魅力課堂—《米洛的維納斯》課件

1、法國(guó)-羅浮宮羅浮宮的 世界“三寶”雕塑繪畫(huà)勝利女神維納斯蒙娜麗莎維納斯米洛的維納斯【日】青岡卓行藝海拾貝介紹維納斯你認(rèn)為維納斯雕像有雙臂和沒(méi)雙臂，哪個(gè)更好？為什么？ 愛(ài)與美的女神求知之路朗讀、分析課文作者的基本觀點(diǎn)是什么？他是從哪兩個(gè)角度闡述的？“為了這絕代嫵媚，她必須失去雙臂” 文章脈絡(luò)不能復(fù)原 雙臂(反)只能失去 雙臂(側(cè))“無(wú)”孕育多樣可能為何1？為何2？為何3？“有”受到種種限制最能“千變?nèi)f化”她必須失去雙臂為了這絕代嫵媚必須失去 雙臂(正)微課文學(xué)中的“留白”藝術(shù)二級(jí)導(dǎo)航 無(wú)疑，維納斯所具有的高雅與豐滿的高度和諧，令人嘆為觀止。她可以被稱(chēng)為美的一個(gè)典型。無(wú)論是容貌還是胸部到腹部的曲線

2、，或者是舒展的后背，無(wú)論你從什么角度觀看，維納斯的每一個(gè)部位都充滿了幾乎使人百看不厭的勻稱(chēng)的魅力。而與這些相比，你若稍加留神便不難發(fā)現(xiàn)：失去的雙臂更籠罩著某種難以捕捉的神秘美的氣氛。 二級(jí)導(dǎo)航 選美比賽 蘋(píng)娜 柱娜 盾娜 笏 娜 浴 娜 戀 娜維娜 果娜柱娜盾牌娜唯求那形真！ 笏娜浴娜群像娜豈得此神韻？ 你是大賽評(píng)委，你這一票投給誰(shuí)，為什么？二級(jí)導(dǎo)航 音 樂(lè)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。琵琶行有位伊人，在水一方。蒹葭 文 學(xué)“缺失”帶來(lái)想象的空間 繪 畫(huà)“有畫(huà)處是畫(huà)，無(wú)畫(huà)處皆畫(huà)。” 畫(huà)鑒析覽二級(jí)導(dǎo)航 歸納小結(jié)無(wú)失去雙臂：不具體的、包孕著無(wú)數(shù)可能的、引發(fā)人們不盡夢(mèng)幻和想象的雕像。有擁有雙臂：具

3、體的、單一的、實(shí)在的、凝固的，限制人們想象的雕像。二級(jí)導(dǎo)航 “人與世界發(fā)生千變?nèi)f化的聯(lián)系，而手正是聯(lián)系的一種手段。”眼睛和鼻子等起不到這樣的作用。 失去了雙臂，才奏響了對(duì)那雙手的姿態(tài)進(jìn)行各種想象的夢(mèng)幻曲。手有多變性只能是手（臂）二級(jí)導(dǎo)航* 藝術(shù)中有一定的“殘缺”也是一種美，它把“空間”留給欣賞者，讓他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中通過(guò)自己的想象，按照自己的審美觀點(diǎn)去完善它、充實(shí)它，使它成為符合審美者自己意愿的作品。這樣，才形成了“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”的效應(yīng)。*辯證的說(shuō)，正是藝術(shù)品的“殘缺”使藝術(shù)品本身的藝術(shù)效果更加完美。 歸納主旨斷臂的維納斯是美的，是不是所有的殘缺都能產(chǎn)生美呢？你認(rèn)為藝術(shù)的殘缺美需要什么條件？滴水藏海評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)殘缺是有條件的，并不是所有的殘缺都能增加藝術(shù)品的藝術(shù)效果。總結(jié)：殘缺是美，完整是美，美是豐富多彩的。藝術(shù)殘缺美的條件：有美的主體；殘缺的部分能夠豐富主體的美。感悟人生他們都不完美，但他們又是最美的 美的事物不局限于完整還是殘缺，同一個(gè)事物，如果從不同的角度去看，常能發(fā)現(xiàn)美。美的真諦是懂得欣賞，只要我們具備一雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼，一顆善于領(lǐng)悟美感受美的豐富的心靈，我們就不愁沒(méi)有美的發(fā)現(xiàn)、美的鑒賞和美的創(chuàng)造。 主旨升華布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們以我心中的維納斯為題，各抒己見(jiàn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章。天