的文本、圖片等文件。正文內(nèi)容自擬：互相勉勵(lì)，共同學(xué)習(xí)師：巡回指導(dǎo)師：下面的時(shí)間給大家來操作。有這樣兩個(gè)主題大家任選一個(gè)。師：我們看哪個(gè)小組的組長動(dòng)作最快。生：分組操作(投影：教師信箱，收到的“三字經(jīng)”)說明：以上主題學(xué)生自主完成，如果遇到問題，可以在組內(nèi)交流、討論。生：互幫互學(xué)，完成任務(wù)。生：分組操作。師演示：將完成任務(wù)同學(xué)的展示在大屏幕上，讓學(xué)生體驗(yàn)一下成功的快樂。師問：哪些同學(xué)沒有完成.小組內(nèi)幫一下。師：巡回指導(dǎo)。四、拓展延伸1、接受賀卡師：剛才同學(xué)們完成的情況很好

16、，下面請大家來看看老師里收到了一封特別的信件，我們一起來看看是什么信.演示：教師師以廣播教學(xué)的方式打開收到的賀卡，和學(xué)生一起欣賞。生：觀察師言：利用電子還可以收發(fā)賀卡，希望同學(xué)們有時(shí)間自己探究一下如何用電子收發(fā)賀卡。生：思考討論、嘗試操作。五、課堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié)師問：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識.生：思考生：積極發(fā)言，談自己的學(xué)習(xí)體會教師針對學(xué)生的回答給予提示、補(bǔ)充。2、教師小結(jié)師總結(jié)：電子是因特網(wǎng)上應(yīng)用最廣泛的交流方式，這種交流跨越了地域的界限，拓寬了交際的*圍，加快了信息流通的速度，希望同學(xué)們都要掌握這種信息交流的方式，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：發(fā)送一份電子給老師，主

17、題自定。板書設(shè)計(jì)：收發(fā)電子發(fā)送、接件發(fā)送. z.-發(fā)件賀卡教后札記：第 3 課管理電子教學(xué)情簡析管理電子是一節(jié)上機(jī)操作課，學(xué)生已具備收發(fā)的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要求其學(xué)生能夠利用中的通訊錄功能去發(fā)送，以及能夠?qū)ψ约旱氖占A進(jìn)行清理。 導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)是 “學(xué)校下周將舉行運(yùn)動(dòng)會，請你用來通知學(xué)校各班級”，這樣的設(shè)計(jì)貼切現(xiàn)實(shí)生活，是真實(shí)生活能發(fā)生的事情，這樣的情境更能吸引學(xué)生的注意力，此外，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生和老師一起完成任務(wù)，可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的感情。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能( 1 )學(xué)會建立通訊錄及對聯(lián)系人進(jìn)行分組。( 2 )學(xué)會利用通訊錄發(fā)送電子。( 3 )學(xué)會對電子進(jìn)行清理。2、過

18、程與方法設(shè)置教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，借助學(xué)生演示、教師示* ，掌握建立通訊錄的方法，及給聯(lián)系人發(fā)送的技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀( 1 )讓學(xué)生學(xué)會養(yǎng)成良好的處理信息的習(xí)慣。( 2 )讓學(xué)生學(xué)會處理網(wǎng)絡(luò)上的一些不良資源。教學(xué)重點(diǎn)：建立通訊錄并利用通訊錄發(fā)送電子,會刪除多余的。. z.-教學(xué)難點(diǎn)：利用通訊錄發(fā)送電子。教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、課件教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入同學(xué)們，下星期學(xué)校將舉行一場冬季運(yùn)動(dòng)會，校長讓老師以的形式通知到各班級，老師想讓同學(xué)們和老師一起來完成這個(gè)任務(wù)，你們愿意么.2、設(shè)置懸疑，引出通訊錄你們看，這是我們學(xué)校所有班級的電子，還記

19、得如何發(fā)嗎 .教師邊操作邊說步驟，演示給四( 1 )班發(fā)。在收件人處故意刪除地址，再重新輸入一遍。師：像老師剛才那樣反復(fù)輸入地址或這些地址沒了，那該怎么辦. (學(xué)生交流)在我們的里，可以使用通訊錄來把地址都記錄下來。 (板書：通訊錄)這樣就可以避免反復(fù)輸入或者害怕地址丟失了。好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和使用通訊錄來更好的管理電子。 (板書：管理電子)3、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建通訊錄請同學(xué)們自學(xué)書本第 11 頁和 12 頁，嘗試創(chuàng)建通訊錄。 (板書：創(chuàng)建)學(xué)生學(xué)習(xí)完畢，老師提出：在自習(xí)的過程中，你遇到了什么難題.老師事先已經(jīng)把學(xué)校各班級分成了六個(gè)組，請同學(xué)們這些地址放到相應(yīng)的組別當(dāng)中去。 (學(xué)生嘗試操

20、作，教師巡視指導(dǎo)). z.-請一學(xué)生上臺演示操作(要求：操作的時(shí)候要說清楚步驟)學(xué)生再次操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、發(fā)送“運(yùn)動(dòng)會通知” ，適當(dāng)拓展。通訊錄建立好了，接下來我們要使用通訊錄發(fā)送通知了。(板書：使用)(這里教師可以簡單提下“添加”的方法)學(xué)生嘗試發(fā)送，請一學(xué)生上臺演示。有沒有什么好方法可以一次就把這些都發(fā)完呢 . (如果沒有學(xué)生會，教師可以自己演示。 )學(xué)生再次嘗試發(fā)送。5、清理師：同學(xué)們，最近老師的里多了許多廣告，它們占據(jù)了很大空間，對于這些我們應(yīng)該及時(shí)清理它們。那我們該如何操作呢 .請大家自學(xué)14 頁至 15 頁的內(nèi)容。 (請一學(xué)生上臺演示，并說說步驟，教師強(qiáng)調(diào)想要?jiǎng)h除哪個(gè)，必

21、須先要選定。 )學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視。(大屏幕顯示學(xué)生刪除的，故意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)刪除的文件還存在，引導(dǎo)學(xué)生看“探究屋“里的知識)這些被刪除的將會被存放在“已刪除”文件里，并沒有徹底刪除它們，那如何才能徹底刪除它們呢. (學(xué)生嘗試)6、體驗(yàn)成功師：經(jīng)過我們一節(jié)課的努力，我們終于把通知給發(fā)出去了，至于各班級有沒有收到我們的邀請函呢。下節(jié)課我們將在學(xué)校的論壇里會知道。六、板書設(shè)計(jì). z.-作業(yè)設(shè)計(jì)：繼續(xù)添加通訊錄里聯(lián)系人，并嘗試?yán)脤W(xué)會發(fā)送更多類型的信息。板書設(shè)計(jì)：管理電子新建刪除通訊錄徹底刪除教后札記：第 4 課走進(jìn)論壇教學(xué)情簡析本課內(nèi)容的實(shí)施是在學(xué)生已掌握了 Internet 的基本操作和的發(fā)送的

22、基礎(chǔ)上，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解 BBS 的基本概念，通過學(xué)習(xí)在上注冊用戶和登陸，為下一課學(xué)習(xí)發(fā)貼與回帖作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：( 1 )了解什么是 BBS 以及 BBS 的作用。(2)能夠正確熟練地完成*注冊。( 3 )學(xué)會正確登錄 BBS 論壇。2、過程與方法：(1)了解注冊 BBS 論壇的基本過程。(2)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的開放性。(3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。(2)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交

23、流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。(3)教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)*。(4)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有網(wǎng)絡(luò)安全(*和密碼)意識。4、行為與創(chuàng)新：借助所學(xué)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用其他學(xué)習(xí)中去。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解注冊 BBS 會員的重要性 2、注冊 BBS 的步驟；教學(xué)難點(diǎn)：. z.-注冊資料的填寫： 1、用戶名和密碼的選擇 2、驗(yàn)證碼的輸入3、學(xué)會看注冊時(shí)的提示，快速、準(zhǔn)確地注冊成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、課件教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：(貼出紙質(zhì)標(biāo)題如果你有一枝馬良神筆，你想做什么.)這

24、是上節(jié)課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過發(fā)到老師的，一起來看看同學(xué)們吧。(展示)生：互相評價(jià)他們的想法。師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎.生：給出各種不同辦法。師：老師今天要給大家介紹一個(gè)好地方， -小學(xué)生論壇，大家的學(xué)習(xí)卡上有網(wǎng)址。生：根據(jù)學(xué)習(xí)卡輸入網(wǎng)址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。師：小學(xué)生論壇能做什么.生：討論。師總結(jié)：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。師：論壇也叫(電子公告牌)BBS ，是發(fā)表意見相互交流的地方。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)(板書走進(jìn)論壇)設(shè)計(jì)意圖：“以舊引新”，從引入，發(fā)揮舊知

25、識的遷移作用，為學(xué)生解決問題鋪路架橋，為引出 BBS 做鋪墊。2、教師引導(dǎo)、自主合作，成功注冊師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧.生：點(diǎn)擊發(fā)帖，出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，(板書注冊論壇身份)才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊頁面。仔細(xì)閱讀論壇注冊協(xié)議。生：閱讀協(xié)議。(請幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語)師：如何文明使用論壇.生：討論。師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負(fù)責(zé)。師：同學(xué)們對這個(gè)界面很熟悉吧，如果讓你們自己動(dòng)手注冊，有沒有困難.生：沒有。師：那就請你試一試吧.生：注冊，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，

26、現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友都有問題了，我們一起來看一下。 (注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作)師：為什么沒有注冊成功呢.生；學(xué)生閱讀錯(cuò)誤提示了解不能發(fā)帖的原因。. z.-師：提示信息對我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時(shí)候一定要看清楚提示信息。(板書注冊時(shí)注意：看清提示信息)師：表揚(yáng)先完成的同學(xué)，請這些同學(xué)幫助同組同學(xué)。師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、 *密碼。(出示板書牢記用戶名、 *密碼)并把自己的信息記錄在“網(wǎng)絡(luò)小專家學(xué)習(xí)卡”表格上。生：填網(wǎng)絡(luò)小專家學(xué)習(xí)卡。設(shè)計(jì)意圖：通過錯(cuò)誤的嘗試，提示尋找錯(cuò)誤的原因。通過對注冊條款的閱讀，使從一開始就樹立健康地、 負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流的習(xí)慣

27、。 由學(xué)生自己嘗試動(dòng)手操作，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作互助精神，學(xué)習(xí)卡的設(shè)計(jì)讓學(xué)生養(yǎng)成注冊信息要牢記、 *的良好的習(xí)慣。3、放手嘗試，登陸論壇師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎. (和登陸的方法一樣)生：登陸論壇。師：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋。請個(gè)別同學(xué)演示登陸方法。(請同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行糾正)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生登陸論壇對自己感興趣的話題進(jìn)行瀏覽，激發(fā)學(xué)生使用論壇的興趣。4、拓展延伸、打下基礎(chǔ)師： 1、嘗試給自己感興趣的帖子進(jìn)行回帖。2、探索如何再次登陸論壇。3、編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面。生：嘗試。師：可演示部分成功回

28、帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為下一課發(fā)帖與回帖打下基礎(chǔ)。5、總結(jié)歸納師：今天我們學(xué)習(xí)了什么.生：說一說。師：注冊的時(shí)候要注意什么.生：說一說。師：誰能比較一下論壇和各有什么特點(diǎn)師總結(jié)：論壇相對于來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。師：今天我們就到這里。作業(yè)設(shè)計(jì)：沒有注冊成功的同學(xué)，回家再嘗試。板書設(shè)計(jì)：第 4 課走進(jìn)論壇注冊論壇身份注冊時(shí)注意：看清提示信息牢記用戶名. z.-密碼要*進(jìn)入論壇教后札記：第 5 課發(fā)帖與回帖教學(xué)情簡析發(fā)帖與回帖是學(xué)生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)身份后，第一次在論壇上交流。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要

29、注意增強(qiáng)課堂交互性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能(1)能夠熟練使用用戶名和密碼登錄論壇。(2)學(xué)習(xí)、掌握在 BBS 上的發(fā)帖和回帖的操作。2 過程與方法(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)交流的能力。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的性和積極性。(2)教育學(xué)生文明上網(wǎng)，初步形成文明上網(wǎng)的道德意識。4 行為與創(chuàng)新借助所學(xué)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)中去。教學(xué)重點(diǎn)：在 BBS 論壇上發(fā)帖和回帖的操作。教學(xué)難點(diǎn)：在 BBS 論壇上發(fā)帖和回帖的操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)教室、課件教學(xué)時(shí)間： 1

30、課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天在上課之前老師想做個(gè)小調(diào)查，你們覺得*這座城市漂亮嗎.大家都認(rèn)為很美，則你能說說看你覺得*哪里最漂亮.不過我們有時(shí)候還是會看見一些不文明的現(xiàn)象，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們，看了這段資料，你有什么想說的嗎. (提示：你覺得他們這樣做對嗎，為什么呢)同學(xué)們說的真起勁??！但是如果一個(gè)個(gè)說，恐怕得說到下課了。這樣吧，我有個(gè)好辦法，保證能讓每個(gè)同學(xué)都能說出自己的觀點(diǎn)，就是把現(xiàn)實(shí)的討論挪到虛擬的網(wǎng)絡(luò)上。. z.-上節(jié)課我們已經(jīng)注冊成為校園論壇上的用戶了。今天我們就用自己的用戶名和密碼登錄論壇來說出自己的想法，你們想不想試試.課題：第 5 課發(fā)帖與回帖二、新授1 輕輕松松進(jìn)

31、論壇話不多說，我們先進(jìn)入校園論壇。(教師示* )(1)在地址欄中輸入網(wǎng)址(2)登錄自己的班級論壇版塊(3)在論壇上發(fā)表自己的見解，其實(shí)就是發(fā)帖。在哪里發(fā)帖呢.單擊“新帖”【彈出提示信息：您當(dāng)前的身份“游客”沒有發(fā)表主題的權(quán)限】，告訴我現(xiàn)在的身份是游客，該怎么做呢.(要先登錄)因?yàn)槲椰F(xiàn)在是游客，還不能發(fā)帖，得先登錄。你們還記得自己的用戶名和密碼嗎.你們的第一個(gè)任務(wù)那就是登錄校園論壇。讓我們來比一比誰動(dòng)作最快，做第一個(gè)登錄者同學(xué)們，你們完成登錄任務(wù)了嗎2 躍躍欲試來發(fā)言有同學(xué)早就按捺不住，已經(jīng)發(fā)帖了。 我要給你們布置第二個(gè)任務(wù)了：發(fā)帖依據(jù)先前的錄像資料來說說自己的見解，評點(diǎn)學(xué)生發(fā)的帖子(1)標(biāo)題：

32、發(fā)帖要有標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題就和寫作文有一個(gè)好的題目一樣，能給人印象分。(2)輸入的內(nèi)容要與標(biāo)題相符合，不要跑題，以上幾點(diǎn)要注意，你們繼續(xù)吧我們來看看這個(gè)帖子，這樣說好嗎.同學(xué)們覺得怎么樣，提問：盡管說論壇上可以發(fā)表自己的意見，難道什么話都可以講嗎.其實(shí)在我們發(fā)帖的同時(shí)也要注意用語規(guī)*。發(fā)帖語言要精練；不要發(fā)與版區(qū)主題無關(guān)的帖子；標(biāo)題有意義。討論：你們認(rèn)為發(fā)帖在內(nèi)容上應(yīng)該注意些什么.同學(xué)們說的都不錯(cuò)，其實(shí)在書上也告訴我們怎么做了，我們一起來看看吧(1)所發(fā)帖子的標(biāo)題要清楚表達(dá)帖子的主要內(nèi)容，以方便他人搜索和查找(2)不得發(fā)表涉及迷信、造謠、誹謗、煽教等方面的言論(3)不要在討論區(qū)中發(fā)表與版區(qū)無關(guān)

33、的主題同學(xué)們，發(fā)帖提出的幾點(diǎn)要求你們能做到嗎.對照以上要求，你們繼續(xù)把沒有發(fā)完的帖子完成吧3 積極參與多回帖. z.-同學(xué)們發(fā)的帖子可真多啊，讓我們一起來瞧一瞧。 看了這些帖子你們有什么想說的嗎.如果你想讓發(fā)帖的同學(xué)看見你的想法那又該怎么做呢對，給別人的帖子留言就是回帖?；靥袃煞N方式，在下面直接留言的是快速回帖，這里的標(biāo)題是可有可無的，可以直接寫內(nèi)容，還有一種方式是在右上角單擊“回復(fù)”。同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式下面布置第三個(gè)任務(wù)：在剛才同學(xué)們發(fā)的帖子中找出自己感興趣的帖子進(jìn)行回復(fù)。 在回帖時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題呢.同學(xué)們的覺悟真高，教材上系統(tǒng)地告訴我們怎么做了(1)不發(fā)內(nèi)容空洞的回帖(

34、2)回帖不要跑題，不出現(xiàn)與回帖內(nèi)容不相符的內(nèi)容(3)不在回帖中夾帶人身攻擊性語言同學(xué)們，以上回帖的幾點(diǎn)要求你們能做到嗎三、總結(jié)這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了在論壇上發(fā)帖和回帖，學(xué)會了在論壇上與別人進(jìn)行交流。你覺得在論壇上與人交流有哪些特點(diǎn).發(fā)帖回帖又要注意些什么呢網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，既有對我們有用的信息，也有對我們無用甚至有害的信息。不管是今天的發(fā)帖、回帖，還是你們在網(wǎng)上聊天、看新聞等，都要樹立文明上網(wǎng)的理念。不僅在現(xiàn)實(shí)生活中要講文明，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上也要講道德、講品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：進(jìn)一步練習(xí)，掌握發(fā)帖和回帖的本領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：發(fā)帖和回帖發(fā)帖回帖文明上網(wǎng)教后札記：第 6 課進(jìn)入“我的空間” 教學(xué)情簡析本單元的教學(xué)內(nèi)容

35、主要是圍繞個(gè)人空間展開，讓學(xué)生在學(xué)會使用電子、論壇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流后，學(xué)習(xí)的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。本課作為個(gè)人空間的第一課，要求對其進(jìn)行初步的認(rèn)識，學(xué)會注冊和登錄，學(xué)會在個(gè)人空間上發(fā)表日志。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)了解個(gè)人空間，能在“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上建立自己的個(gè)人空間。(2)學(xué)會在個(gè)人空間上發(fā)表日志。. z.-2、過程與方法運(yùn)用舊知遷移，學(xué)會用注冊電子信箱、 網(wǎng)上論壇注冊的方法來學(xué)習(xí)在“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”注冊和登錄，用發(fā)送的方法來發(fā)表日志。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會知識的遷移的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交流運(yùn)用的新認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生利用個(gè)人空間與人交流的學(xué)習(xí)熱情和

36、興趣。4 行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生文明使用個(gè)人空間進(jìn)行交流的道德觀。能主動(dòng)思考如何將個(gè)人空間應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)重點(diǎn)：了解個(gè)人空間的意義和作用。學(xué)會在“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上注冊、登錄個(gè)人空間。學(xué)會在個(gè)人空間上發(fā)表日志。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用選項(xiàng)卡對個(gè)人空間進(jìn)行初步的管理和使用。教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示文字：個(gè)人房間在家中，你擁有自己的個(gè)人房間嗎.能具體談一談你的個(gè)人房間嗎.學(xué)生交流，談?wù)勛约旱膫€(gè)人房間以及用途2、師修改(將“房”改成“空”)：個(gè)人空間那你是否也擁有自己的個(gè)人空間呢.學(xué)生發(fā)表話題二、新授1、什么是個(gè)人空間互聯(lián)網(wǎng)

37、上個(gè)人空間又稱個(gè)人主頁，在空間上可以書寫日志，上傳自己的圖片等。通過多種方式展現(xiàn)自己，是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式2、進(jìn)入教師個(gè)人空間師演示登錄自己的個(gè)人空間介紹“全站動(dòng)態(tài)”“我的動(dòng)態(tài)”“熱門推薦”師：如何進(jìn)入相關(guān)的動(dòng)態(tài)頁面瀏覽.每個(gè)選項(xiàng)卡看到的結(jié)果一樣嗎.你認(rèn)為它們有什么區(qū)別和作用生：在教師的引導(dǎo)下，感受個(gè)人空間中的選項(xiàng)卡選擇瀏覽方式，感受不同選項(xiàng)卡之間的區(qū)別和意義3、注冊、登錄個(gè)人空間(1)注冊組織學(xué)生進(jìn)入“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”能直接進(jìn)入個(gè)人空間嗎.如何解決生：學(xué)生進(jìn)入“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”學(xué)生進(jìn)入注冊頁面我們注冊過、注冊過論壇，誰來說說，注冊時(shí)要注意什么.生：學(xué)生回顧或論壇的注冊經(jīng)驗(yàn)，

38、交流討論：. z.-帶*的欄目表示什么.反之呢.用戶名和密碼的設(shè)定有什么好建議.在注冊的過程中遇到困難怎么辦.注冊時(shí)的問題有什么作用.個(gè)人嘗試完成，有困難的小組合作：完成個(gè)人空間注冊羅列注意事項(xiàng)：*欄目必填方法：看提示填寫賬號、密碼方法：方便記憶手機(jī)號方法：自己或父母的驗(yàn)證碼方法：看不清換一*(2)登錄并瀏覽組織學(xué)生登錄“*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，并進(jìn)行“我的空間”以及其他的瀏覽。要求：推薦一個(gè)你認(rèn)為最棒的個(gè)人空間，并說說“棒”的原因所在4、發(fā)表日志(1)日志介紹通常，人們把在空間上發(fā)表的文章稱為日志。 那我們怎么上傳日志呢(2)組織學(xué)生發(fā)表日志要求：發(fā)一個(gè)謎語，但不是提供答案，注明答案兩周

39、后揭曉謎底生：學(xué)生自主探究：發(fā)表日志猜謎語(3)發(fā)表日志經(jīng)驗(yàn)交流需要填寫哪些欄目.還有什么新發(fā)現(xiàn).生：學(xué)生暢談日志發(fā)表經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：文明、健康、快樂地使用個(gè)人空間發(fā)表日志思考：自己發(fā)表的日志應(yīng)該怎樣去瀏覽欣賞.他人的日志又是怎樣去瀏覽呢.隨機(jī)選擇幾位的猜謎日志進(jìn)行瀏覽和欣賞，并口頭猜猜謎底是什么。(4)練習(xí)：完成實(shí)踐園(5)個(gè)人空間展示鼓勵(lì)學(xué)生用心、用情寫，文字的多少不是關(guān)鍵三、課堂總結(jié)個(gè)人房間和個(gè)人空間一樣嗎.通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么.你打算利用個(gè)人空間去做些什么.學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思考、交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：進(jìn)入“我的空間”，瀏覽、發(fā)表日志板書設(shè)計(jì)：進(jìn)入“我的空間”. z.-1、登錄我的空間2、

40、發(fā)表日志3、瀏覽空間教后札記：第 7 課充實(shí)“我的空間” 教學(xué)情簡析充實(shí)“我的空間”是信息技術(shù)蘇教版四年級上冊的內(nèi)容，屬于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的知識。學(xué)生通過“我的空間”單元的學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)建空間、 豐富空間的方法和意義，豐富交流的方式。 充實(shí) “我的空間”是“我的空間”單元的第二課。大部分學(xué)生知道 qq 空間，了解 qq 空間的用途是通過在 qq 空間寫日志發(fā)圖片和朋友交流。本單元，選擇*省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)平臺學(xué)習(xí)個(gè)人空間，一方面是學(xué)生的，其它信息雜亂；另一方面，便于學(xué)生利用書本自學(xué)。上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)注冊了個(gè)人空間* ，也試了試寫日志，對個(gè)人空間有了了解。本節(jié)課，通過上傳相冊、發(fā)表日志，充實(shí)我的空

41、間。通過添加好友，及時(shí)和好朋友交流。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能( 1 )通過上傳照片、發(fā)表日志，充實(shí)我的空間。( 2 )通過添加好友，體驗(yàn)好友交流的方便和樂趣。2、過程與方法：探索充實(shí)我的空間的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過充實(shí)個(gè)人空間，增強(qiáng)學(xué)生利用個(gè)人空間與人交流的能力。4、創(chuàng)新與行為：運(yùn)用喜歡并合適的方法充實(shí)我的空間。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用上傳照片，發(fā)表日志，添加好友，來充實(shí)個(gè)人空間。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法充實(shí)個(gè)人空間與好友交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前收集自己喜歡的照片和作文。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、講述：老師帶來了幾*照片和大家一起分享，猜猜老師去哪兒玩的. z.-2、空間中瀏覽

42、照片。 (空間里分類存放照片)師生交流?？赡埽簩W(xué)生從相冊文件夾名稱，猜出地點(diǎn)。3、交流：你覺得老師為什么要把照片放入我的空間呢.可能：和好朋友交流，分享。二、上傳照片1、講述：我們已經(jīng)擁有了我的空間，今天，我們一起把平時(shí)拍的照片放入自己的個(gè)人空間，和大家一起分享我們的照片，分享照片里的故事。2、下面，我們一起登錄自己的個(gè)人空間。桌面上有這個(gè)的快捷方式，可以快速打開這個(gè)。 (遇到問題，小聲和身邊同學(xué)交流。 )3、提問：我的空間，哪個(gè)欄目可以上傳照片呢. 【教師機(jī)廣播】可能：相冊欄目4、講述：我們選擇自己喜歡的照片放入我的空間和大家分享。照片在 D 盤四( 3 )班照片文件夾里。5、學(xué)生嘗試在我的

43、空間上傳照片。6、我們一起分享大家上傳的照片。請同學(xué)說說上傳照片的方法。7、還有別的上傳照片的方法嗎.可能：學(xué)生提出日志中插入圖片。 (提到請學(xué)生簡單介紹方法)8、我們繼續(xù)上傳照片，照片已經(jīng)上傳的同學(xué)，可以看看同學(xué)們上傳的照片。三、發(fā)表作文. z.-1、講述：我們不僅可以通過照片記錄生活中的瞬間，而且可以通過寫作文、記日記的方式記錄生活的喜怒哀樂。在我的空間里，可以寫作文嗎.2、講述：我們可以自己寫作文，也可以把喜歡的同學(xué)們的作文放入作文欄目，和大家分享。 在 D 盤四( 13)班作文文件夾里老師從校園網(wǎng)上收集了一部分同學(xué)們的作文。3、學(xué)生作文欄目添加作文。6、欣賞學(xué)生的作文，請同學(xué)介紹方法，

44、師生補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)。(教師重點(diǎn)選擇已經(jīng)修飾作文的同學(xué)廣播，引導(dǎo)學(xué)生們利用工具欄可以美化文章。 )四、添加好友1、講述：今天，我們通過上傳照片和發(fā)表作文，記錄了我們快樂的瞬間，充實(shí)了我的空間。2、提問：那我怎么能快速看到好朋友的空間的內(nèi)容呢.可能：學(xué)生提出加入好友。3、教師引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)消息的方法添加好友。4、學(xué)生添加好友，看好友的空間。5、學(xué)生交流看好友空間的感受。(學(xué)生交流好友空間，一方面學(xué)生體會到空間可以用來相互交流，另一方面學(xué)生也了解到不僅可以看空間也可以評空間。 )五、小結(jié)講述：今天，我們在我的空間，分享了大家的照片和作文。利用哪些方法充實(shí)了我的空間. z.-作業(yè)設(shè)計(jì)：課余時(shí)間，你可以不斷充

45、實(shí)我的空間，和你的好朋友分享你的故事。你也可以把你學(xué)到的方法教教你的爸爸媽媽，讓他們也體驗(yàn)利用我的空間和家人朋友交流的樂趣。板書設(shè)計(jì)：充實(shí)“我的空間”添加好友上傳照片上傳作文教后札記：第 8 課應(yīng)用我的空間教學(xué)情簡析本課主要是讓學(xué)生學(xué)會分享網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會給好友送禮物，增進(jìn)友誼。學(xué)會分享形式不再局限于簡單的文字和圖片，而是拓展成視頻和音樂等，分享的信息來源也擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)性的資源，充分讓學(xué)生感受到個(gè)人空間作為交流平臺的強(qiáng)大優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能學(xué)會運(yùn)用個(gè)人空間分享信息，給好友發(fā)送禮物。2 過程與方法在自主探究中，學(xué)會在個(gè)人空間分享信息；在知識遷移中，學(xué)會給好友發(fā)送禮物。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1

46、)在學(xué)會分享信息的過程中，進(jìn)一步感受個(gè)人空間的強(qiáng)大交流優(yōu)勢。(2)通過發(fā)送禮物給好友，促進(jìn)好友間的友情發(fā)展，體驗(yàn)個(gè)人空間學(xué)習(xí)帶來的快樂。4 行為與創(chuàng)新通過應(yīng)用個(gè)人空間，豐富學(xué)生交流的技能，優(yōu)化學(xué)生交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在個(gè)人空間上分享信息，送禮物給好友。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在個(gè)人空間上分享有意義的信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一些有意義的網(wǎng)址。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入個(gè)人空間作為我們與好友交流的工具，我們時(shí)刻都想把自己美好的一切與好友分享，誰來說一說：你已經(jīng)會跟好友分享什么了，那你還想跟好友分享什么信息嗎. z.-羅列：視頻、音頻網(wǎng)絡(luò)上的如何進(jìn)一步應(yīng)用好個(gè)人空間，將網(wǎng)絡(luò)上豐

47、富的資源也跟好友一起分享呢. (揭題)學(xué)生思考，并說一說自己對個(gè)人空間已經(jīng)會使用的功能有哪些學(xué)生討論交流二、新知探究(1)分享信息教師提供一些音頻、 視頻等不同形式資源的網(wǎng)址，組織學(xué)生進(jìn)行分享應(yīng)用的自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生情況反饋生演示，師做相應(yīng)板書問：描述有什么用.跟上節(jié)課的什么操作相似.學(xué)生自主探究完成“學(xué)會分享”(可任意選擇教師提供的網(wǎng)址)如何查看自己的信息是否分享成功。鞏固練習(xí)實(shí)踐園，分享自己感興趣的資源2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我們學(xué)生生活的有意義的內(nèi)容。(2)我的禮物同學(xué)們，你們喜歡收到禮物嗎.我們每天登錄時(shí)，總有提示，說*生就要到了，是否要給你的

48、好友送上一份祝福呢.你有過這樣的經(jīng)歷嗎.你是怎么做的個(gè)人空間能促進(jìn)我們跟好友間的情誼，那你是否能通過它給你的好友送上一份驚喜禮物呢組織學(xué)生給好友發(fā)送禮物。過程反饋：我的空間禮物。我要送給(進(jìn)行好友選擇)附加消息有什么作用.贈(zèng)送的方式有哪些.問：怎樣查看禮物。你收到了哪些禮物.分別是誰送的一學(xué)生演示。學(xué)生思考、回答。學(xué)生實(shí)踐：進(jìn)一步分享自己感興趣的。學(xué)生欣賞，并進(jìn)行分享信息的準(zhǔn)則認(rèn)識。學(xué)生回憶、交流、討論，并具體談一談*一次的做法。學(xué)生思考學(xué)生嘗試：給好友送禮物。學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，對自己的學(xué)習(xí)情況作相關(guān)的描述。學(xué)生查看自己發(fā)送的禮物和自收到的禮物信息。三.課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲.有

49、什么經(jīng)驗(yàn)可以跟大家一起分享的嗎.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@或體會。作業(yè)設(shè)計(jì)：給好友贈(zèng)送禮物。. z.-板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用個(gè)人空間分享信息贈(zèng)送禮物教后札記：第 9 課管理個(gè)人空間 教學(xué)情簡析管理個(gè)人空間，是本單元教學(xué)的最后一課時(shí)，主要包括對“日志” “相冊”進(jìn)行整理。通過個(gè)人空間整理，讓學(xué)生明白，有條理的空間讓好友的訪問更便捷，自己使用也更方便，從而引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會管理個(gè)人空間，更重要的是養(yǎng)成一種管理的意識和習(xí)慣。 學(xué)會管理不僅是本課的教學(xué)宗旨，也是信息技術(shù)課程自始至終的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)椴还苁俏覀兤綍r(shí)用的計(jì)算機(jī)、還是、網(wǎng)上論壇和個(gè)人空間，都要及時(shí)整理資源，教師要好好利用本課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地來

50、管理個(gè)人空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其成為真正的學(xué)習(xí)交流平臺。教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能( 1 )學(xué)會管理“日志”。( 2 )學(xué)會整理“相冊”。2 過程與方法通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其真正成為我們交流學(xué)習(xí)的平臺。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過個(gè)人空間的管理，使學(xué)生形成文章、 圖片歸類存放的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4 行為與創(chuàng)新通過管理個(gè)人空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的內(nèi)容進(jìn)行編輯或刪除。2.掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會對“我的

51、相冊”進(jìn)行有效的分類管理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入 WPS ，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入WPS (老師巡視，并給. z.-以幫助)。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們個(gè)人空間單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎 .今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦！那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢 .誰來說說要對原來的日志進(jìn)行修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、新知探究1.管理“日志”( 1 )日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整(學(xué)生發(fā)的第一

52、篇日志)學(xué)習(xí)結(jié)果反饋學(xué)生演示，教師板書過程：我的控件編輯 出現(xiàn)日志(填寫答案)學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整。(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對于不要的日志我們可以刪除。 但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)一定要慎重。(2)博文分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第 4 步中的“分類發(fā)布”的組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫?。師：日志是我們共享在個(gè)人空間上的信息，日積月累，文章數(shù)量將大幅度增加。如何讓來訪問的好友更便捷地分享你提供的日志信息，我們

53、可以對日志信息進(jìn)行分類。日志信息可以怎樣分類.一學(xué)生或教師做演示：編輯選擇分類(新建分類)生練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟?。并將它們有效分類管理。師問：新建分類根?jù)什么而定義。( 3 )博文管理反饋展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。補(bǔ)充：有好方法和建議跟大家分享嗎.學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。2.揭示課題：第 9 課管理個(gè)人空間再來看看我們的日志，你覺得現(xiàn)在這樣好不好 .那為什么要對個(gè)人日志進(jìn)行編輯管理呢.怎樣管理.學(xué)生運(yùn)用文件管理知識討論、交流。師生交流小結(jié)：信息過多，進(jìn)行有效管理，方便分享與交流。揭題：管理個(gè)人空間問：什么叫“管理個(gè)人空間”.就是對日志進(jìn)行管理嗎.3

54、.整理“相冊”師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也. z.-是我們在個(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”來進(jìn)行有效管理呢.組織學(xué)生小組合作新知( 1 )相冊管理學(xué)習(xí)情況反饋學(xué)生小組合作進(jìn)入 “我的空間” “相冊” “我的相冊”“選擇圖片” “管理圖片”(班級照片信息)師：相冊管理可以做些什么.學(xué)生回答：照片的描述、存放的轉(zhuǎn)移等。師：為什么要對相冊進(jìn)行管理.(2)相冊分類問：在圖片管理的過程中，你還有什么建議嗎.學(xué)生回答：需要分類師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理.學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建.教師演示過程。提示：

55、在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進(jìn)行及時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。小組交流：你準(zhǔn)備給自己的相冊怎樣分類.小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進(jìn)行分類管理。( 3 )相冊管理展示學(xué)生演示評價(jià)：他分了幾類.合理嗎.是否有建議.他的分類好在哪里.學(xué)生交流信息三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個(gè)人空間的.你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素.你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么.學(xué)生討論、交流。結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。 老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能擁有真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

56、作業(yè)設(shè)計(jì)：繼續(xù)管理個(gè)人空間，使得個(gè)人空間的日志和照片存放合理。板書設(shè)計(jì)：管理個(gè)人空間1.管理日志2.管理相冊教后札記：主題活動(dòng) 1 中國傳統(tǒng)節(jié)日. z.-教學(xué)情簡析使用搜索引擎和確定關(guān)鍵字是本課的操作技能，只要告訴學(xué)生一些搜索引擎和關(guān)鍵字，學(xué)生就可以從網(wǎng)上找到有關(guān)節(jié)日的信息，操作即可完成。但是，我認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目標(biāo)，而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的情感教育，如合作、愛國等，使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在知識、技能、情感等方面等到全面提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解搜索引擎的

57、作用，學(xué)會使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。技能目標(biāo)：( 1 )熟練術(shù)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧。( 2 )能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。情感目標(biāo)：( 1 )體會豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族風(fēng)情，培養(yǎng)民族自豪感。( 2 )培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)搜索習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用搜索引擎并下載資料。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用獲取到的資料。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣前幾個(gè)星期，我們剛經(jīng)歷了十一長假，你能給大家說說你是怎么過十一節(jié)的呢.都有哪些收獲.老師也喜歡過各種各樣的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，節(jié)日還可以分為傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日.中華民族歷史悠久，

58、是個(gè)文明古國，有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，這節(jié)課我們來比一比看誰對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日了解的多，評一評，誰是我們班的“節(jié)日百事通”，你們有信心嗎.二、走近節(jié)日要想成為“節(jié)日百事通”，必須要有豐富的節(jié)日知識，則我們可以通過那些途徑來增加我們對節(jié)日的了解呢.我們可以通過各種途徑獲得相關(guān)知識，剛才也有同學(xué)講到了可以從電腦網(wǎng)絡(luò)上去查找、搜索。三、節(jié)日的搜索我們已經(jīng)學(xué)過了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、雅虎、一搜、 谷歌等，大家選擇自己喜歡的搜索引擎去查查看我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日. (板書：傳統(tǒng)節(jié)日)學(xué)生利用搜索引擎搜索傳統(tǒng)節(jié)日的信息，教師巡視，必要時(shí)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。請大家展示一下自己的搜索成

59、果，并說說你是怎么搜索的.通過剛才的搜索你得到的最有用的信息是什么. z.-剛才有同學(xué)說到了“三月三”，這是個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，如果我們要找少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你打算怎么搜索呢.為了使我們的搜索更有效，我們可以把長的關(guān)鍵詞分成幾個(gè)短的關(guān)鍵詞，比如把“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”分為“我國傳統(tǒng)節(jié)日”三個(gè)關(guān)鍵詞，中間用空格分開，同學(xué)們不妨試一試。四、保存節(jié)日資料能找到，這只是第一步，我們還要學(xué)會把找到的資料保存下來，資料的積累是非常重要的，對我們的學(xué)習(xí)也非常有幫助，誰能來說一說，你有什么好的方法.應(yīng)該怎么做.我們可以建一個(gè)文件夾，以方便資料的管理。 在 F 盤新建一個(gè)文件夾豐富多彩的節(jié)日資料。五、課堂練習(xí)利用局

60、域網(wǎng)打開本課練習(xí)，學(xué)生填一填。教師巡視并指導(dǎo)。六、評選班級“節(jié)日百事通”。讓學(xué)生說一說，通過搜索你都知道了哪些節(jié)日知識，看誰的節(jié)日知識更加豐富。七、課后小結(jié)我們剛才收集了許多關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們都做得非常出色，有了這些資料，我們對這些節(jié)日就更了解了。請同學(xué)們?nèi)リP(guān)注一下最近都有哪些節(jié)日.它們有哪些特點(diǎn).有哪些風(fēng)俗.你準(zhǔn)備如何搜集相關(guān)資源.有條件上網(wǎng)的同學(xué)可以去為這些節(jié)日搜集較完整的資源，并提供給大家分享。作業(yè)設(shè)計(jì)：有條件上網(wǎng)的同學(xué)可以去搜集節(jié)日較完整的資源，并提供給大家分享。板書設(shè)計(jì)：中國傳統(tǒng)節(jié)日搜索資源保存資源整理資源教后札記：第 10 課初識 WPS 演示教學(xué)情簡析本課是“wps