幼兒教育中興趣地重要性

1、WORD格式6/6幼兒教育中興趣的重要性幼兒園教育是一種啟蒙的教育，也是一種自主意識培養(yǎng)的教育。在這個階段的教育中，施教者需要通過積極的活動來引導幼兒進行思維的開發(fā)以及模仿能力的增強，從而讓他們漸漸的適應社會，熟悉社會。能否接受到良好的教育，將直接影響到其未來的發(fā)展，良好的幼兒教育有利于智力正常發(fā)展，塑造正確的性格和理性的情感。從古至今幼兒教育都是人們所重點關注的問題，幼兒教育能否成功的發(fā)展，受到各界的廣泛關注。都說興趣是做好的老師，但作為幼兒他不知道自己的興趣是什么，但他知道自己喜歡什么，那么在幼兒教育中就需要老師或家長更好的觀察與發(fā)現(xiàn)甚至要去不斷的嘗試，從而發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，或者試著去培

2、養(yǎng)孩子的興趣愛好，從而有針對性的進行教育，做有準備的教育，打有準備的仗，讓我們對孩子的教育更加的得心應手。幼兒教育是綜合性的教育，在新時期的幼兒教育中，作為幼兒園及幼兒教師，在傳統(tǒng)的幼兒教育方式的前提下，應該結合新的教育手段方法，比如：我們將早期閱讀與多媒體相結合，激發(fā)幼兒的學習興趣；我們將傳統(tǒng)游戲將角色扮演相結合；我們將課后任務與親子活動相結合等等，用更加貼近現(xiàn)實，用更容易理解與接收的方式進行幼兒教育，發(fā)現(xiàn)每個孩子最喜歡的方式，或者每個孩子的興趣，從而因人而異的教育，從學習或生活中都會有事半功倍的效果。舉例來說，近幾年來，隨著幼兒教育改革形勢的發(fā)展，我國幼教界開始關注幼兒的早期閱讀問題，但由

3、于對什么是科學的早期閱讀教育缺乏足夠的認識，或因“望子成才”心切而造成科學的早期閱讀教育，也出現(xiàn)了一些無視幼兒身心發(fā)展特點和幼兒教育規(guī)律，盲目進行所謂早期閱讀教育的不良傾向。正確的做法必須符合兒童身心發(fā)展的特點和幼兒教育規(guī)律，尊重兒童的天性，而不是扼殺兒童的天性。首先，應該培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師，如若沒有興趣，孩子就會有抵觸情緒，而這抵觸情緒長期就會變成反感，從而變成討厭，那么，我們所做的一切努力都將是竹籃打水一場空。但早期閱讀也要講究方法方式，每天都抱著書一味的看，或許會讓孩子感到枯燥無味，那么我們就要轉化我們的教育方式，我們可以采用書本與多媒體相結合的方式，把看書與聽書與視頻

4、看書相結合，從而更好的讓孩子接受，讓孩子更加容易的學習，有的孩子喜歡看書，有的喜歡聽故事，有的喜歡看視頻，那么我就找到適合孩子的最好的方式，好的方式會讓我們的幼兒教育事半功倍。幼兒園作為幼兒教育的第二站，在幼兒教育中起著至關重要的作用，當然第一站家庭占著絕對的主導作用，從“子不教，父之過”，到把教育責任全部放到老師身上，到現(xiàn)在的家庭、學校、社會相互配合，顯而易見隨著社會的不斷發(fā)展，人們素質的不斷提高，對幼兒教育的要求也在不斷的提高，于是，每個人都在高呼“不要讓孩子輸在起跑線上”，但幼兒教育并不是一味的上補習班，一味的強要求，不是一味的攀比，一味的追求所謂的好學校，用所謂的好方法，一味的加強孩子

5、的學習強度，從而讓孩子產(chǎn)生反感，讓孩子不愿意去學，不想去學，從而產(chǎn)生了厭惡學習。欲速則不達這句話或許在許多的小孩身上體現(xiàn)，什么年齡的孩子就該做什么樣的事，不能揠苗助長。那么怎么才能發(fā)現(xiàn)或者培養(yǎng)孩子的興趣呢？父母的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。家庭是孩子的第一所學校，每個孩子最好的老師都是自己的父母，有句話這樣說，父母什么樣，孩子就注定是什么樣。每個孩子都是一面鏡子，而照出的就是自己的父母。身為父母，沒有誰更能比我們更能觀察了解到孩子的興趣愛好，小孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”，會對很多的事特別感興趣，面對孩子千奇百怪的問題，許多家長都會顯示出不耐煩。然而這些問題恰是他們求知的萌芽。孩子愛提問，是受好

6、奇心的驅使，是興趣愛好的標志，也是其智力活躍的行為特征。作為家長我們應該以十分認真的態(tài)度關注孩子的提問，并耐心的啟發(fā)、解答，從而去保護孩子的這種求知和探索的精神。幫助他們解決“為什么”，認識“是什么”，并從孩子的發(fā)問中仔細揣摩孩子的興趣方向，發(fā)現(xiàn)孩子的愛好。擴展視野對發(fā)現(xiàn)興趣很重要。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界發(fā)生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應該創(chuàng)造機會擴展孩子的視野。比如，當發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他雙眼發(fā)光的事物時，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母應該鼓勵他們去探索。父母與孩子共同活動，培養(yǎng)孩子的興趣愛好。善于教育孩子的父母應該創(chuàng)設與孩子共同活動的環(huán)境和

7、機會，在共同活動中，既可以了解孩子的行為特征，又能洞察孩子的內心世界，還可以和孩子共同體驗快樂，從而發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛好。家長可以充分利用周末、節(jié)假日，與孩子一起進博物館，逛公園，或到樹林里散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務,對孩子的勞動成果，家長要充分肯定，讓孩子體驗到創(chuàng)造成功的快樂，保護這種興趣愛好，加以培養(yǎng)和正確引導，一定能收到良好的效果。幼兒園與家長共同的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。對于某些孩子，跟幼兒園老師在一起的時間比跟自己父母的時間還要長，在離開了家長的庇護進入幼兒園這個大家庭后，與其他的小朋友在一起，他們更能

8、夠真實的展現(xiàn)自己的性格特點與愛好。作為幼兒老師，我們看到他們的某些具有特點的行為或語言或看到他們的某些興趣時，一定要及時的跟家長進行交流，讓家長更加的了解自己的孩子，因為在外人面前跟在自己的父母面前他們會展現(xiàn)他們不同的一面，而這些是家長們在身邊所看不到的，他們有權利更加有義務去了解這些，從而為孩子的發(fā)展與教育提供更好的參考。作為專業(yè)的幼兒教育職業(yè)，我們有責任去引導培養(yǎng)孩子的興趣，從他們的愛好中發(fā)現(xiàn)他們的興趣，從而為家長們提供更多的信息，讓孩子們更好的發(fā)展，或者經(jīng)常的與家長們進行交流，去傳授他們一些與孩子相處的更好的或者更規(guī)X的更有效的方法，因為我們的目的一樣，更好的教育孩子，讓孩子有更好的發(fā)展

9、。幼兒園作為學校教育的第一站，我們必須要全力以赴，更好的配合家長們把孩子教育好。有些家長跟老師可能有些誤區(qū)，認為愛好就是興趣，非也，愛好不等于興趣。不少家長把“興趣”和“愛好”兩個概念等同起來，發(fā)現(xiàn)孩子愛好某一事物時，就認為他對其產(chǎn)生了興趣。其實在這兩個概念中，“愛好”的X圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對某一事物高層次的需求。就比如有些學生喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，家長培養(yǎng)孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。家長只有認識到這一點，把它們區(qū)分開來，才能有效地對孩子興趣加以引導和培養(yǎng)。興趣不僅僅局限于他喜歡干什么，而可以細分為他喜歡用什么方式干什么，喜歡用哪種語氣說什么樣的話，我們應該從細微處出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，從而對其進行更好的培養(yǎng)與教育。希望所有的家長都能清楚的認識到，幼兒教育中興趣發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的重要性。對于一個連興趣兩個字都不知道是什么意思的小孩來說，作為家長與老師，望子成龍是每個父母的愿望，讓孩子從小有個良好的學習和生活方式，做自己喜歡的事，做自己想做的事，從小來培養(yǎng)自己的