我的特色美術(shù)課堂感悟

1、PAGE PAGE 7我的美術(shù)特色課堂的感悟音體美教研組 張文忠摘要 ：在初中的美術(shù)教育中，美術(shù)特色課堂教學很重要，對研究如何培養(yǎng)學生的美術(shù)知識、審美素養(yǎng)起著決定性的作用。就此對美術(shù)特色課堂備課和如何執(zhí)教進行一些探討。關(guān)鍵詞：美術(shù) 特色課堂 執(zhí)教正文：為提高我校美術(shù)教學質(zhì)量，不斷深化中小學美術(shù)課程改革，全面推進中小學素質(zhì)教育，我充分認識美術(shù)特色課堂教學是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果。盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內(nèi)容以及要求，卻沒有固定的臺詞。美術(shù)特色課堂教學給予教師充分的時空，可以自由馳騁、自由探索，其關(guān)鍵在于把學生引向何方，這需要教師潛心研究，對美術(shù)特色課堂教學

2、開展精心設(shè)計。美術(shù)特色課堂教學是師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，學生是生動的獨立的主體，在課堂上他們主動求知，主動探索；教師是這一動態(tài)過程的設(shè)計者、組織者、引導者、合作者。長期以來，我在教學中較少地考慮學生的需求，而將注意力較多地放在自己如何教方面。關(guān)心的是自己的教學思路。美術(shù)特色課堂教學設(shè)計則要求教師系統(tǒng)而全面地關(guān)注和解析教學的方方面面。合理有效的優(yōu)質(zhì)課課堂教學設(shè)計是提高教學效率的關(guān)鍵。美術(shù)特色課堂教學設(shè)計是教師在創(chuàng)造性地思考、深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學生的特點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學實施方案，為成功教學繪制藍圖的過程。這也是教師發(fā)揮創(chuàng)造才能的過程。完整的美術(shù)特色課堂教學設(shè)計包括教學目標和內(nèi)容

3、的設(shè)計、教學起點的設(shè)計、教學方法和教學媒體選用設(shè)計、教學評價設(shè)計、課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計等等。那么，我們應該怎樣進行美術(shù)特色課堂教學設(shè)計呢？在美術(shù)美術(shù)特色課堂教學過程中我認真仔細的備課，注意課堂上細節(jié)的變化,采用不同的教學手段以達到美術(shù)課程標準的要求，體現(xiàn)新思想、新理念、新功能。我不僅備書本，更注重備學生，備課堂上的變化。把學生學習的難度降到最低，提高學生的學習興趣。現(xiàn)在的學生大都很有個性、天真活潑，課堂上瞬息萬變, 我認真去發(fā)掘課堂學生的變化，努力去引導學生，走到學生里去，去了解他們現(xiàn)有的知識和能力。達到預期的教學目標，使學生的知識、技能、情感都得到提高, 體現(xiàn)美術(shù)“美”。一、解讀教材、分析教材解

4、讀教材就是要吃透教材，尋找教學的重點和難點；尋找和識別適合學生認知規(guī)律的教材因素。在此基礎(chǔ)上選擇、組織需要講授的內(nèi)容。解讀并分析教材注意研究教材的學科學習方法。因為在教學過程中傳授必要的學科學習方法是非常重要的。例如：我為校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）一課學生裝的設(shè)計方法：從學生裝滿意度問題的提出，到假設(shè)，再到提出設(shè)計，確定設(shè)計對象，通過圖片或?qū)嵗箤W生形成表象，再進行概括表現(xiàn)，形成草圖、設(shè)計圖、實際服裝樣式等等，有其自身特殊的色彩、款式規(guī)律。通過解讀和分析教材，確定有效的教學目標。課堂教學目標的作用在于：導向外顯、起動-溝通；凝聚合作。一個有效的教學目標可以有助于教學內(nèi)容的組織、材料的選擇

5、、教學方法的調(diào)適、教學手段的優(yōu)化，從而減少教學過程中的盲目性和隨意性。二、了解學生、關(guān)注學生學生既是學習的主體，又是自主發(fā)展的主體。教師要充分尊重學生的主體性和差異性，根據(jù)學生已有水平來設(shè)計教學。教師還要全面了解學生心理發(fā)展的一般特點，以學生的特點為依據(jù)，來選擇相應的教學方法教學媒體，安排不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，營造適合于學生內(nèi)在條件的外部環(huán)境。七年級上冊第四單元中的我為校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）一課通過讓學生找服裝、搭配服裝、談話等方式來關(guān)注學生的知識水平和能力水平，教師悉心觀察、關(guān)注學生活動，不斷研究怎樣才能使學生的學習進入最佳狀態(tài)。三、教學內(nèi)容和方法的選擇對優(yōu)質(zhì)課課堂教學的重要性1、在

6、走進美術(shù)特色課堂教學時，我認為不應當照本宣科，我釆用靈活的、適當?shù)恼n堂教學手段，選擇教學內(nèi)容的多樣性、綜合性、開放性，這樣上起課來就比較活躍，也可以提高學生對美術(shù)學科的興趣與愛好，來滿足學生的表現(xiàn)欲望和求知欲望。七年級上冊第四單元中的我為校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）一課在設(shè)計導入時我讓數(shù)名學生穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝進入教室進行服裝表演。在課堂上采用多媒體、表演及音樂作背景等各種方式的結(jié)合，這樣導入能引起學生注意，誘發(fā)其興趣，激發(fā)起學習的激情，積極調(diào)動學生的主動性，可以起到非常好的效果，并在表演時根據(jù)學生的不同性格特征表演不同的角色，讓學生感受到他們所付出的成功與體驗，

7、從而獲得學習動力。我們還要讓學生勤于思考與動手的好習慣，符合學生的學習風格，結(jié)合富有時代氣息的教學形式，教學內(nèi)容、教學方式。才能培養(yǎng)并激發(fā)學生對這門學科的學習興趣及愛好，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力2、我感覺到學生較多會“看”教師如何組織美術(shù)特色課堂教學,如果感覺這個老師很無趣、很煩躁的話，他們會對這門學科產(chǎn)生厭倦感。反而言之，如果他們感覺老師和藹可親、幽默風趣有吸引力的話那么課堂就比較靈活多樣，而這個老師就更容易被學生接受，所以我用本人活潑開朗幽默的個性體現(xiàn)個人教學特色,從而更好地體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的學習興趣與愛好。課堂上還應因材施教。根據(jù)當?shù)噩F(xiàn)有的材料和學生已有的知識水平、興趣愛好

8、和關(guān)心的熱點，選擇教學內(nèi)容和方法。美術(shù)特色課堂教學中隨機應變，以形式多樣的教學方法為輔，課堂中發(fā)現(xiàn)學生能力水平有美的感悟及時表揚和贊賞。教師在教學保證教學目標的大前提下，隨時創(chuàng)設(shè)有意思情景，激發(fā)學生的學習興趣，在提高和發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上使學生輕松愉快地進人自主性學習，體現(xiàn)學生的主體地位。教學方式方法多種多樣，學生上課時分組交流討論，開課前獨自進行美術(shù)學習，每人設(shè)計一張草圖，然后每小組整合兩張最好的作品，達到更好的創(chuàng)新效果。3、興趣愛好是學習美術(shù)的第一動力，它能培養(yǎng)學生的學習激情與積極性，在選擇課程的過程中我根據(jù)學生的生活習慣、生活環(huán)境、周圍的事物去選擇不同類型的課程。在七年級上冊第四單元中的我為

9、校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）中我就根據(jù)學生的心理及他們的生活環(huán)境去布置作業(yè)。我首先讓學生去找他們自己所需要的材料，在他們選擇材料的過程中不限制材料，讓他們根據(jù)自己的想法與設(shè)計去尋找。結(jié)果在上課時我發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果，特別是有幾個班級的學生，他們的想法都比較新穎創(chuàng)新。他們懂得用生活中容易得到的材料去創(chuàng)新設(shè)計。最有印象的是他們采取因地制宜、就地取材的原則，采用自己本鄉(xiāng)土的資源去創(chuàng)造新“美”。當時正好是甘蔗收獲的季節(jié)，很多學生就采用甘蔗葉子、小毛竹葉與枝、芭蕉葉、柳枝及生活中他們自己收集的材料（綢帶、糖果紙、塑料瓶等等）他們都創(chuàng)造出我們意想不到的效果。有現(xiàn)代的、古代的、學生裝、舞臺裝等等各抒己

10、見，像這類課型連平時最調(diào)皮、最不愛動的學生都積極參與動手實踐、競爭表演。這樣類型的課程即可以培養(yǎng)他們對本學科的興趣，也可以鍛煉他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造能力、審美能力等藝術(shù)感受。達到學生對學習由被動為主動。4、在美術(shù)特色課堂中也要引導學生發(fā)展思維的能力，在當今社會中教師只是一個引導學生的作用，在課堂上讓學生圍繞本課的主題展開。引導學生的發(fā)展思維能力，在上課的過程中，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多用一些鼓勵的語言少一些批評（如你做的很好，相信你做得更好）這類語言，雖然這樣的語言比較俗套，但人還是比較喜歡聽一些好的語言、好的話。在學習的過程中及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，他們有錯誤時還應該注意引導，在批評的過程中

11、也要注意引導語言的藝術(shù)性，引導不好的話會影響他們對你這學科及這位老師的煩感與厭倦。5、在美術(shù)特色課堂教學過程中同時也要適當?shù)募尤胍魳愤@也是比較重要的環(huán)節(jié)，它也可以說是培養(yǎng)學生的積極性，經(jīng)常我們在上美術(shù)課時，課堂上的氣氛都是比較活躍，在學生動手實踐時讓學生邊聽音樂邊做作業(yè)，增強學生的想象力、創(chuàng)造力，可以提高學生的投入境界，給人一種入神入畫的感覺。6、在美術(shù)特色課堂上我還注意激發(fā)課堂的氣氛，把學生的天真、可愛、活潑的性格釋放出來，發(fā)揮他們的天性。在我為校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）課堂上我采用了設(shè)計校服大比拼的活動，布置作業(yè)后一分鐘準備材料就宣布比賽開始，作業(yè)時間準備到時，數(shù)倒計時10、9、8、

12、7、6、5、4、3、2、1比賽結(jié)束。第一個貼作品到展示板的代表組，就獲得動作最快獎，然后讓各個小組自我推薦自己設(shè)計的校服，老師再以公平公正的理由評出最佳創(chuàng)意獎、色彩協(xié)調(diào)獎、款式新穎獎、集體榮譽獎等。以這種評比的方式、競爭的方式、游戲的方式激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松、愉快的過程中渡過，在這短短的時間里吸收更好的知識，提高學生的興趣與學習效果。四、美術(shù)特色課堂的課堂小結(jié)收尾不能小視在一節(jié)課的多種形式的的自主探究或合作探究后，對所學的所謂的“美”進行反思小結(jié)?？勺寣W生自主反思小結(jié)，教師引導。我對美術(shù)特色課堂中的學生的創(chuàng)新表現(xiàn)及時表揚和鼓勵，保持學生學習美術(shù)的激情。在美術(shù)特色課堂中我沒有忽略最后

13、的十分鐘的小結(jié)收尾，把握得好的時候，這最后的十分鐘是本節(jié)課的高潮與關(guān)鍵時刻。在對學生的作業(yè)進行評價時，學生的氣氛活躍，我為校園添色彩 活動一（設(shè)計與展示）中我讓學生互評學生分小組完成，并分別讓他們在各自的小組成員中選出自己的小組長，并分別由小組長傳達本小組的創(chuàng)作精神及作品的構(gòu)思意義等，同時也采用互評的方式進行完成本課的內(nèi)容，每個小組都發(fā)言得很好，美術(shù)特色課堂的高潮由然而生，在這環(huán)節(jié)中，我們應該放手讓學生去做，這樣也是培養(yǎng)學生自主能力的一個好方式。選擇人人當“評委”，評自己的長短，評別人的優(yōu)劣；自己給別人提建議，別人幫自己出主意。老師則可坐聽“百家爭鳴”，當好“嘉賓”，在適當時候給學生進行點撥和

14、引導。盡量做到讓每個學生都參與，讓每個學生得到鍛煉，從中培養(yǎng)他們的個人精神、集體榮譽感、技能、情感，美術(shù)教育的欣賞美、感知美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美等等美的精神與感知能力，陶冶高尚的情操，著重體現(xiàn)學生的主體地位。讓學生在擺脫“權(quán)威”陰影下自由、自信、提高欣賞與評述能力。五、拓寬視野，延續(xù)教學過程，實現(xiàn)更高的教育效益。美術(shù)教育通過“寓教于樂”隨風潛入夜，潤物細無聲，使人的心靈得以凈化。使人具有純凈的靈魂，并滲透到整個內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。校服設(shè)計作一次展覽，評選當中的優(yōu)秀作品，如：最佳創(chuàng)意獎，外形最酷獎，色彩和諧等各種形式在評選當中對美的感受潛移默化，從而在正真意義上培養(yǎng)學生愛美、愛藝術(shù)、并積極地投入生活中去，樹立正確的人生觀、價值觀。這樣才是正真達到了審美意義上的提高。以上這些是我認為上好美術(shù)特色課堂時所應該注意的現(xiàn)象，平時每節(jié)課都應該有特色的，讓學生多了解一些名作，體會名家在畫中的表現(xiàn)精神，即使我們做不到畫家的效果意境，也應該讓學生意識到有這樣的技巧、方法與風格，在欣賞名作時最起碼要讓學生了解畫家的時代、背景，在欣賞畫的過程中要讓學生了解作品的構(gòu)圖、構(gòu)思、色彩及作者的意途與意境。在學習過程中也可為特長生做適當?shù)摹靶〔恕?，?/p>