培養(yǎng)孩子良好的性格蔡逍

1、 培養(yǎng)孩子良好的性格 從“性格決定命運”看班主任工作 武漢市堤角中學 蔡逍摘要：哈佛大學的一項研究表明：成功、成就、升遷等原因的85%是因為我們的性格，而僅有15%是由于我們的專門技術(shù)。 然而，現(xiàn)在的教育，只教人專業(yè)技術(shù)，而不教人對自己、對他人、對組織、對事業(yè)的正確態(tài)度，忽視了對學生形成良好性格的培養(yǎng)，家庭教育也總是以孩子成績好為驕傲，沒有重視性格教育。事實上是，我們花費著90%的時間、精力、金錢，來學習那15%的成功因素，而對于占85%的成功因素卻從未意識到！這是多么大的失誤??！班主任工作應該在培養(yǎng)性格方面多下功夫， 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。性格，決定命運

2、。關(guān)鍵詞：性格 行為 欣賞 感恩 反省 從軍軍逃學到楊元元自殺引發(fā)的思考一位家長早上給我打電話，說軍軍（化名）一直在家里哭，作業(yè)不會寫，學習壓力大不想來上學，家長說什么都沒用。我在電話勸孩子來也無濟于事，軍軍沒有來，但他媽媽來了，他媽媽在我辦公室一把鼻涕一把淚的訴說自己和孩子的不幸生活，說自己一直告誡孩子知識改變命運，只有努力學習考個好大學才能改變命運。軍軍開學時很積極，自告奮勇要當數(shù)學課代表，回家他媽媽卻潑冷水說他數(shù)學差不應該當課代表。后來面對學習的困難就開始退縮。我陷入了沉思，想到楊元元，2009年研究生楊元元因?qū)W校不讓其母親和她同住宿舍，讓家境貧寒的她很受打擊，她選擇了自殺，她死前說知識

3、不能改變命運。中國目前大學生、研究生自殺案例不少，我覺得不是知識不能改變命運，而是因為性格決定命運，性格的缺陷是無法用知識來彌補和改變的。從軍軍的逃學到楊元元的自殺，他們的痛苦折射教育的盲點注重知識的教育，忽視性格培養(yǎng)。在我們身邊，性格不健全孩子比較多，培養(yǎng)孩子良好的性格，讓他能適應社會，承受生活學習中的壓力，班主任責無旁貸。 性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應的 HYPERLINK /view/493647.htm t _blank 行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的 HYPERLINK /view/1136231.htm t _blank 個性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的 HYP

4、ERLINK /view/19715.htm t _blank 人格特征。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征。 怎樣培養(yǎng)孩子的良好性格，我從以下幾個方面入手。學會欣賞 懂得欣賞是一種 HYPERLINK /zuowen/zhuanti/kuaile/ 快樂，學會欣賞是一種品味，應用欣賞是一種發(fā)現(xiàn)。在我們的 HYPERLINK /zuowen/zhuanti/shenghuo/ 生活中，不是缺少美而是缺少欣賞美的心靈。欣賞，是一種理

5、解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上的每一個人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。 每次批評一個孩子之后，我總忘不了去發(fā)現(xiàn)他（她）的優(yōu)點或進步，用欣賞的眼光去看待每一個孩子，老師的欣賞與期待就是孩子向上的動力。 每次班干部和我反映某某同學的不良表現(xiàn)時，我總會反問一句，那他最近有沒有做得好的方面呢？引導班干部學會欣賞班上的每一位同學。 每次考試之后，我會找那些成績不理想的同學，幫他分析考試不理想的原因，同時也不忘去欣賞他門在其他方面的優(yōu)點，比如勞動積極，對人有禮貌等等。用老師的欣賞點燃他們對學習的熱情。 每月

6、開展“我欣賞的人”活動，讓同學們寫一寫班上自己最欣賞的五個同學，并說說欣賞的理由，然后在班上念孩子們寫的，并且評選班級“最可愛的人”。這種活動能讓每位學生都體驗到他人的欣賞，也學會去欣賞他人，班級中的“最可愛的人”也為其他同學樹立了好榜樣。懂得感恩 感恩是力量之源， HYPERLINK /huati/aixin/index1.html 愛心之根， HYPERLINK /huati/yongqi/index1.html 勇氣之本。感恩父母的養(yǎng)育之恩，感謝同學的援助之手，感謝老師的淳淳教導，因為他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了現(xiàn)在的幸福生活。同時，也要感恩斥責你的人，因為他們讓你學會了思考；感恩絆倒你的人，因為他

7、們強化了你的意志；感恩遺棄你的人，因為他們教會了你要獨立；感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷；感恩 HYPERLINK /huati/shanghai/index1.html 傷害你的人，因為他磨礪了你的心志。 感恩教育是我們學校的德育教育之一，通過開展主題班會，日常生活中的感恩滲透，“幫媽媽做家務”等活動中強化學生的感恩意識。讓每個學生把感恩當成一種習慣，在感恩中提升自己的思想境界。敢于展示我們學校的很多孩子是農(nóng)民工子女，父母忙于生計很少有時間與孩子交流，導致孩子都比較膽小，也不善于與人交流，甚至很害怕在同學面前展示自己。競選班委時，能參加的同學很少，因為都不敢去演講，甚至連站上講臺的勇氣

8、都沒有。敢于展示自己是自信的表現(xiàn)，也是人際交往中一張燙金的名片，要讓孩子敢于展示自己，首先要給他們一個展示的平臺。為此，我開展了七年級“青春演講比賽”活動。同學們幾乎都沒有參加過演講比賽，也不知道怎么寫演講稿，在我的介紹與鼓勵之下，班上的初賽有一大部分人參加，雖然演講的技巧并不成熟，但那種洋溢在臉上的自信讓我很欣慰。決賽時有人發(fā)揮失常，有人表現(xiàn)極好，但我相信，無論結(jié)果怎樣，演講給他們提供一個展示自我的舞臺，鍛煉了他們的表達能力和膽識，培養(yǎng)了他們的自信。我讓同學們每天看看課外書，把自己感覺美的文章或段落抄下來，班會課上講臺朗讀，給大家分享。在日常生活中讓他們習慣展示，敢于展示，在展示中鍛煉能力，

9、培養(yǎng)自信。參與集體 一個好的集體是錘煉并完善一個人的大熔爐，只有當一個人長時間地參加了有合理組織的、有紀律的、堅忍不拔和有自豪感的那種集體生活的時候，性格才能培養(yǎng)起來，尤其對于具有孤僻、冷漠性格傾向的孩子來說，集體的作用更為重要。 學校倡導小組文化建設，我曾去杜郎口學習他們的小組教學模式，所以剛開始分組我就綜合考慮，采取優(yōu)劣互補的原則。經(jīng)過對組長培訓一段時間之后，我開始把班級活動交給小組去完成。以小組為單位完成活動的策劃，做好ppt，主持，宣講，互動等。開學以來，他們完成了“迎中秋主題班會”、“運動會動員”、“讀書伴我成長”、“青春演講動員”。每次活動的開展都給我很多驚喜，原來他們可以配合得這

10、么好，氣氛這么活躍。以小組為單位開展活動就可以防止有的學生被邊緣化，也可以在班上形成組與組之間的競爭，每個學生都能參與活動，在參與中體現(xiàn)自己的價值，享受成功的快樂，找到歸屬感，同時也增強了小組的凝聚力。學會自省 人最大的敵人就是自己，要戰(zhàn)勝自己首先要學會反省。傳說中，上帝為人們一前一后地掛著兩個袋子，前面的袋子裝著別人的缺點，而后面的袋子則裝著自己的缺點，所以人們做錯事就習慣去別人身上挑毛病，雖然這么做沒有解決矛盾，卻找到一絲安慰，可以證明自己沒有責任。這樣做有什么用呢？前面的袋子越來越沉，后面的袋子就會越來越輕嗎？任何時候，學會反省自己，才是最明智、最正確的生活態(tài)度。我想，我們不妨把上帝給我

11、們的袋子換一下位置，時間長了你就會發(fā)現(xiàn)其實生活中的很多人都在給你指著正確的方向。 我們班定期召開班委會，班委會的第一項就是班委們反思自己近期的行為，哪些做得好，要保持下去，哪些做的不好，以后怎么改進。組長不定期召開組員會議，讓每個組員反思自己的行為，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點來完善自己。 “以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！备改?，老師，朋友，都可以成為我們的明鏡。把父母的教誨作為指明燈，讓它撥開濃霧，沖破混沌，指引我們?nèi)ビ|摸陽光；把老師的教導作為羽翼，讓它舒展，讓它振翅，讓它翱翔，帶領我們登上理想的殿堂；把朋友的勸誡作為風帆，讓它乘風破浪，勇往直前，幫助我們到達成功的彼岸。播種行為，塑造性格 東方古語云：“積行成習，積習成性，積性成命 ，西方也有名言：“播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷己眯愿竦呐囵B(yǎng)不是一蹴而就的，而是由一串串行為的腳步走出來的。班主