部編版初中語文九年級上冊第23課《范進中舉》優(yōu)質(zhì)課件

1、23 范進中舉 墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導(dǎo)入新課 “十年寒窗無人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古代科舉考試的真實寫照。金榜題名，便成了封建社會讀書人終生夢寐以求的事情，從此，也就踏上了富貴路。然而，很多人卻十年苦讀依舊美夢落空，為科舉上演了一幕幕悲劇。 今天，我們就一起來學(xué)習(xí)范進中舉這一課，讓我們一起看看范進的命運究竟如何，他又是怎樣一個形象。墨劍飄雨liyongqiang李永強學(xué)習(xí)目標整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。010203認識封建科舉制度的罪惡，把握作品主題。了解小說刻畫人物的藝術(shù)

2、手法及其作用。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強知識鏈接童 試童生秀才（縣里每年一次）舉人資格選拔（三年一次）舉人（做官資格，三年一次）進士（次年二月）欽定進士（兩月后，直接做官，第一名叫狀元）初級考試正式考試清朝科舉制度歲 試科 試鄉(xiāng) 試會 試殿 試墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作者簡介 吳敬梓（17011754），字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。其代表作儒林外史是我國清代

3、的一部長篇諷刺小說。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作，今存文木山房詩文集四卷。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強背景鏈接 本文節(jié)選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。題目是編者加的。范進是一個廣東的老童生，從20歲開始應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進的賞識，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。 儒林外史大約成書于1750年，即吳敬梓50歲左右時，它主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。雍正、乾隆年間，清朝統(tǒng)治者在逐步鎮(zhèn)壓

4、武裝起義的同時，又大興文字獄，以設(shè)博學(xué)宏詞科為誘餌，用考八股、開科舉籠絡(luò)士人，提倡以理學(xué)為統(tǒng)治思想，這些都束縛了知識分子的思想。吳敬梓看透了這種黑暗的政治制度和腐朽的社會風氣，他反對八股文，反對科舉制度，憎惡士人們熱衷功名利祿的風尚。他把這些不滿反映在他的長篇小說儒林外史里。他以諷刺的手法，對這些丑惡的現(xiàn)象進行了深刻的揭露和有力的批判，顯示出他的民主主義思想色彩。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強文體知識 古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義

5、的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會的黑暗和時弊，但對社會本質(zhì)的認識，有很大局限性。代表作有吳敬梓的儒林外史，李伯元的官場現(xiàn)形記等。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習(xí)讀準字音綰頭發(fā)( ) 啐( ) 作揖( ) 帶挈( ) 相公( ) 醺醺( ) 行事( ) 長親( ) 腆著( ) 亞元( ) 解元( ) 荼毒( ) 軒敞（ ） 拙病( ) 商酌( ) 星宿( ) 忌諱（ ） 后襟（ ） 錠子( ) 攥著（ ） 報帖（ ） 少頃（ ）wncuyqixinxnhnzhntiny

6、jitxunzhuzhuxihujndnzuntisho qn墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習(xí)理解詞意簇擁：（許多人）緊緊圍著。高鄰：對鄰居的尊稱。拙?。弘y治的病。桑梓：家鄉(xiāng)。古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。軒敞：高大、寬敞?，F(xiàn)世寶：丟臉的家伙。現(xiàn)世，出丑、丟臉。爛忠厚：忠實厚道得沒有出息。世先生：對有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。墨劍飄雨liyongqiang李永強

7、墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知自由朗讀課文，并思考：速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。課文是怎樣描寫范進喜極發(fā)瘋的過程的？點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知1給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。 第一部分（12）：范進進學(xué)回家到中舉前窮困潦倒、受盡屈辱的生活狀況。 第二部分（39）：范進中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶“治瘋”的過程。 第三部分（10-11）：范進中舉后，其社會地位發(fā)生了顯著的變化。情節(jié)發(fā)展：開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局考中秀才告

8、貸應(yīng)試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來訪墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知2.課文是怎樣描寫范進喜極發(fā)瘋的過程的？ 范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層：第一層寫昏厥；第二層寫瘋跑；第三層寫跌倒；第四層寫瘋走集上。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀一、人物形象分析范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？胡屠戶有怎樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？張鄉(xiāng)紳有怎樣的性格特征？眾鄰居有著怎樣的形象？墨劍飄雨liyongqiang李永強

9、墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀范進中舉前后對比 中舉前中舉后吃 住 用地位每日小菜飯 豬油兩三回 餓了兩三天 沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋 送酒 背米 捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋無盤費去應(yīng)考無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會 無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀中舉前中舉后墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍

10、飄雨liyongqiang李永強課文研讀范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。 墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。 墨劍飄雨liyongqi

11、ang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度 所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學(xué)的評價能否考中對親家母稱呼現(xiàn)世寶老爺 賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維 奉承 討好 千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉 四五千錢倒運養(yǎng)到30多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府也沒有這樣的相貌不是你的文章好舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝肉吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀胡屠戶的

12、個性特征： 欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗勢利。像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？ 不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人，作者借他們的描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀2.張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？ 張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢的目的。道貌岸然老奸巨滑墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyo

13、ngqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀3.眾鄰居有著怎樣的形象？ （1）麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶給范進一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進這種因為中舉而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。 （2）尖酸刻?。汉缿舨桓掖蚍哆M，有人卻說他平時殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次。看似勸說屠戶挽救范進，實際是對范進一家極端的諷刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們尖酸刻薄。 （3）趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場，從中反映了封建時代的世態(tài)炎涼和眾鄰

14、居的趨炎附勢。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強主旨探討1.范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？ 范進屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。 范進中舉后發(fā)瘋說明他是個熱衷科舉、醉心功名的人，其命運是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強主旨探討2.課文主題是什么？ 作品以范進中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺

15、藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強深入探究作者塑造范進這一形象有何作用？ 作者塑造范進這樣一個典型的飽受科舉制度毒害的迂腐的讀書人形象，意在深刻揭露封建科舉制度的危害。中舉前，范進不僅窮困潦倒，還備受老丈人胡屠戶侮辱；中舉后，他竟喜極而瘋。這不但傳神地刻畫出一個一心求取功名的讀書人的

16、可悲可憐之態(tài)，也深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的摧殘。 同時，作者描繪了范進中舉前后社會地位與生活的巨大變化，以及各色人等對范進態(tài)度的轉(zhuǎn)變，諷刺了當時社會從上到下嫌貧愛富、趨炎附勢的不良風氣，揭露了科舉制度下的世態(tài)炎涼和社會的黑暗。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強藝術(shù)特色1.運用夸張，進行諷刺。 范進中舉后喜極而瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真。當時的讀書人熱衷功名，一旦功名到手就如醉如癡，欣喜若狂?！爸信e發(fā)瘋”是作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果和深刻的社會意義。2.運用對比，突出人物。 本文

17、對范進中舉前后各個方面都進行了對比。對比手法主要運用于描寫胡屠戶這個人物。作者寫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。3.細節(jié)描寫，生動形象。 文中寫胡屠戶給范進扯衣服的細節(jié)“一路低著頭替他扯了幾十回”，這若是在范進中舉前，胡屠戶早就罵他幾十回了。此處簡略的幾筆細節(jié)描寫，生動形象地勾勒出胡屠戶想方設(shè)法巴結(jié)女婿的丑態(tài)。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強主旨探討范進中舉中舉前：卑微住茅草棚吃小菜飯不知油味母餓眼花現(xiàn)世寶癩蛤蟆尖嘴猴

18、腮甘受屈辱唯唯連聲中舉后：尊貴拿雞酒米搬桌拿凳送肉送錢贈銀贈房范老爺文曲星賢婿老爺逢迎自如勢利虛偽世態(tài)炎涼趨炎附勢謝謝聆聽謝謝觀賞小說范進中舉22 在封建科舉時代流傳著這么一句話：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”吳敬梓筆下的范進正是如此。他寒窗苦讀，直到垂老才中了舉人，不想竟歡喜瘋了，可見參加科舉、黃榜得中是讀書人夢寐以求的。今天我們就來學(xué)習(xí)范進中舉這一課，欣賞一下吳敬梓的諷刺藝術(shù)。（重點）（難點）（重點）1.品味精彩的語言、動作、細節(jié)描寫。2.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法，把握人物形象。3.了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉 制度對知識分子的毒害。 吳敬梓（17011754），字敏軒，后

19、來又自稱秦淮寓客，晚年自號文木老人。安徽全椒人，清代小說家。代表作品是著名的諷刺小說儒林外史。 中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進士科，明、清兩代科舉制度更加嚴密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，必須寫八股文，使廣大知識分子變成思想僵化的“祿蠹”，受害更深。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統(tǒng)治階級的幫閑或幫兇。儒林外史正是在這樣的背景下誕生的。古典諷刺小說 古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會的黑暗和時弊

20、，但對社會本質(zhì)的認識，有很大局限性。代表作品有吳敬梓的儒林外史、李寶嘉的官場現(xiàn)形記、吳趼人的二十年目睹之怪現(xiàn)狀等。 簡介儒林外史是一部章回體長篇諷刺小說，共55回，全書由許多故事連綴而成，貫穿全書的主題是反對科舉制度和揭露封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風習(xí)。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，取得了極大的藝術(shù)成就。 儒林外史 作揖 帶挈 相公 燙酒 行市 長親 醺 腆著 啐一 讀一讀字音ytngqicuxingxnhngtin zhng 簇擁 僥幸 解元 軒敞 錠子 攥 諱 不省人

21、事 行瘟 踹在 魔法記憶之偏旁辨字法：有“足”能踹門，用“口”來喘氣，拿“手”揣東西。c jiojixun chngdngzunhuxngwnchui商zhu( ) 星xi( ) zhn( )酒zhi( )公 w( )自 wn( )頭發(fā)滾zhu( ) 桑z( ) zhu( )病二 寫一寫字形酌齋宿兀綰斟皺梓拙三 記一記詞義1.帶挈： 提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運氣”。2.唯唯連聲： 連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。3.體統(tǒng)：規(guī)矩。4.見教：指教。5.腆著：挺著。6.摸門不著：意思是被罵暈了，不得要領(lǐng)，不知該怎么辦。7.火候：這里指寫文章的功夫。8.商酌：商量斟酌。9.權(quán)變：隨機應(yīng)變。10.

22、桑梓：家鄉(xiāng)。導(dǎo)思1.范進在中前的生活及地位怎樣？他周圍的人是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:中舉后，范進及他周圍的人發(fā)生了哪些變化？作者是采用什么手法來表現(xiàn)的？中舉前中舉后關(guān)鍵詞: 瘋導(dǎo)思3.文中的人物為什么會有如此的變化？說明了什么？社會環(huán)境導(dǎo)思4.小說極具諷刺效果，試找出幾處并進行分析。諷刺效果 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 范進中舉課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。第一部分(、):第二部分():第三部分(11、12）寫范進進學(xué)回家到中舉前的情況窮困潦倒、受

23、盡侮辱。寫范進得知自己中舉后喜極而瘋，眾人請胡屠戶出面打了范進一個耳光，范進因而得以清醒，然后和眾人一同回家。寫范進中舉后張靜齋聞訊即刻前來拜訪，又是攀認世弟兄，又是送銀子送房子，極盡恭維拉攏之能事，進一步展示出當時的社會風氣。1. 第1段到第2段有哪些地方能表現(xiàn)范進的社會地位與經(jīng)濟狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么? 【答案】如“這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回”“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”，可見他社會地位低下。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。第一部分(、)2.“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，

24、 不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你 中了個相公，我所以帶個酒來賀你?！痹嚭單觥！敬鸢浮窟@一段語言描寫，突出了胡屠戶這個以“殺豬”作為營生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修來的德，儼然以范進的恩人自居，對范進輕侮之至。范進唯唯連聲。表現(xiàn)了范進對岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。3.“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子 去了。 ”這是對胡屠戶什么描寫？有什么作用？【答案】“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，把胡屠戶在范進面前高人一等的傲慢刻畫得入木三分，讀來栩栩如生，躍然紙上。 4.課文第二段用在量的篇幅來寫胡屠戶對范進的辱 罵，有

25、什么用意？【答案】作者這樣安排情節(jié)，一方面表現(xiàn)了范進的地位低下，另一方面和后文胡屠戶對范進中舉后的態(tài)度形成對比，從而更形象地刻畫胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強諷刺效果。5.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進奉母之命到集上去賣雞。 這一情節(jié)的安排有何用意？【答案】首先，中舉前一刻范進家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其次，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進的不相信，由此出現(xiàn)了范進喜極而瘋的鬧劇。第二部分()6.“那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭， 見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西 望，在那里尋人買?！狈治鼍渲械摹帮w奔”“一步

26、一 踱”“東張西望”這些詞語的作用?！敬鸢浮俊帮w奔”一詞形象地寫出了鄰居賣力的勁頭和急于巴結(jié)范進的心情，與后文眾鄰居的行為構(gòu)成了一幅世態(tài)炎涼、趨炎附勢的市井圖。“一步一踱”的動作描寫和“東張西望”的神態(tài)描寫，生動地刻畫出范進賣雞時的可憐相，為后文中舉喜極而瘋的情節(jié)作鋪墊。7.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程的？【答案】范進喜極發(fā)瘋的過程可分為四層。第一層寫昏厥。 第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。 第四層寫瘋走集上。 重點品析第5段8.范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，運用了什么寫法？有 何作用？【答案】運用了夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人熱衷舉業(yè)，一

27、旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。閱讀方法解密 情節(jié)層次劃分法。 這是理清文章寫作思路的重要手段，也是中考?？嫉膬?nèi)容之一。劃分層次、概括層意，多依據(jù)情節(jié)發(fā)展、時間順序、空間順序、邏輯順序（總分總、整體到局部、現(xiàn)象到本質(zhì)、原因到結(jié)果、內(nèi)因到外因等）來進行。如范進喜極發(fā)瘋的過程可根據(jù)情節(jié)劃分為四個層次。9.看到榜文，范進是“看了一遍，又念了一遍”“拍一一下，笑了一聲”“噫！好了！我中了！”這些細節(jié)有什么作用？【答案】用“看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極的動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作、神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情

28、?！昂昧?！”突出表現(xiàn)了心滿意足的心情。反映了他幾十年來追求功名富貴達到了神魂顛倒的地步。10. 第五段描寫哪些屬于正面描寫？哪些屬于側(cè)面描 寫？這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用？試 舉例說明。【答案】寫范進的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對范進的瘋態(tài)起烘托作用。如：“老太太慌了”烘托范進昏厥的嚇人。“報錄人和鄰居都嚇了一跳”烘托范進飛跑的瘋狂?！氨娙死蛔　焙嫱蟹哆M瘋勁之大。重難點小結(jié) 課文寫范進的喜極而瘋的情節(jié)，說明在封建社會，讀書人一旦中舉，從此就會平步青云。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱；中舉后，既能吐盡幾十年的苦水悶氣，又能從此身價百倍，享受富貴榮華。 因此，這是范進

29、夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。 細節(jié)描寫及正面描寫與側(cè)面描寫的結(jié)合都是值得注意的地方。細節(jié)描寫是對人物外貌、行動、心理、語言或周圍事物某一細致特征所做的具體細致的描繪，這種描寫有利于突出人物形象和主題思想。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使得兩者相得益彰，可以強化藝術(shù)形象，加深讀者的印象。11.作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠 狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感 情？【答案】“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科舉制

30、度的“心”上。這正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。12.結(jié)合第1段思考，同樣是“賀喜”，胡屠戶兩次拿 的“禮物”有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的性格？【答案】第一次僅“拿著一副大腸和一瓶酒”，第二次又送錢又送肉，與第一次形成鮮明對比，表現(xiàn)出胡屠戶的勢利。第三部分(11、12）13.課文第9-11段中作者花了大量的筆墨刻畫胡屠戶，并對 張鄉(xiāng)紳拜會進行詳細描寫，有何用意？【答案】作品通過描寫這兩個人物對待范進的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作

31、品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。14.范進向胡屠戶贈銀，作者運用了一系列動詞刻畫胡 屠戶的形象，具有怎樣的表達效果？【答案】“攥”“舒”“縮”“揣”四個動作，惟妙惟肖地刻畫了胡屠戶嗜錢如命、自私貪婪、又虛偽做作的市儈形象，飽含著豐富的諷刺意味。15.結(jié)尾的描寫有什么作用？【答案】范進贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對比，活畫出了胡屠戶的虛偽、貪婪，也從側(cè)面反映了中舉給范進帶來的巨大變化?！敬鸢浮?1)范進是一個熱衷科舉、一心追求功名利祿的封建知識分子。他在中舉前，沒有社會地位，經(jīng)濟貧困，猥瑣懦弱。而

32、中舉后則顯現(xiàn)出一副封建新貴模樣，圓滑世故。(2)胡屠戶在范進中舉前顯得倨傲，在范進中舉后則無比恭順，是一個欺貧愛富、趨炎附1.【手法探究】范進和胡屠戶分別具有怎樣的性格?作者 是如何利用對比手法來刻畫人物性格的?勢、庸俗自私的市儈形象。這兩個人物的性格，作者主要是在對比中，通過對人物的語言、動作等進行描寫刻畫的。如范進在中舉前，對胡屠戶的訓(xùn)斥只是“唯唯連聲”，稱“岳父見教的是”，可見其逆來順受，迂腐無能。中舉后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”，稱呼的變化，透露出人物由謙卑到高傲的變化?！敬鸢浮?1)從舉人出身的張鄉(xiāng)紳來看，中舉就意味著有顯赫的地位。這對讀書人有著極大的誘惑力。(2)從

33、范進周圍的人對范進態(tài)度的變化來看，中舉就意味著光耀門庭，處處受恭維，時時得奉承，神氣活現(xiàn)，飛揚跋扈。社會地位因中舉而發(fā)生改變，對讀書人也是誘惑無窮。(3)從范進中舉前后的經(jīng)濟情況看，中舉就意味著財富，要錢有錢，要物有物。這種經(jīng)濟收入的改變，對讀書人自然也是有極大的誘惑力的。2.【難點探究】試從社會環(huán)境方面分析范進不中舉人決不 甘心、一旦中舉喜極發(fā)瘋的原因。胡屠戶百般羞辱眾鄉(xiāng)鄰漠不關(guān)心范進中舉中舉前中舉后胡屠戶百般討好眾鄉(xiāng)鄰關(guān)心倍切張鄉(xiāng)紳極力拉攏世態(tài)炎涼 人情冷暖 作品以范進中舉為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，把一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進

34、和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡。1.妙用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉喜極發(fā)瘋，夸張又不失真。作者對現(xiàn)實生活加以夸張描寫，具有尖銳的諷刺效果。對比手法主要表現(xiàn)在兩個方，一是范進中舉前后的社會地位的對比;二是胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對范進中舉前后態(tài)度的對比。尤其是胡屠戶，作者寫胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對比，使他的前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢的庸俗典型的市儈形象躍然紙上。2.人物語言形象鮮明，富有個性。作者善用人物的語言刻畫人物性格。胡屠戶

35、說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、恭維的，作者通過語言描寫，把這個市儈形象栩栩如生地勾畫了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。范進的語言也隨著他的身份、地位的變化而不同。3.善于選取典型的動作等描寫。作者充分利用動作描寫來刻畫范進的“瘋”態(tài)：多次寫范進拍手，另外寫跌倒，往門外飛跑，踹在塘里等動作，對范進熱衷功名的丑態(tài)進行辛辣的諷刺、無情的嘲弄。又如胡屠戶醉醺醺“橫披了衣服，腆著肚子去了”和他在范進中舉后回家的路上“低著頭替他扯了幾十回”衣裳后襟褶皺，淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈形象。 有人寫了一副對聯(lián)，很好地概括了范進中舉前后的境遇上聯(lián)：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵

36、，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？下聯(lián)：僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。 黑暗腐朽的封建科舉制度，毒害了不計其數(shù)的讀書人，鬧出來一出出丑劇。我們認清了這些，我們覺得自己是多么幸福呀，更應(yīng)當珍惜今天這來之不易的生活！1.子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！闭撜Z子張【譯文】子夏說：“做官了還有余力，就去學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。”2.昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊登科后【賞析】詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，過往生活上的困頓和思想上的局促皆已遠去。今朝揚眉吐氣，策馬游街，遍賞美景，心

37、中有說不盡的暢快。這首詩既描繪了高中之后的得意之態(tài)，又抒發(fā)了得意之情?！按猴L得意”也成了經(jīng)典的表達愉悅情緒的成語之一。示例一：喜劇。這是以夸張手法寫范進發(fā)瘋，揭露世人熱衷功名的丑惡靈魂。范進最終醒來，結(jié)局圓滿。示例二：悲劇。封建科舉制度腐蝕了范進的靈魂，他已失去了獨立的人格，這個人物是悲劇性的。世態(tài)炎涼、人情冷暖，在他身上發(fā)生著戲劇性的變化，這個社會是可悲的。點撥：本題考查同學(xué)們對問題的看法，可各抒己見，只要言之有理即可。一、胡屠戶態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四字概括。眾鄉(xiāng)鄰在范進中舉前對他漠不關(guān)心（范進去應(yīng)試，家里餓了兩三天；發(fā)榜那天早晨范家斷糧，范進只好去集上賣雞。在范家如此困難的關(guān)頭，沒有

38、一位鄉(xiāng)鄰前來過問）；中舉后對他熱心幫助（拿來雞蛋、白酒、米等招待報錄人，又到集上去尋范進，細心照顧他）。張鄉(xiāng)紳在范進中舉前對他不屑一顧（從“世先生同在桑梓，一向有失親近”這句話可以看出）；中舉后竭力拉攏他（主動前來賀喜，敘“世好”，贈銀又贈房）。反映了當時社會的人情世故：對無錢無勢的人冷漠無情，對有錢有勢的人極力巴結(jié)。點撥：此題意在使同學(xué)們認識科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進所處的環(huán)境，也是造成他熱衷于功名的原因。二、 示例：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋

39、漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了 即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭三、縮了回去，往腰里揣 可笑的背后隱含著諷刺。點撥：了解常用的諷刺手法，有助于把握文章的主題，提高自己的寫作技巧。1.“看了一遍，又念一遍”這個細節(jié)，寫出了范進對自己中舉一事將信將疑，他必須經(jīng)過確認，也暗寫了他曾被騙過；“兩手拍了一下，笑了一聲”“一交跌倒，牙關(guān)咬緊”“

40、爬將起來，又拍著手大笑”“一腳踹在塘里”“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥”“眾人拉他不住，拍著笑著”等這些動作細節(jié)，詳細地刻畫了范進發(fā)瘋的過程和丑態(tài)；“噫!好了！我中了!”的語言細節(jié)描寫，寫出四、了范進對自己中舉的狂喜。2.“扯衣服”這一細節(jié)描寫頗具諷刺意味，一個“扯”字，充分表現(xiàn)了范進中舉后胡屠戶對他極盡諂媚之能事，把一個前倨后恭的市儈小人的形象淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。3.“攥”“舒”“縮”“揣”等一系列動作，描繪出了胡屠戶見財心喜卻又假意推讓的心理，惟妙惟肖地刻畫出了胡屠戶這個見錢眼開、虛偽做作的市儈形象。示例：范進中舉課本劇（節(jié)選）第四場范進的母親和妻子做好飯后招待鄰人、報錄人。報錄人：在下倒是有

41、一個主意能治好范老爺?shù)寞偛?，不知能否行得通。眾人：什么主意，說來聽聽！報錄人：不知范老爺平時有沒有最害怕的人？今日發(fā)瘋，只是因為太過高興，痰涌上來，迷了心竅?，F(xiàn)在只要那個他最怕的人打他一個巴掌，騙他說那報錄人只不過哄你高興，你還當真了。他一受驚嚇，把痰吐出來，病也就好了。五、眾人：（拍手笑道）這倒是個好辦法！鄰人：（笑著、相顧）范老爺平日里最怕的人莫過于那殺豬的胡老爹了，我們現(xiàn)在就去找他來治范老爺?shù)牟　｀徣俗愿鎶^勇去找胡老爹，結(jié)果剛踏出門檻就遇見了胡屠戶，他一手里拿著四五千錢、一手里提了七八斤肉，一臉笑容地急忙趕來賀喜。鄰人便迎上去，講明了現(xiàn)狀，胡屠戶慌起來，急忙進門去找親家母。胡屠戶：親家母

42、，這范進母：（哭著，悲傷、無奈）是啊，本想他會高興一番，卻歡喜得瘋了命苦??！胡屠戶：（不敢相信、驚異地）難道賢婿就這樣沒有福氣？眾人圍上前去安慰他們，并把計劃告訴了胡屠戶。胡屠戶：（犯難道）這行得通嗎？范進雖是我女婿，但現(xiàn)在中舉做老爺了就是天上的文曲星。那天上的星宿是萬萬打不得的！打了天上的星宿，死后閻王要打一百棍子呢，還要下放到十八層地獄里永世不得翻身！阿彌陀佛，我可不敢做這等事！鄰人：行了吧！胡老爹，你每天干那殺豬的活，白刀子進紅刀子出，不知閻王已給你記下了幾千條棍子了，就算再添上這一百棍又有什么要緊的！再說了，你若治好了你女婿的病，將功贖罪，說不定閻王還會把你提到十七層地獄呢。報錄人：（隨聲附和道）是啊是啊，胡老爹你就變通一下，治治范老爺?shù)牟〗o自己立個功德吧！胡屠戶又看看親家母。范進母：你就依了他們吧！但要打輕些，只是嚇嚇他，別真把人打傷了。胡屠戶聽眾人這樣一說，也就壯起膽來，斟了兩碗酒，露出了平時那副惡狠狠的兇相，卷卷衣袖，走上集市去。點撥：編課本劇要保持文章的主題、人物的性格與原作一致；適當發(fā)揮想象，添加細節(jié)；有些情節(jié)可借助舞臺說明來呈現(xiàn)。22.范進中舉九年級語文上(R版)第6單元1.