我為樹木做名片-綜合實踐

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)我為樹木做名片活動目標：1、認識目標：學生能夠了解部分樹木的相關(guān)信息，并且認識到樹木名片能在課外方便其他學生學習更多關(guān)于樹木的科學知識。2、技能目標：通過對各種知識的整合，設(shè)計制作自己喜歡的樹木名片，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、動手創(chuàng)造能力。3、情感目標；通過制作名片的過程，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神，體驗設(shè)計制作“樹木名片”帶來的樂趣，增強自豪感，以及愛護花草樹木的情感?；顒又攸c：根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，設(shè)計樹木名片。活動難點：能以小組合作的形式，選擇合適方法，

2、探究設(shè)計樹木名片方案，制作自己喜歡的樹木名片。活動準備：有關(guān)校園樹木相關(guān)資料，剪刀、彩筆。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、欣賞名片同學們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，我們一起欣賞一下吧。認識嗎？是什么？師：各式各樣的名片。（人物、商品、企業(yè)、小吃名片），看來名片在我們的生活中隨處可見。追問：那你知道這些形形色色的名片有什么作用嗎？（名片相當于簡單的自我介紹，起到宣傳的作用。）師：上節(jié)課，我們對校園的綠化做了調(diào)查，那怎樣才能讓更多的學生認識、了解校園的樹木呢？（為樹木做名片）2、交流樹木資料課前，各小組成員已經(jīng)接到了不同的任務(wù)，查閱感興趣的一種樹木的相關(guān)資料，相信大家都有不少的收獲。下面，

3、哪個小組愿意打頭陣，來交流一下。各小組交流收獲，互評收獲。3、出示課題同學們，由于時間的原因，不能一一分享大家的收獲，但老師看的出，每個小組都做足了功課，有了這些寶貴的資料，接下來，我們就可以為樹木做漂亮的名片了。（板書：我為樹木做名片）二、觀察名片，探究名片特征1、探索名片內(nèi)容師：同學們，這里有一些做好的樹木名片，我們一起來欣賞一下。提問：仔細觀察，名片上都有哪些內(nèi)容？學生交流發(fā)現(xiàn)。教師明確：名片內(nèi)容主要包括：名稱、科屬、介紹。（板書：名稱、科屬、介紹）師：這些內(nèi)容都是根據(jù)樹木本身的特點提煉出來的。2、對比分析，找找區(qū)別。同學們，對比觀察兩個名片，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同之處嗎？（1）形狀不同，

4、你更喜歡哪一個？為什么？師小結(jié)：樹木名片可以根據(jù)樹木本身的特點或者自己的喜好設(shè)計成不同的形狀（板書：形狀）。追問：還有嗎？（2）底色不同。師：“名片” 配上合適的底色，就更吸引人了。（板書：底色）（3）內(nèi)容有多有少。教師明確：名片內(nèi)容應(yīng)簡潔明了。試想，如果我們把搜集到的所有信息全部寫在名片上，會怎么樣呢？補充：同學們，還有一點我們需要知道。名片可以使用不同的材料制作。（板書：材料）師：最后，為了能把名片系在樹上，我們可以在名片的上方摳出兩個小孔，并穿上一條細繩就可以了。三、制定設(shè)計方案 1、制定方案看啊，同學們，制作美觀而實用的名片不僅僅在于內(nèi)容的選擇，還在于整體的設(shè)計與創(chuàng)新上。所以，請同學們

5、先借助團隊的力量，制定本小組的設(shè)計方案。出示溫馨提示學生小組單位設(shè)計方案2、交流方案、評價方案學生交流本小組的設(shè)計方案，其他同學找優(yōu)點、提建議。四、動手創(chuàng)作下面，各小組先完善你們的方案，然后按照小組方案中的構(gòu)思進行個性化創(chuàng)作，用我們的智慧做出理想的名片。師：還有疑問嗎？教師指導，學生動手操作。五、展示交流1、組內(nèi)展評大部分同學已經(jīng)完成作品，下面，請同學們先在小組內(nèi)進行展示，評選出小組內(nèi)的最佳設(shè)計師。2、集體展評師：我們有請每個小組的最佳設(shè)計師到前面來介紹自己的作品，其他同學幫他們找找優(yōu)點、提提建議。學生互評作品。3、評選最佳設(shè)計師師：下面到了評選的環(huán)節(jié)，聽清楚要求：第一，每組選派一名代表，每人只能投一票；第二，不能投自己小組。課后，請最佳設(shè)計師到老師這里領(lǐng)取獎品。六、拓展延伸同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，你一定有不少的收獲，誰來說說？這節(jié)課，我們通過自己的智慧與雙手，幫助樹木做好了名片，為他人能更好的認識樹木、保護樹木提供了便利與條件。課下，請同學們繼續(xù)完善名片設(shè)計，并將自己做好的樹木名片，系在學校相應(yīng)的樹上。同時，為了延長樹木名片的使用壽命，我們可以在定稿后，塑封防水。 思考：同學們，在校園里，除了給樹木做名片，