2022年《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、七年級(jí)道德與法治人教版上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)得節(jié)拍第一單元第六課師生之間第一課中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)走近老師第一課時(shí)中學(xué)序曲第二課時(shí)師生交往第二課時(shí)少年有夢(mèng)第七課親情之愛(ài)第二課學(xué)習(xí)新天地第一課時(shí)家得意味第一課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)第二課時(shí)愛(ài)在家人間第二課時(shí)享受學(xué)習(xí)第三課時(shí)讓家更美好第三課發(fā)現(xiàn)自己第三單元測(cè)試第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己第四單元生命得思考第二課時(shí)做更好得自己第八課探問(wèn)生命第一單元測(cè)試友誼得天空第一課時(shí)生命可以永恒嗎？第二單元第二課時(shí)生命得敬畏第四課友誼與成長(zhǎng)同行第九課珍視生命第一課時(shí)與朋友在一起第一課時(shí)守護(hù)生命第二課時(shí)深深淺淺話友誼第二課時(shí)增強(qiáng)生命得韌性第五課交友得智慧第十課綻放生命之花第一課時(shí)讓友誼之樹(shù)常青第一

2、課時(shí)感受生命得意義第二課時(shí)網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空第二課時(shí)活出生命得精彩第二單元測(cè)試師長(zhǎng)情誼第四單元測(cè)試期中綜合測(cè)試期末綜合測(cè)試第三單元成長(zhǎng)得節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代【中考考綱】【思維導(dǎo)圖】新得起點(diǎn)初中生活新體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代中學(xué)序曲成長(zhǎng)得禮物中學(xué)生活提供了發(fā)展自我得多種機(jī)會(huì)我們做好準(zhǔn)備得方法少年有夢(mèng)有夢(mèng)就有希望少年要有夢(mèng)想得原因努力就有改變少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想得方法【知識(shí)整合】一、中學(xué)序曲1、新得起點(diǎn) ( 初中生活有什么新體驗(yàn)？) : 富有挑戰(zhàn)得課程, 新奇得實(shí)驗(yàn)器材, 豐富多彩得（ ) 中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣得天地社團(tuán) , 新校園、新老師、新同學(xué) 我們站在一個(gè)新得起點(diǎn)上。(2) 成長(zhǎng)中得每個(gè)階段都有獨(dú)特得價(jià)值與意義

3、，中學(xué)階段就是人生發(fā)展得一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不就是很長(zhǎng) , 卻可以為我們得一生奠定重要基礎(chǔ)。(3) 中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年得生命進(jìn)階隨著身心得不斷發(fā)展 , 我們開(kāi)始深入探尋生命得奧秘 , 滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界得面紗 ; 隨著自我意識(shí)得逐步覺(jué)醒 , 我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自己 ; 隨著思維水平與理解能力得不斷提高 , 我們對(duì)世界得認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入; 隨著生活體驗(yàn)得日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志與品格, 思考生活得意義 這將為我們得人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)得底色。、成長(zhǎng)得禮物（）生命給了我們哪些成長(zhǎng)得禮物 ? 中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新得機(jī)會(huì)與可能 命饋贈(zèng)給我們得成長(zhǎng)禮物。,

4、也意味著新得目標(biāo)與挑戰(zhàn)。這些都就是生中學(xué)生活提供了發(fā)展自我得多種機(jī)會(huì)。集體生活 , 涵養(yǎng)我們得品格，豐富我們得個(gè)性 ; 新得課程 , 引領(lǐng)我們探索新得知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩得社團(tuán)活動(dòng) , 給我們提供發(fā)展興趣得平臺(tái) ; 各種各樣得社會(huì)實(shí)踐 , 為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門 進(jìn)入中學(xué)，新得目標(biāo)與要求激發(fā)著我們得潛能 , 激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！?茍日新，日日新 , 又日新 . ” 我們似乎每天都有做“ 最好得我” 得生命沖動(dòng)。在新得環(huán)境中 , 我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師與同學(xué)心目中那些不夠完美得形象，重新塑造一個(gè)“ 我”。(2) 我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)得禮物？“ 千里之行，始于足下。 ” 中學(xué)生活得序幕剛剛

5、拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下, 把握機(jī)遇 , 從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈得努力。(3 ）理想得“ 我 就是怎樣得 ? 越來(lái)越有活力 , 能堅(jiān)持 , 有韌勁 ; 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作 二、少年有夢(mèng) 1. 有夢(mèng)就有希望 ( 為什么少年要有夢(mèng)想 ?) , 能包容 ; 越來(lái)越有主見(jiàn) , 敢于表達(dá)自我。（）編織人生夢(mèng)想, 就是青少年時(shí)期得重要生命主題. 夢(mèng)想就是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景得愿望，它能不斷激發(fā)生命得激情與勇氣, 讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。（） 少年得夢(mèng)想 , 就是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)得愿望。 它雖然總就是與現(xiàn)實(shí)有一定距離 ,有時(shí)甚至不切實(shí)際 , 但就是人類需要這樣得夢(mèng)想

6、 , 因?yàn)橛辛诉@樣得夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展。（3）少年得夢(mèng)想 , 與個(gè)人得人生目標(biāo)緊密相連明確得人生目標(biāo) 在茫茫大海中找到前進(jìn)得方向。, 猶如燈塔，能夠幫助我們(4 ）少年得夢(mèng)想，與時(shí)代得脈搏緊密相連 , 與中國(guó)夢(mèng)密不可分生活在這個(gè)時(shí)代得我們，共同享有人生出彩得機(jī)會(huì) , 共同享有夢(mèng)想成真得機(jī)會(huì) , 共同享有同祖國(guó)與時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步得機(jī)會(huì)。2、努力就有改變(1) 對(duì)待夢(mèng)想有什么不同得態(tài)度 ? 少年得夢(mèng)想 , 有人放棄 , 將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念（2) 我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想 ? 少年有夢(mèng) , 不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活 , 改變我們自己。

7、努力 , 就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間得橋梁。努力 , 就是一種生活態(tài)度 , 就是一種不服輸?shù)脠?jiān)忍與失敗后從頭再來(lái)得勇氣，就是對(duì)自我得堅(jiān)定信念與對(duì)美好得不懈追求 . 努力 , 需要立志。 志向就是人生得航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志 , 早立志 , 立大志， 立長(zhǎng)志 ,并且把自己最重要得人生志向同祖國(guó)與人民聯(lián)系在一起。努力 , 需要堅(jiān)持如果努力不落實(shí)在每一天得具體行動(dòng)中, 夢(mèng)想就會(huì)成為空想，只能就是畫(huà)餅充饑。只要堅(jiān)持努力 , 即使過(guò)程再艱難 , 也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。努力也有方法。分清輕重緩急 , 合理規(guī)劃與管理時(shí)間。勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦 , 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作，【易錯(cuò)點(diǎn)撥】 ?、進(jìn)

8、入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新起點(diǎn)。新起點(diǎn)不僅就是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更重要得就是我們從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，有新得學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)階段度過(guò)青春期，為今后得升學(xué)與就業(yè)奠定基礎(chǔ) , 這就是我們發(fā)展得新階段 , 必須要好好珍惜。2、少年要有夢(mèng)想 , 夢(mèng)想就是對(duì)生活得盼望，夢(mèng)想或許不就是生活得必需品 , 卻可以使生活更 有色彩 ; 夢(mèng)想得內(nèi)容或許會(huì)有變化，但夢(mèng)想得激情可以一直在身體里流淌。有夢(mèng)想得日子，就有希望在生長(zhǎng)。但少年得夢(mèng)想不就是空想, 把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí), 需要付出努力。夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力才會(huì)帶來(lái)改變。努力【典型例題】, 讓我們拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)得距離1. 告別了小學(xué) , 我們迎來(lái)了人生

9、嶄新得起點(diǎn) . 在中學(xué)里 , 我們面對(duì)得一切都就是新得，新老師、新同學(xué)、 新環(huán)境 , 但從“ 新起點(diǎn) 這個(gè)角度來(lái)說(shuō) , 我們面對(duì)得新起點(diǎn)主要就是指 ( ) ? A、我們身體發(fā)育得新起點(diǎn) 、中學(xué)階段就是人生發(fā)展得一個(gè)新階段C、我們面對(duì)得新環(huán)境 D、我們面對(duì)得新友誼【答案】 B 【解析】進(jìn)入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新開(kāi)始。新起點(diǎn)不僅就是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更重要得就是我們從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為初中生，有新得學(xué)習(xí)任務(wù)，就是人生發(fā)展得一個(gè)新階段。答案選。、在阿里巴巴公司上市儀式上 , 馬云將帶有公司徽標(biāo)得 T 恤贈(zèng)送給了在場(chǎng)嘉賓，上面印著她親自選擇得一句話 : “ 夢(mèng)想還就是要有得，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢 ?

10、” 這啟示我們要（ ) A、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) C、艱苦奮斗 , 勤儉節(jié)約【答案】 B B、樹(shù)立理想 , 執(zhí)著追求 D、追求理想，不惜代價(jià)【解析】馬云得話啟示我們少年要有夢(mèng)想，但少年得夢(mèng)想不就是空想, 把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí), 需要付出努力。 B 符合材料要求 , 正確。 A 奉獻(xiàn)與材料無(wú)關(guān)；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要艱苦奮斗，但勤儉節(jié)約與材料無(wú)關(guān);D 追求理想 , 應(yīng)采用符合道德與法律要求得方法, 不能不惜代價(jià)。A、C、錯(cuò)誤，答案選B第二課學(xué)習(xí)新天地【中考考綱】【思維導(dǎo)圖】打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)得重要性享受學(xué)習(xí) 體味學(xué)習(xí)- 體味學(xué)習(xí)中得苦與樂(lè)學(xué)習(xí)新天地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)得方法學(xué)習(xí)興趣與個(gè)

11、人學(xué)習(xí)目得得關(guān)系【知識(shí)整合】一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗 ( 如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí) ?) （）中學(xué)階段 , 學(xué)習(xí)就是我們得重要任務(wù)。初中階段得學(xué)習(xí) , 包括知識(shí)得獲取 , 還包括各種能力得培養(yǎng) . 譬如 , 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到得問(wèn)題 , 學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性得人相處 , 等等 . (2) 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校, 我們所瞧 , 我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做, 都可以就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受與掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界, 關(guān)愛(ài)她人 , 遵守規(guī)則 （ ) 學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)得態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)得態(tài)度 獲不多

12、。帶著學(xué)習(xí)得心態(tài) , 生活中得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都就是學(xué)習(xí)。, 即使身處學(xué)校 , 也可能收（4) 學(xué)習(xí)伴隨著我們得成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)得天性, 從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯, 從懵懂兒童到明理少年 , 都就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展得過(guò)程。(5 ）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn). 我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校, 也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住與利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展得社會(huì)。、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命( 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?）（1）學(xué)習(xí) , 不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)得生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命得視窗 , 讓我們面前得世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí) , 拓展了新得通道 , 讓我們體驗(yàn)不同得生活方式；

13、學(xué)習(xí) , 改變了思維方式與行為 , 提升我們得能力與智慧 ; 學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多得選擇 ,讓我們變得更加獨(dú)立與自由 ; 等等 . (2) 學(xué)習(xí)就就是給生命添加養(yǎng)料. 如果不學(xué)習(xí) , 人得生命將會(huì)枯萎（3) 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄得明燈，激發(fā)前進(jìn)得持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn) ,獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益她人 , 服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。二、享受學(xué)習(xí)、體味學(xué)習(xí)（如何體味學(xué)習(xí)中得苦與樂(lè)?) , 自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí), 學(xué)習(xí)中找到志趣(1 ）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面得知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)相投得同伴時(shí) , 發(fā)現(xiàn)自己得潛能時(shí) 我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)得快樂(lè)。(2) 學(xué)習(xí)就是多方面得，學(xué)習(xí)就是一個(gè)過(guò)程, 我們并不

14、就是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。（3) 學(xué)習(xí)中也有辛苦 . 盡管抱有興趣與探索欲望，學(xué)習(xí)也并不就是輕而易舉得事情。學(xué)習(xí)過(guò) 程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難與阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等 , 這些都需要我們 憑借堅(jiān)強(qiáng)得意志作出努力。（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)得辛苦, 收獲學(xué)習(xí)得成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心得愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)得美好 , 它就是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們得美妙享受。、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（ ) 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)得興趣。“ 知之者， 不如好之者； 好之者 , 不如樂(lè)之者 . ”有了學(xué)習(xí)興趣 , 學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)得探索之旅。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 需要掌握科學(xué)得學(xué)習(xí)方法. 學(xué)習(xí)意味著要善

15、于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本得學(xué)習(xí)策略 , 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己得學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同得學(xué)習(xí)方法, 學(xué)習(xí)方法也因人而異, 適合自己得方法就就是最好得方法。好記性不如爛筆頭。 ( 刪除 ) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 還意味著要善于運(yùn)用不同得學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo) , 比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等 . （2）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人得學(xué)習(xí)目得有什么關(guān)系 ? 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人得學(xué)習(xí)目得密切相關(guān) , 一個(gè)有遠(yuǎn)大志向與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)得人 , 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)梅椒?, 逐漸培養(yǎng)起探究得興趣?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1、 學(xué)習(xí)并不就是多余得, 學(xué)習(xí) ,

16、 讓我們能夠生存, 讓我們有更好得生活: 學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命得視窗，讓面前得世界變得更大、更精彩 方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式與行為; 學(xué)習(xí) , 拓展了新得通道，讓我們體驗(yàn)不同得生活 , 提升我們得能力與智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多得選擇，讓我們變得更加獨(dú)立與自由。如果不學(xué)習(xí)，人得生命將會(huì)枯萎。今天得學(xué)習(xí)，正就是為明天得發(fā)展積蓄力量, 我們要珍惜當(dāng)下, 把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)過(guò)程有苦有樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)出現(xiàn)科目多、作業(yè)難、成績(jī)不理想等問(wèn)題，從而感受到學(xué)習(xí)得壓力, 讓人苦惱。但正就是在這個(gè)過(guò)程中, 我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身得潛能, 獲得一種不斷超越自己得快樂(lè)?！镜湫屠}】1、小明總就是抱怨：學(xué)習(xí)真就是太苦

17、了 就是因?yàn)樗€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到（) 在學(xué)習(xí)中 , 我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己得潛能, 我甚至都不想上學(xué)了。您認(rèn)為小明之所以這樣，, 從而獲得一種不斷超越自己得快樂(lè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)探究與發(fā)現(xiàn)得過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力 學(xué)習(xí)就是一個(gè)苦樂(lè)交織得過(guò)程 學(xué)習(xí)中得困難與辛苦AB。C。D【答案】【解析】小明得表現(xiàn)就是只瞧到了學(xué)習(xí)得苦，沒(méi)有瞧到學(xué)習(xí)得樂(lè)。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都就是苦樂(lè)交織得，學(xué)習(xí)就是一個(gè)探究與發(fā)現(xiàn)得過(guò)程, 需要克服困難, 刻苦努力。也正就是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身得潛能 學(xué)習(xí)得樂(lè)，排除 , 答案選。, 獲得一種不斷超越自己得快樂(lè)。選項(xiàng)都講到、少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣得就是 ( )

18、 學(xué)習(xí)有主動(dòng)性 , 無(wú)須家長(zhǎng)與老師得督促 在學(xué)習(xí)上 , 有科學(xué)合理得計(jì)劃，并能持之以恒 喜歡邊吃零食邊做作業(yè)學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起, 終日書(shū)本不離手，死記硬背 D.AB C. 【答案】 C 【解析】學(xué)習(xí)就是有方法得 , 良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助我們更好地學(xué)習(xí)。不就是好得學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 排除。 自覺(jué)學(xué)習(xí)、有科學(xué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃都屬于良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。答案選 C第三課 發(fā)現(xiàn)自己【中考考綱】考點(diǎn) 5、了解自我評(píng)價(jià)得重要性, 能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我, 積極接納自我。【思維導(dǎo)圖】認(rèn)識(shí)自己 人貴自知認(rèn)識(shí)自己得原因多把尺子量自己 認(rèn)識(shí)自己得途徑正確對(duì)待她人得評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)得方法發(fā)現(xiàn)自己接納與欣賞自己接納自己得原因接納自

19、己得方法欣賞自己得方法做更好 得自己 做更好得自己得方法認(rèn)識(shí)自己得潛能我要飛得更高 發(fā)掘自己潛能得方法改正缺點(diǎn)得方法【知識(shí)整合】一、認(rèn)識(shí)自己。人貴自知（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？） 正確認(rèn)識(shí)自己 , 可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都就是獨(dú)一無(wú)二得個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己得稟賦 與獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己得信心，更好地發(fā)展自己得能力正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與她人得交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi) 她人與社會(huì) , 從而更好地理解、寬容與善待她人，與她人積極互動(dòng) . 2、多把尺子量自己 (1) 我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己 ? 我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己 : 可以從身體特征與生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)

20、自己，如自己得身材、相貌、體能、性別等 ; 可以從個(gè)性 心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己 , 如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中得關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭 或班級(jí)中得角色等我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)與她人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己: 對(duì)自己抱有正確得態(tài)度, 不驕傲也不A對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)米晕以u(píng)價(jià), 能幫助我們接受自己，自卑 ; 能幫助我們調(diào)節(jié)與控制自己得行為。 她人評(píng)價(jià)就是我們認(rèn)識(shí)自己得一面鏡子。她人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完 整、清晰得認(rèn)識(shí)。（2）自我評(píng)價(jià)得方法有哪些 ? 自我觀察與分析。可以觀察自己在學(xué)校與家庭中得表現(xiàn)、自己得強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)、自己感興趣 得事情與討厭得事情等 , 可以分析自己過(guò)去得生活經(jīng)歷、自己成功

21、得經(jīng)驗(yàn)或失敗得教訓(xùn)等 .例如，可以有意識(shí)地通過(guò)日記等方式記錄自己得內(nèi)心活動(dòng) 價(jià)自己得個(gè)性特征與行為表現(xiàn)。, 描繪自己得情緒、情感體驗(yàn)，評(píng)與她人比較。 比較得內(nèi)容， 可以就是全面得 , 也可以就是單方面得；比較得對(duì)象 , 可以就是現(xiàn)實(shí)得人 , 也可以就是歷史上或文學(xué)作品中得人物。尤其就是通過(guò)把自己與同齡伙伴作比較 ,可以加深對(duì)自身特點(diǎn)得認(rèn)識(shí)與了解。(3) 我們應(yīng)如何正確對(duì)待她人得評(píng)價(jià)？我們要重視她人得態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從 , 也不能忽視。用理性得心態(tài)面對(duì)她人得評(píng)價(jià) , 就是走向成熟得表現(xiàn)。用心聆聽(tīng) , 虛心接受。重視她人得評(píng)價(jià) 己。, 不過(guò)早下結(jié)論 ; 感謝她人幫助我們更清

22、楚地認(rèn)識(shí)自勇于面對(duì)。在她人評(píng)價(jià)中，有些就是我們不愿意聽(tīng)到得 , 但當(dāng)我們有足夠得勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地瞧清自己, 而且可以不斷提升自己。平靜拒絕。有時(shí)我們會(huì)聽(tīng)到別人帶有貶抑得評(píng)價(jià) , 這樣得評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己 究竟就是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕 , 不讓這樣得評(píng)價(jià)傷害自己 . 二、做最好得自己 、接納與欣賞自己 ? （1) 我們?yōu)槭裁匆蛹{自己 如同世界上沒(méi)有兩片完全相同得樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同得兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己得特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)得不斷深入 發(fā)清晰。（2）我們?cè)鯓咏蛹{自己？, 我們得自我形象也會(huì)越接納自己 , 需要接

23、納自己得全部。既接納自己得優(yōu)點(diǎn)，也接納自己得不完美 ; 既接納自己得性格，也接納自己得身材、相貌 ; 既接納自己得現(xiàn)在 , 也接納自己得過(guò)去。接納自己滿意得部分就是容易得，接納自己不滿意得部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己 , 需要樂(lè)觀得態(tài)度 , 更需要勇氣與智慧。（3) 我們?cè)鯓有蕾p自己？我們要學(xué)會(huì)欣賞自己 欣賞自己得獨(dú)特, 欣賞自己得優(yōu)點(diǎn), 欣賞自己得努力, 欣賞自己為她人得奉獻(xiàn)。欣賞自己 , 不就是驕傲自大 , 也不就是目中無(wú)人。欣賞自己得人， 既能展現(xiàn)自己得風(fēng)采，也能瞧到她人得美麗 ; 既能為自己鼓掌 , 也能為她人喝彩。2、我要飛得更高(1) 我們?nèi)绾巫龈玫米约?? 做更好得自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避

24、短。要善于利用自己得優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處 華。, 最大限度地展現(xiàn)自己得才做更好得自己， 需要主動(dòng)改正缺點(diǎn). 改正缺點(diǎn)需要決心、信心、 勇氣與毅力 , 改正缺點(diǎn)得過(guò)程就就是自我完善、自我發(fā)展得過(guò)程。做更好得自己 , 需要不斷激發(fā)自己得潛能。更好得自己，就是在與她人共同生活得過(guò)程中不斷成長(zhǎng)得 福祉得過(guò)程中實(shí)現(xiàn)得。( ）如何認(rèn)識(shí)人得潛能 ? , 更就是在為她人、為社會(huì)帶來(lái)每個(gè)人得潛能都不盡相同。就智力方面而言 , 我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力。每個(gè)人都有自己得優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們 . (3) 如何發(fā)掘自己得潛能 ? 通過(guò)珍視自己得興趣愛(ài)好 , 專注自己喜愛(ài)得領(lǐng)域 ; 通過(guò)廣泛參與多方面

25、得活動(dòng) , 發(fā)現(xiàn)她人與社會(huì)對(duì)自己得需要；通過(guò)積極合作，與她人共同完成任務(wù) 我們就可以更好地激發(fā)自己得潛能。(4 ）改正缺點(diǎn)得方法有哪些? .只要做到了，具體描述自己得缺點(diǎn)。從小得缺點(diǎn)、對(duì)您來(lái)說(shuō)最容易改正得缺點(diǎn)開(kāi)始哪怕只就是做到一部分，都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)一個(gè)信任得人來(lái)協(xié)助您。在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)得承諾 . 運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)得成功經(jīng)驗(yàn)?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1、 我們要正確瞧待她人對(duì)自己得評(píng)價(jià)。周圍人對(duì)自己得態(tài)度與評(píng)價(jià) , 能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己 . 我們要重視她人得態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析. 既不能盲從，也不能忽視。、做更好得自己，并不意味著完全改變?nèi)ビ蟿e人得喜好。做更好得自己 , 需要發(fā)現(xiàn)并

26、充分運(yùn)用自己擁有得資源。做更好得自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣與毅力 , 改正缺點(diǎn)得過(guò)程就就是自我完善、自我發(fā)展得過(guò)程 未知得自己 , 發(fā)掘自己得潛能 . 【典型例題】. 做更好得自己 , 還需要探索1、 數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上得一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)了我 , 說(shuō)我很細(xì)心 ,也挺勇敢 . 這種認(rèn)識(shí)自己得方法就是（）A.自我觀察 B。她人對(duì)自己得態(tài)度與評(píng)價(jià)C。與人比較 D.自我反省【答案】 B 【解析】認(rèn)識(shí)自己得途徑有通過(guò)自我觀察 , 反省自己在日常生活中得點(diǎn)滴表現(xiàn) , 總結(jié)自己就是一個(gè)怎樣得人；通過(guò)她人了解自己 , 周圍人對(duì)自己得態(tài)度與評(píng)價(jià) , 能幫助我們認(rèn)識(shí)

27、、了解自己；通過(guò)集體了解自己 , 更為全面與客觀。材料中老師得表?yè)P(yáng)屬于通過(guò)她人了解自己得途徑。答案選。2、 蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò) : “ 每個(gè)人得身上都有太陽(yáng)，只就是要讓它發(fā)光 ” 這句話啟示我們( ) 要瞧到自己身上尚待開(kāi)發(fā)得巨大潛能 形象要給自己積極得暗示，想象更好得自我要相信自己就就是一個(gè)天才 要在實(shí)踐中發(fā)掘潛能A。 B。 C. D?！敬鸢浮?C 【解析】 蘇格拉底這句話告訴我們?nèi)擞芯薮蟮脻撃? 需要積極發(fā)掘 . 題目問(wèn)啟示 , 與材料不符, 本身也就是不合理得說(shuō)法 , 排除 . 、都能從材料中體現(xiàn)出來(lái)，答案選。第二單元 友誼得天空第四課 友誼與成長(zhǎng)同行【中考考綱】考點(diǎn) 0。了解青春期閉鎖心

28、理現(xiàn)象及危害, 積極與同學(xué)、朋友與成人交往, 體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)得意義【思維導(dǎo)圖】與朋友在一起我得朋友圈進(jìn)入初中，我們得朋友圈發(fā)生得變化交友中會(huì)遇到得困難友誼得力量朋友對(duì)我們得影響友誼與成長(zhǎng)同行深深淺淺話友誼 友誼得 特質(zhì) 正確認(rèn)識(shí)友誼友誼得澄清 友誼并非一成不變競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)傷害友誼朋友相處需要原則【知識(shí)整合】一、與朋友在一起1、我得朋友圈 ( 進(jìn)入初中 , 我們得朋友圈發(fā)生了什么變化？）隨著年齡得增長(zhǎng) , 也許有人發(fā)現(xiàn)，自己得交往范圍擴(kuò)大了 , 朋友圈也擴(kuò)大了 , 與朋友得活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn) , 自己得朋友圈比以前要小了，但就是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2、友誼得力量 (

29、 朋友對(duì)我們有什么影響？) 朋友對(duì)一個(gè)人得影響很大 , 我們得言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友得影響。朋友正在做得事情 , 我們會(huì)關(guān)注 ; 朋友覺(jué)得有趣得事情 , 我們會(huì)去嘗試 . 與樂(lè)觀開(kāi)朗得朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人得朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。朋友 , 見(jiàn)證了我們一起走過(guò)得成長(zhǎng)歷程 , 我們需要真誠(chéng)友善得朋友因?yàn)榕笥?, 我們少了幾分孤獨(dú) , 多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?, 我們感受到自身得價(jià)值 , 多了一份對(duì)自己得欣賞 ; 因?yàn)榕笥?, 我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處 , 享受交往得快樂(lè) . 與正直、誠(chéng)信與見(jiàn)識(shí)廣得人交朋友 , 就是有益得。朋友豐富了我們

30、得生活經(jīng)驗(yàn) , 友誼讓我們更深刻地體悟生命得美好。二、深深淺淺話友誼1、友誼得 特質(zhì) （如何正確認(rèn)識(shí)友誼 ?) 友誼就是一種親密得關(guān)系 . 每個(gè)人對(duì)友誼得理解與需要不盡相同 , 我們都希望在友誼中得到理解與支持、忠誠(chéng)與信任、肯定與關(guān)心。與朋友在一起 , 這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可 , 在精神上得到滿足。友誼就是平等得、雙向得。接受幫助, 也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享 , 也相互分擔(dān) , 在相處中體驗(yàn)積極得情感。友誼就是一種心靈得相遇。友誼得美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成 績(jī)等志同道合、志趣相投得友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間得考驗(yàn)與風(fēng)雨得洗禮。2、友誼得澄清(

31、) 友誼就是一成不變得嗎? , 對(duì)方變了 , 或者環(huán)境變了 在這些改變中, 有些友誼得友誼不就是一成不變得。自己變了到保持，而有些友誼則逐漸淡出我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼得淡出，坦然接受新得友誼。( ) 競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵就是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)得態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友得成就 , 就不會(huì)沉溺于失利得痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省與激勵(lì)（ ) 朋友相處需要原則嗎？, 我們會(huì)收獲更多。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任與忠誠(chéng) , 但“ 講義氣” 、“ 夠朋友” 并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友 , 傷害友誼。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1、

32、交友不能只索取不付出 , 友誼就是平等得、雙向得。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷 , 也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方 . 我們共同分享 , 也相互分擔(dān) , 在相處中體驗(yàn)積極得情感 . 2、交友不能沒(méi)有原則。友誼需要信任與忠誠(chéng)，但哥們兒義氣要不得 , 不能不加分辨地為朋友做任何事 . 當(dāng)朋友誤人歧途 , 不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友 , 傷害友誼?！镜湫屠}】1、“ 友誼得小船說(shuō)翻就翻”, 這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們（ ) 。世界上沒(méi)有真正得友誼B. 珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼C.朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng), 毫無(wú)保留? D。切莫輕交甚至濫交朋友答案】 B 【解析】朋友對(duì)一個(gè)人得影響很大，與正直、誠(chéng)信與見(jiàn)識(shí)廣得人交朋

33、友，就是有益得，可見(jiàn)友誼對(duì)我們很重要。 “ 友誼得小船說(shuō)翻就翻”，告訴我們要珍惜友誼本身表述錯(cuò)誤 , 與材料無(wú)關(guān) ,D 與材料無(wú)關(guān)，答案選 B。2、下面對(duì)友誼得認(rèn)識(shí)正確得就是 ( ）在原則不重要 , 對(duì)待朋友可以讓步 、不能與朋友競(jìng)爭(zhēng) , 競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友C、我只找對(duì)我有好處得人做朋友 D、友誼不就是一成不變得 , 會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼【答案】【解析】本題考查對(duì)友誼得認(rèn)識(shí)。友誼不能沒(méi)有原則。但“ 講義氣 、“ 夠朋友并不等于不加分辨地為朋友做任何事其實(shí), 當(dāng)朋友誤人歧途, 不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。錯(cuò)誤。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵就是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)得態(tài)度。錯(cuò) 誤友誼得美好就

34、在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投得友誼 , 更能夠經(jīng)得住時(shí)間得考驗(yàn)與風(fēng)雨得洗禮。C 錯(cuò)誤。有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼得淡出，坦然接受新得友誼。D正確。答案選。第五課 交友得智慧【中考考綱】考點(diǎn) 21。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)梅绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間得真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間得交往與友誼 , 把握原則與尺度。【思維導(dǎo)圖】讓友誼之樹(shù)常青 建立 友誼建立友誼得方法呵護(hù)友誼 -呵護(hù)友誼得方法網(wǎng)上交友 網(wǎng)絡(luò)交往得特點(diǎn)交友得智慧網(wǎng)上 交往新時(shí)空慎重 結(jié)交網(wǎng)友慎重 結(jié)交網(wǎng)友得原因慎重 結(jié)交網(wǎng)友得方法網(wǎng)絡(luò)交往得利與弊 ? 【知識(shí)整合】一、讓友誼

35、之樹(shù)常青、建立友誼(1) 如何建立友誼？建立友誼，需要開(kāi)放自己. 建立友誼得過(guò)程中, 會(huì)有驚喜，也會(huì)有意外，還有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣 , 敞開(kāi)心扉 , 主動(dòng)表達(dá) , 朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。建立友誼，需要持續(xù)得行動(dòng)在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)闷诖? 即使對(duì)方拒絕, 也并不意味著自己不好 . 如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人（2）有助于建立友誼得方法有哪些？, 我們就有找到朋友得機(jī)會(huì)。面帶微笑 . 微笑，能縮短人與人之間得距離；微笑，就是一種自我介紹, 它展示了您得熱情、快樂(lè)與親與力 . 誰(shuí)都愿意瞧到一張燦爛得笑臉。記住對(duì)方得名字 . 準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方得名字 , 會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被您關(guān)注與尊重。真誠(chéng)夸贊 .

36、 想與一個(gè)人成為朋友 , 她身上自然有吸引您得地方。真誠(chéng)得稱贊就是對(duì)她得肯定與接納 , 她自然也會(huì)愿意接納您, 因?yàn)槿穗H交往中得喜歡與疏遠(yuǎn)就是相互得。尋找共同之處 . 找到了共同得地方 , 自然就有更多得共同語(yǔ)言。找到共同點(diǎn)并不難，如都熱愛(ài)某支球隊(duì) , 去過(guò)同一個(gè)地方 , 等等。做一個(gè)耐心得傾聽(tīng)者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己 , 可以更多地了解對(duì)方 , 也可以讓對(duì)方感覺(jué)到她很重要。要保持好奇。她就是什么樣得人呢？有著怎樣得生活 帶著好奇走近對(duì)方，您更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。2. 呵護(hù)友誼（ ) 如何呵護(hù)友誼 ? ?與自己相似還就是有很大得不同？呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友得需要，在朋友需要得時(shí)候站到她

37、得身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心與支持。呵護(hù)友誼 , 需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都就是獨(dú)立得個(gè)體, 要給朋友一些空間，把握好彼此得界限與分寸 . 朋友之間需要坦誠(chéng)相待 , 但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理得建議 , 但不要替朋友做決定 . 呵護(hù)友誼 , 需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí), 可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受得解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此得距離拉得更近 . 呵護(hù)友誼 , 需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到得傷害。當(dāng)朋友背叛了自己 , 或者做出了傷害友誼得舉動(dòng) , 我們可以選擇寬容對(duì)方 , 也可以選擇結(jié)束這段友誼 . 兩者都需要勇氣，也需要智慧聰明得我們要學(xué)會(huì)選擇 : 哪些朋

38、友可以深交 ; 哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn) , 甚至要保持距離。（2）處理沖突得基本策略有哪些 ? 保持冷靜 . 在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己得情緒。必要時(shí), 可以采取冷處理得方式。坦誠(chéng)交流 , 不回避。否認(rèn)問(wèn)題得存在 , 只會(huì)導(dǎo)致誤解與怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論 , 給朋友也給自己一個(gè)解釋得機(jī)會(huì) , 及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久 , 會(huì)使問(wèn)題得解決越困難。勇于承擔(dān)自己得責(zé)任：不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了 , 真誠(chéng)地說(shuō)一聲 “ 對(duì)不起”;如果對(duì)方錯(cuò)了 , 向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。換位思考不要只忙于表達(dá)自己得想法 二、 網(wǎng)上 交往新時(shí)空, 試著從對(duì)方得角度瞧問(wèn)題。、網(wǎng)上交友 (

39、 網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn) ?) (1) 網(wǎng)絡(luò)上得交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn) 讓人們自由地宣泄內(nèi)心得快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦, 它把天涯海角、素不相識(shí)得人連在一起，, 舒緩壓力 , 拓展人際交往圈。(2) 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界得又一個(gè)窗口，但就是有時(shí)卻關(guān)閉了與她人溝通得心靈之門。2、慎重結(jié)交網(wǎng)友(1) 我們?yōu)槭裁匆?慎重 結(jié)交網(wǎng)友？在網(wǎng)絡(luò)上交友 , 需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)與生活得影響, 學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇. 對(duì)于交友而言 ,網(wǎng)絡(luò)只就是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?。?）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？虛擬世界得交往 , 帶有很多不確定得因素 , 我們要有一定得自我保護(hù)意識(shí)。例如 , 對(duì)陌生人得邀請(qǐng) ,

40、 予以回絕 ; 對(duì)個(gè)人得家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等 , 要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí) ,要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上得朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中得朋友，需要慎重。(3) 網(wǎng)絡(luò)交往得利與弊？在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們得一些心理需要, 并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多得壓力與責(zé)任但就是，虛擬得交往難以觸摸到生活中得真實(shí)。不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往 , 增加真實(shí)而貼近得感受 , 奠定友誼更可靠得基礎(chǔ)。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】1、友誼就是需要經(jīng)營(yíng)與呵護(hù)得，我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼得方法。2、來(lái)自朋友得傷害讓我們難過(guò), 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到得傷害。當(dāng)朋友背叛了自己 , 或者做出

41、了傷害友誼得舉動(dòng) , 我們可以選擇寬容對(duì)方 , 也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣 , 也需要智慧。3、網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊 , 我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)得利 , 盡量避免網(wǎng)絡(luò)得弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)交往得重要性?！镜湫屠}】1、“ 友誼需要忠誠(chéng)去播種 , 熱情去灌溉 , 原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理” 這句名言告訴我們交友時(shí)應(yīng)該做到 ( ）寬容她人，理解她人 熱情大方 , 廣交朋友不講原則 , 遷就對(duì)方 真誠(chéng)相待 , 用心呵護(hù)A 。 C。 D?！敬鸢浮?C? 【解析】本題考查呵護(hù)友誼得方法 , 交友應(yīng)該做到寬容她人 , 理解她人，真誠(chéng)相待, 用心呵護(hù) , 正確 。交友不應(yīng)該不加辨別廣交朋友

42、，也不就是不講原則 , 錯(cuò)誤 , 答案選 C. 2、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往中, 有很多人為了防止隱私泄露都會(huì)提供虛假信息, 因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我們應(yīng)該 ( ) 、提供虛假信息，以免泄露個(gè)人隱私B、既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分就是非善惡、對(duì)長(zhǎng)期交往得網(wǎng)友提供個(gè)人得真實(shí)信息D、只在網(wǎng)上交友 , 絕不私下約會(huì)網(wǎng)友【答案】 B 【解析】網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)注重自我保護(hù)，A 選項(xiàng)注重保護(hù)個(gè)人隱私 , 但也不能提供虛假信息，錯(cuò) 誤.C 選項(xiàng)對(duì)長(zhǎng)期交往得網(wǎng)友也要謹(jǐn)慎 , 不可大意，錯(cuò)誤。選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì) , 網(wǎng)友并不都就是 壞得 , 我們要注意鑒別，錯(cuò)誤。選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)交往中既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分就是非 善惡 , 正確。答案選。

43、第三單元師長(zhǎng)情誼師生之間第六課【中考考綱】考點(diǎn) 22、了解教師得工作 , 積極與教師進(jìn)行有效得溝通，正確對(duì)待教師得表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn) 與教師得感情?！舅季S導(dǎo)圖】走近老師了解教師職業(yè)教師工作得特點(diǎn)時(shí)代對(duì)教師得要求風(fēng)格不同得老師 不同得老師有不同得風(fēng)格 我們要接納不同風(fēng)格得老師得原因 我們與風(fēng)格不同得老師相處得方 法 師生之間師生交往教學(xué)相長(zhǎng)我們與老師相互交流得原因我們與老師交流得方法亦師亦友 師生交往得良好狀態(tài) 與老師建立良好得關(guān)系得方法 與老師發(fā)生分歧得處理方法【知識(shí)整合】一、走近老師 1、了解教師職業(yè) ( ）教師得工作有什么特點(diǎn) ? 教師就是一個(gè)古老得職業(yè) . 人類數(shù)千年文明得延續(xù)，在很大程度

44、上靠教育來(lái)傳承。教師作 為教育工作者 , 就是人類文明得主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì) , 教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè). 教師就是履行教育教學(xué)職責(zé)得專業(yè)人員, 承擔(dān)教書(shū)育人得使命。（2) 時(shí)代對(duì)教師有什么要求？時(shí)代在發(fā)展，教師得工作理念與工作方式發(fā)生了很大變化, 也對(duì)教師提出了更高得要求。今天得教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心得好教師。2、風(fēng)格不同得老師 ( ) 為什么老師有不同得風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異, 每位老師解決問(wèn)題得方法與表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同得風(fēng)格. 尊重老師得“ 不同”, 可以讓我們走近老師，更深入地了解老師（2）我們?yōu)?/p>

45、什么要接納不同風(fēng)格得老師？每個(gè)人心目中都有好老師得形象, 我們喜歡得老師, 風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格得老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格得老師。( ) 我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同得老師相處？承認(rèn)老師得差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常 同，才有更多得機(jī)會(huì)了解老師。, 但就是，承認(rèn)并接納每位老師得不發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師得優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師得職業(yè)與生活，善于發(fā)現(xiàn)老師得優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師得理由。了解老師教育行為得目得。嘗試了解老師教育行為得初衷與用意, 更好地理解老師. 主動(dòng)交往。 試瞧主動(dòng)與老師交往，拉近師生問(wèn)得距離。二、師生交往 1、教學(xué)相長(zhǎng) ( ) 我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？從一個(gè)

46、微笑、 一句問(wèn)候開(kāi)始 , 表達(dá)自己對(duì)老師得親近感，古人云 : “ 教學(xué)相長(zhǎng) . ” 教與學(xué)就是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)得過(guò)程 . 一方面，我們得學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師得引領(lǐng)與指導(dǎo) ; 另一方面 , 我們與老師交流互動(dòng) , 也可以促進(jìn)老師更好地“ 教” （2）我們?cè)鯓优c老師交流？面對(duì)老師得引領(lǐng)與指導(dǎo) , 主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)得態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己得觀點(diǎn)與見(jiàn)解，既就是對(duì)老師得積極反饋, 也就是師生共同學(xué)習(xí)得新資源 ; 與老師分享自己得學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 , 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師得表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就是我們成長(zhǎng)得重要內(nèi)容。老師得表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)與期待

47、，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展 我們反省自己， 改進(jìn)不足。 對(duì)待老師得批評(píng) 理解老師得良苦用心。2、亦師亦友 (1) 師生交往得良好狀態(tài)就是怎樣得 ? ; 老師得批評(píng)意味著關(guān)心、提醒與勸誡，可以幫助 , 我們要把注意力放在老師批評(píng)得內(nèi)容與用意上，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí) , 老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn) , 就是師生交往得良好狀態(tài)。（ ) 如何與老師建立良好得關(guān)系？彼此尊重 , 就是我們與老師建立良好關(guān)系得開(kāi)始. 師生彼此尊重 , 意味著尊重對(duì)方得人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師 , 就是中華民族得優(yōu)良傳統(tǒng)，就是我們作為“ 晚輩”得基本道德修養(yǎng) , 它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心得情感與態(tài)度

48、，而且表現(xiàn)在與老師日常交往得言談舉止中 . 在平等相待、相互促進(jìn)得師生交往中, 我們可以與老師成為朋友。老師就是我們知識(shí)學(xué)習(xí)得指導(dǎo)者 , 也就是我們精神成長(zhǎng)得引路人。老師給予我們生活上得關(guān)心與情感上得關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(3) 與老師發(fā)生分歧該怎么處理 ? 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好 , 如何改變。如果就是老師得原因 , 要思考怎樣與老師溝通。相信善意， 多些寬容與理解. 相信老師得善意，愿意理解老師， 做到有理恰當(dāng)表達(dá), 無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式 . 主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己得觀點(diǎn)，有理有據(jù) ; 選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

49、時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)合 ; 選擇老師容易接受得表達(dá)方式 , 如悄悄說(shuō)、寫(xiě)個(gè)紙條等 . 求同存異 , 主動(dòng)關(guān)心。師生間得分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn) , 保留不同意見(jiàn), 尊重、關(guān)心老師?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】. 我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格得老師。每個(gè)人心目中都有好老師得形象，我們喜歡得老師, 風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格得老師，都應(yīng)該受到尊重 得老師。. 我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格. 我們不喜歡受到老師得批評(píng) , 但其實(shí)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師得表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就是我們成長(zhǎng)得重要內(nèi)容。老師得表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)與期待 , 激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展 ; 老師得批評(píng)意味著關(guān)心、提醒與勸誡 , 可以幫助我們反省自己 ,

50、改進(jìn)不足。對(duì)待老師得批評(píng) , 我們要把注意力放在老師批評(píng)得內(nèi)容與用意上，理解老師得良苦用心 . 3、與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要主動(dòng)與老師溝通，求同存異 , 主動(dòng)關(guān)心老師。師生問(wèn)得分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)【典型例題】, 保留不同意見(jiàn) , 尊重、關(guān)心老師。、師生交往就是學(xué)校生活得重要內(nèi)容下列屬于良好得師生關(guān)系得有（ ) 小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理得建議小剛不服劉老師得批評(píng) , 頂撞老師晚會(huì)上，王老師與小麗表演得啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心放學(xué)后，小敏與張老師交流自己與同學(xué)交往中得煩心事、 . C. D. 【答案】 B? 【解析】師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn) , 就是師生交往

51、得良好狀態(tài) .體現(xiàn)了良好得師生交往得關(guān)系，正確。小剛不服劉老師得批評(píng) , 頂撞老師 , 不利于建立良好得師生關(guān)系 , 錯(cuò)誤。答案選 B。2、在學(xué)校生活中 , 我們偶爾被老師誤解 , 也會(huì)與老師發(fā)生矛盾，正確得處理方法就是 ( ) 、 找來(lái)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師B、 拒絕聽(tīng)課 , 與老師對(duì)抗C、 不分場(chǎng)合與老師頂撞 、主動(dòng)與老師溝通【答案】 D? 【解析】與老師發(fā)生矛盾與沖突時(shí) , 我們要主動(dòng)與老師溝通 , 師生間得分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn) , 保留不同意見(jiàn) , 尊重、關(guān)心老師，D正確。 A、都不就是與老師解決矛盾得正確方法，錯(cuò)誤 . 答案選 D。第七課 親情之愛(ài)【中考考綱】考點(diǎn) 18、體會(huì)

52、父母為撫養(yǎng)自己付出得辛勞 , 孝敬父母與長(zhǎng)輩?？键c(diǎn) 9、學(xué)會(huì)與父母平等溝通 , 調(diào)適“ 逆反” 心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德得意識(shí)與能力。【思維導(dǎo)圖】家得意味生命得居所家庭得含義家對(duì)我們得意義中國(guó)人得“ 家”我們孝敬父母得原因我們孝親敬長(zhǎng)得做法親情之愛(ài)愛(ài)在家人間體味親情我們?nèi)绾误w味親情？愛(ài)得碰撞我們與父母得關(guān)系發(fā)生了變化我們與父母產(chǎn)生沖突得原因溝通傳遞愛(ài)我們與父母溝通得方法與父母溝通得技巧讓家更美好現(xiàn)代家庭面面觀現(xiàn)代家庭發(fā)生得變化現(xiàn)代家庭生活得 重要內(nèi)容 與諧家庭我出力 家庭中存在矛盾得原因 建立與諧家庭得方法 調(diào)節(jié)家庭成員之間得矛盾 或沖突得方法【知識(shí)整合】一、家得意味 1、生命得居所（

53、1）什么就是家庭？家, 就是我們常常在不同意義上使用得字眼。一般來(lái)說(shuō) 收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成得親屬生活組織。( ) 家對(duì)我們有什么意義？, 家庭就是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或家就是我們身心得寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己得家, 我們得生命就是父母給予得,我們得成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭得哺育與支持。、中國(guó)人得“ 家(1) 我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?? 在中華文化中 , 家有著深厚得意味、豐富得內(nèi)涵。在中國(guó)人得心目中，家就是代代傳承、血脈相連得生活共同體，就是甜蜜、溫暖、輕松得避風(fēng)港 . , “ 孝” 就是重要得精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)就是中華民族得傳統(tǒng)美德 , 在中國(guó)得家庭文化中 也就是每個(gè)中國(guó)公民得法律義務(wù)。(2) 我們

54、如何孝親敬長(zhǎng)? , 關(guān)愛(ài)家人，不僅僅就是長(zhǎng)大成人以后得事, 從現(xiàn)在開(kāi)始 , 我們盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。尊敬。 尊敬雙親長(zhǎng)輩， 聽(tīng)取她們得意見(jiàn)與教導(dǎo)。溝通 . 如有不同見(jiàn)解 , 不急于反駁 , 理性地與她們傾聽(tīng)。 與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽得關(guān)系 , 傾聽(tīng)她們得心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí), 要經(jīng)常與她們保持聯(lián)系。感恩。知恩、感恩 , 用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭(zhēng)習(xí) , 不辜負(fù)父母得期望 , 就是一種感恩 ; 了解雙親長(zhǎng)輩得喜好，體諒她們得辛勞 , 平日主動(dòng)承擔(dān)力所能度得家務(wù)勞動(dòng) , 與家人一起建 設(shè)家庭 , 也就是感恩 . 二、愛(ài)在家人間1、體味親情 ( 我們?nèi)绾误w味親情?

55、）. 這份情感 , 或就是因?yàn)樗齻兘o了我們生命,每個(gè)人得內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷得情感或就是因?yàn)樗齻優(yōu)槲覀兊蒙畈賱冢蚓褪且驗(yàn)樗齻兎窒砹宋覀兊孟矏?、分?dān)了我們得憂 傷，或就是因?yàn)樗齻兙褪俏覀兩兄匾糜绊懻?，或就是因?yàn)樗齻兙褪俏覀兂砷L(zhǎng)得陪伴 者與見(jiàn)證者 這種情感就就是家庭中得親情之愛(ài)親人之間得愛(ài) , 有得就是細(xì)致入微得照顧, 有得就是脈脈溫情得牽掛, 有得就是設(shè)身處地得體諒 每個(gè)家庭得親情表現(xiàn)不同, 有得溫馨與睦 , 有得磕磕絆絆 , 有得內(nèi)斂深沉，有得自然隨與 有時(shí)我們可能因?yàn)樗闷匠６雎运? 有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望得親情, 甚至因此否認(rèn)親情得存在?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于親人得離開(kāi)、

56、新成員得出現(xiàn)，我們得家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但就是 ,只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn) , 家中得親情仍在，盡管它得表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。、愛(ài)得碰撞(1 ）我們與父母得關(guān)系發(fā)生了什么變化 ? 進(jìn)入初中得我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，與家人得關(guān)系也發(fā)生了微妙得變化。一方面 , 我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們 , 不要過(guò)多干涉我們得生活；另一方面 , 面對(duì)父母得信任與放手 , 有時(shí)我們又覺(jué)得失落與不安, 期望得到更多得關(guān)注與呵護(hù)。我們開(kāi)始審視父母給予我們得愛(ài), 開(kāi)始質(zhì)疑父母 , 甚至挑戰(zhàn)父母得權(quán)威與經(jīng)驗(yàn), 親子之間得碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張 問(wèn)題。(2) 我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突 ? , 甚至

57、發(fā)生沖突。這就是我們成長(zhǎng)中難以回避得作為兩代人 , 由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大 , 對(duì)問(wèn)題得理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好, 親子沖突就會(huì)傷害雙方得感情，影響家庭得與睦 . 有效地化解沖突 , 既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3、溝通傳遞愛(ài)(1) 我們?nèi)绾闻c父母溝通 ? 作為子女 , 我們無(wú)法選擇父母得相貌、性格、貧富 , 也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們得態(tài)度與教育我們得方式 , 但我們可以試著去接納父母得做法，理解父母行為中蘊(yùn)含得愛(ài)。我們可以嘗試 讓父母了解我們得變化與需要，用她們能接受得方式表達(dá)我們得愛(ài)。愛(ài)就是需要呵護(hù)得互動(dòng)溝通得技巧與應(yīng)對(duì)沖突

58、得智慧, 就是親子之間愛(ài)得潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好得互動(dòng)溝通來(lái)解決。我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突得方法。如果與父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情與不影響親子關(guān)系得做法。我們畢竟就是晚輩 , 應(yīng)該尊重父母、有禮貌 , 盡量避免對(duì)父母使用生硬得語(yǔ)言 , 特別就是過(guò)激得語(yǔ)言 , 把握行為底線。(2) 與父母溝通得技巧有哪些 ? 注意事實(shí)。清楚自己想要與父母溝通什么 , 溝通要達(dá)到什么結(jié)果 , 不為彼此得態(tài)度與情緒所干擾，避免“ 情緒煙霧彈”. 把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，溝通就是在沖突發(fā)生時(shí)還就是在冷靜后。留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受自己得想法，應(yīng)該用什么樣得語(yǔ)言與態(tài)度表達(dá)

59、 ?有時(shí)候采用得態(tài)度比語(yǔ)言得內(nèi)容更重要。選擇方式。用什么方式與父母溝通, 就是面對(duì)面溝通, 還就是通過(guò)文字溝通?如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過(guò)文字溝通。考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通 境就不同 , 溝通得效果也不同三、讓家更美好 1、現(xiàn)代家庭面面觀 (1 ）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化 ? , 就是在家中還就是戶外安靜得地方？環(huán)境不同人得心隨著社會(huì)歷史得演進(jìn)，現(xiàn)代家庭得結(jié)構(gòu)、規(guī)模、 觀念等都發(fā)生了不同程度得變化。家庭變得越來(lái)越小 , 家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單 , 從過(guò)去兒孫滿堂得大家庭 , 到今天家庭不斷趨向小型化, 中國(guó)得家庭結(jié)構(gòu)在過(guò)去幾十年間發(fā)生了重大變化。隨著人口得遷移與流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段得豐

60、富 變化。家庭氛圍越來(lái)越平等、民主 . （2）現(xiàn)代家庭生活得重要內(nèi)容有哪些？, 家庭成員得交流、溝通方式發(fā)生了較大得關(guān)心世界與國(guó)家大事 , 探討社會(huì)與人生問(wèn)題 , 學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 , 參與社區(qū)活動(dòng) , 這些已成為現(xiàn)代家庭生活得重要內(nèi)容 . 2、與諧家庭我出力(1) 家庭中為什么會(huì)存在矛盾 ? 在個(gè)家庭中 , 祖輩、父輩、子輩之間有著不同得價(jià)值觀念與生活方式 , 這些差異可能帶來(lái)家庭成員間得矛盾與沖突 , 影響家庭與睦。( ）怎樣建立與諧家庭？家與萬(wàn)事興。 家庭成員之間與睦相處就是家庭美滿幸福得重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒與包容。有效交流與溝通 , 可以