我的母親教案教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 6我的母親 教案教學設(shè)計(人教版七年級上冊)教學目標：1.品味作者自然樸素又充滿感情的語言。2.體會母愛的平凡與偉大，學會感恩父母，進而理解“生命的教育”的含義。教學重點：學習課文樸實而又充滿感情的語言，把握母親的偉大形象。教學難點：理解什么是“生命的教育”，培養(yǎng)正確的人生觀。教學過程：一、導入新課剛過完月餅節(jié)，這是我們中國傳統(tǒng)中秋團圓佳節(jié)，不知道同學們吃得飽不飽？玩得開不開心？聚少離多的生活節(jié)奏，使我們離開父母的視線，到學校學習，不知道同學們在家的時候，母親是怎么疼愛你們的呢？（一）1.這個世界上,有一種人,我們稱她母親。有人說，母親是一首深情的頌歌，古往今來，永唱不衰；

2、也有人說，母親是一只臨行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人說，母親是一雙推動搖籃的手，推動了生命，也推動了世界。而老舍提到母親，是這樣說的：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”今天，就讓我們一同走近老舍筆下的母親，去感受、去品味字里行間折射出的母愛！下面請同學們打開課文我的母親老舍。（板書課題、作者）2.朗讀關(guān)于母親/母愛的名人名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

3、兒行千里母擔憂。（褚人獲）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）3.許多作家都寫過關(guān)于母親的文章，胡適、豐子愷、老舍寫過同名文章我的母親，冰心寫有母親等，鼓勵課后閱讀。（二）作者簡介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家、文學家、戲劇家。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說駱駝祥子四世同堂便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的柳家大院上任斷魂槍等篇各具特色，耐人咀嚼

4、。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。老舍生活在一個動蕩的時期，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”，曹禺說他是“中國當代的人杰”,政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。老舍善于描述普通人的生活經(jīng)歷，下面我們學習老舍的文章我的母親。二、講授新課（一）粗讀課文，理清層次1.瀏覽全文，說說老舍筆下的母親給你留下了怎樣的印象。提示：作者用真情去描述自己的母親，這位傳統(tǒng)的中國母親，勤勞、質(zhì)

5、樸、潔凈、善良、剛毅，她熱情好客而且樂于助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她感情深沉真摯。母親熱愛勞動，勤勞能干，不怕吃苦，體現(xiàn)了中華民族勞動婦女的傳統(tǒng)美德。2.文章層次全文按時間順序來寫：母親出嫁我的出生我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）我小學畢業(yè)我?guī)煼懂厴I(yè)我廿三我廿七七七抗戰(zhàn)去年今年。第12自然段：簡介母親的家庭背景。第36自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第710自然段：母親勤儉、樸實、熱情好客。第1112自然段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”。第1314自然段：寫母親的舐犢之情。第1516自然段：寫“我”對母親的思念。第17自然段：寫“我”對母親的感激母親“給我的是生命的教育”。3.有感

6、情地朗讀文章。（二）精讀課文，理解主題1.讀第12自然段，說說母親的堅強個性表現(xiàn)在哪些方面。提示：（1）聯(lián)軍入城搜刮時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。（2）北平無數(shù)次的變亂中，母親不慌不哭，從無辦法中想出辦法來。（3）竭力籌劃一家人的飲食。2.精讀第13自然段，說說具體從哪幾件事來表現(xiàn)母愛的偉大、無私。提示：（1）母親籌備“巨款”，送“我”上學在家境十分困難的情況下，“我”偷偷地考入師范學校，母親知道后不但不怪“我”，還想方設(shè)法籌齊了“保證金”，“含淚把我送出門去”。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準了焦點“作了半個月難”的保證金上，這種間接描寫的手法，讓人感悟到“巨款”飽含了母親對兒子的

7、摯愛與厚望。（2）母親送三姐出嫁三姐結(jié)婚，如同割去母親的右手。文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。這一特寫鏡頭的背后，我們看到一位母親對愛女的熾熱之心。（3）除夕之夜母親送“我”返校這里作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致，當聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，描寫細膩，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去

8、吧，小子！”這句話聽起來極普通，卻別有深情，母親永遠是寬容、豁達、隱忍的，令人潸然淚下。3.第15段：兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。答：作者愛母親，但在人生大事如婚姻、工作、事業(yè)等方面他有自己的主張和見解以及追求，有一些事老人們不可能完全理解的，因而他們傷心失望是必然而又讓人無奈的，老舍為此覺得有些對不住母親。4.第16段：人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。答：中國傳統(tǒng)的家庭倫理觀念千百年來已根深蒂固，人再老，有父母在，便覺得自己還是個孩子，還可以撒撒嬌，

9、能停泊一下勞累的心，精神上找到慰藉。失去了慈母，就仿佛沒有了根基，古人云：父母在，不遠游。講的就是孝道，由此可見，老舍對母親的依戀深切，懷念久遠。5.綜覽全文，說說課文圍繞母親主要寫了哪幾件事情，從這些事中可以看出母親的哪些性格？提示：（1）母親出嫁早，在父親去世后獨自撫養(yǎng)四個五個子女，為了生計，終日勞作，沒有停歇，即便這樣，也把庭院收拾得干干凈凈，還養(yǎng)了一些花，從這些事中可以看出母親勤勞、樸實、潔凈。（2）母親待客殷勤，熱情備至，表現(xiàn)出她熱情好客不怕吃虧的品性。（3）母親能容忍姑母的壞脾氣，能忙前忙后給鄉(xiāng)親們幫忙，反映了她寬容豁達、樂于助人的美德。（4）母親在戰(zhàn)亂時不慌不哭，保護兒女，謀慮生

10、計，讓人感受到她柔韌、剛毅的一面。（5）母親毅然籌借“巨款”，送“我”去上學，她深明大義、通達寬和。（6）母親含淚送三姐出嫁，表現(xiàn)了她十指連心的痛楚，母愛是博大的。（7）“我”成年后未按照母親的要求結(jié)婚生子，且遠離故土；抗戰(zhàn)以后，又偏向西南，與母親聚少離多，母親除了獨自思念與流淚外并無怨言，甚至去世前也沒有讓“我”擔心，這表現(xiàn)了一個母親寬廣的胸懷和堅毅的性格。6.文中塑造了一個怎樣的母親形象？答：吃苦耐勞、勤儉、愛清潔、熱情好客、樂于助人、能忍讓、不怕吃虧、堅強、勇敢（軟而硬的性格）愛子情深、無私（三）研讀課文，體味情感1.作者在文中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對我進行的

11、是什么樣的“生命的教育”？答：母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，而是行動上的。不是通過言傳而是通過身教，她在生活中默默地影響我，潛移默化地影響著我，在習慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠的影響。從課文中的四個地方加以分析：（1）第9自然段寫道：“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序?！保?）第10自然段寫道：“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！保?）第12自然段寫道：“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本

12、的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。”“母親并不識字，她給我的是生命的教育”。（4）第18自然段寫道：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的?！币龑W生用自己的語言來表述，例如：“我”從母親那里得到了生活習慣及性格方面潛移默化式的教育，養(yǎng)成了愛勞動、愛清潔的習慣，形成了熱情好客，不怕吃虧，處事平和，內(nèi)心剛毅的性格。2.小結(jié)評述本文中，老舍多處采用白描的手法來描寫母親（白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾

13、與渲染烘托），如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”這句話生動地寫出了母親的辛苦。作者也善于通過人物的語言和行動，表現(xiàn)其內(nèi)心世界。如一句簡單的“去吧，小子！”表現(xiàn)出母親悵然若失又寬和仁愛。老舍用語淺顯通俗，自然流暢，他寫的都是大白話、大實話，但又意蘊豐厚，韻味無窮，像“我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。”“可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！”“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@些句子都樸實無華，卻總能動人心弦。三、小結(jié)升華文章以時間為序組織材料，以母親對“我”的生命的教育為線索，從母親的平凡身世談起，或白描或細勾，記敘了母親勤勞困苦的一生，

14、塑造出了一位感人的母親形象，展現(xiàn)了她的種種美德，字里行間蘊含老舍的崇敬和緬懷之情。全文從平靜的敘述起筆，感情愈來愈濃，情調(diào)愈來愈高，句勢愈來愈急，直至文末捶胸頓足地呼喊：“心痛！心痛！”這份真情，令人動容。四、布置作業(yè)1.討論：（1）說說你的母親是怎樣一個人。（2）母親對你的影響有哪些？舉例說明。（3）你最想對母親說些什么？2.課后完成本課練習冊上的習題。播放羽泉燭光里的媽媽結(jié)束語：人生于世，絕大多數(shù)人都擁有一種無價之寶，那就是被親人深深地關(guān)愛。對別人的滴水之恩，我們會涌泉相報，但父母親人對我們的愛，有時我們會認為是理所當然的。我們要學會換位思考，學會感恩，多給親人一些關(guān)愛吧，哪怕是一杯水，甚

15、至一段記憶，他們也會感到十分滿足。同學們，心動不如行動。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時候，當母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時候，朋友，都請你倍加善待自己的母親，因為，無論世事如何改變，她永遠是屬于你的唯一的母親！附：【研讀探究】參考答案一、見本課教參“精讀課文，理解主題”3。二、見本課教參“研讀課文，體味情感”1。三、見本課教參二.3、4。字詞學習：籌（chu)措：設(shè)法弄到（錢、糧食等）撐（chng)持：勉強支持耽（dn)誤：因拖延或錯過時機而誤事。擁擠不堪kn：人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。楞（lng)?。菏瘢l(fā)呆外甥：shng姐妹的小孩窘：jing本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。份禮：fn份子：若干人均攤等份額的錢