改進籃球教案

1、PAGE PAGE 4籃球持球突破課教案 教 材復(fù)習(xí)運球急停疾起與體前變向換手運球?qū)W習(xí)持球(交叉步)突破學(xué)習(xí)目標1.通過復(fù)習(xí)運球急停疾起,提高在速度變化中對球的控制能力.2.通過復(fù)習(xí)體前變向換手運球,改進跨腳轉(zhuǎn)體壓肩技術(shù).3.通過學(xué)習(xí)持球突破(交叉步),建立完整動作印象,初步掌握持球交叉步突破技術(shù).4.通過小組內(nèi)互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程課的內(nèi)容（重、難點）學(xué) 習(xí) 步 驟運動負荷教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間強度開始和準 備 部 分課堂常規(guī)1.師生問好;2.登記考勤;3.宣布本次課任務(wù)4.安排見習(xí)生1.體育委員整隊集合,報告出勤. 要求:快齊靜,精神飽滿.2.見習(xí)生:隨堂見習(xí),管

2、理籃球.要求:聽從指揮,不隨意拍球.2小二.運球繞籃球場慢跑要求: 左右手交替進行，眼不看球講解練習(xí)方法要求后,觀察學(xué)生運球情況1.運球繞籃球場慢跑要求:一路縱隊,保持隊形,間隔2-3米.3圈3中三.行進間球操1.手指拔球2.持球轉(zhuǎn)體扭腰3.持球轉(zhuǎn)體探肩4.弓步前進跨下交接球5.腹背運動6.高抬腿腿下交接球7.跳起雙手接球要求：選擇起跳時機，跳到最高點接球，接球后落地屈膝緩沖。教師領(lǐng)做，配合講解，觀察提示看示范聽講解按要求練習(xí).5中教學(xué)過程課的內(nèi)容（重、難點）學(xué) 習(xí) 步 驟運動負荷教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間強度基本部分一.復(fù)習(xí)運球急停疾起要求:停得穩(wěn),起動快1.講解練習(xí)方法要求2.觀察學(xué)生練習(xí)動

3、態(tài)及時評價反饋；發(fā)現(xiàn)問題,個別問題個別指出,普遍問題暫停集中講解解決辦法.要求:前一名隊員到立柱后,下一名跟上在立柱前急停疾起接上籃36大二.復(fù)習(xí)體前變向換手運球要求:變向后跨腳快,搶占有利位置,轉(zhuǎn)體壓肩護好球.同上要求:前一名隊員過第一個立柱后,下一名跟上在立柱前體前變向換手運球接上籃36大三.學(xué)習(xí)持球（交叉步）突破動作技術(shù)環(huán)節(jié):蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速學(xué)習(xí)重、難點：1.突破時機的選擇2.蹬跨有力，搶占位置持球突破總類:交叉步、順步、前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身1.設(shè)問一對一進攻方法導(dǎo)入.2.結(jié)合學(xué)生防守教師示范.3.講解動作技術(shù)構(gòu)成及要領(lǐng).4.安排學(xué)生分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo).5.布置展示任務(wù),繼續(xù)巡

4、回指導(dǎo)6.組織觀看展示,評價展示情況,指出重難點7. 安排學(xué)生分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo).8.介紹另外三種持球突破方法.9安排學(xué)生自由選擇突破方式突破上籃。1.兩排站在限制區(qū)兩側(cè)，,觀看教師示范,聽講解.2.按教師要求,持球做突破腳步動作練習(xí).要求:假動作(投籃、傳球)逼真3.分二組,立柱當障礙,持球突破接上籃練習(xí).要求:假動作(投籃、傳球)逼真4.小組互動，討論評價,推薦二名較好的同學(xué)參加展示.5.觀看展示,聽老師講解重難點.6.消極防守,持球突破接上籃練習(xí).要求：蹬跨有力上步快大7.觀看教師介紹.8.消極防守，自由選擇突破方式上籃練習(xí)。44618中結(jié)束部分一.整隊集合二.放松整理三.小結(jié)四.歸

5、還器材1.組織學(xué)生放松練習(xí)2.小結(jié)本次課情況3.安排學(xué)生歸還器材4.師生再見1.放松整理活動2.歸還器材5小場地器材籃球:20個 標志物:6個 籃球場:1塊預(yù)計練習(xí)密度:35%40%預(yù)計平均心率:130150次/分課后小結(jié)教學(xué)設(shè)計說明一、設(shè)計思想：在普通初中體育與健康課程標準的教育理念指導(dǎo)下，努力貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每一位學(xué)生,提高課堂教學(xué)有效性。讓籃球班的學(xué)生對籃球技戰(zhàn)術(shù)及理論進行深入、細致、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓興趣、愛好發(fā)展成為特長，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。圍繞這個目標，根據(jù)教學(xué)進度的總體規(guī)劃，本次的主教材是學(xué)習(xí)持球突破，輔教材為復(fù)習(xí)行進間運球急停疾起、體前變向換手運球；本次

6、課以這些內(nèi)容為載體進行教學(xué)，教學(xué)中一方面注重學(xué)生對這些籃球技術(shù)的掌握，并同時注重發(fā)展學(xué)生籃球綜合能力。二、學(xué)情分析：籃球是學(xué)生喜歡的運動項目，籃球運動比較普及，籃球的各種交流非常頻繁。學(xué)生的籃球的喜好程度比其它地區(qū)是有過之而不及。學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，而且一些技術(shù)在平時的實戰(zhàn)中甚至頻繁運用；本次課的主教材持球突破，更是使用頻率非常高的一項籃球基本技術(shù)。但學(xué)生大多沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，主要是通過觀看比賽（NBA，CBA以及現(xiàn)場觀看各村籃球交流賽等），以及其它一些途徑進行學(xué)習(xí)，所以在持術(shù)的掌握上不是很規(guī)范，特別是在運用時機的選擇上，還缺乏理論的指導(dǎo)。同時，學(xué)生還普遍存在的一個通病喜歡上體育課但

7、不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，所以在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認可，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生心甘情愿地回到課堂中來；另一方面也要加強組織紀律性的教育，利用強制的手段，讓學(xué)生回到課堂中來。另外一個現(xiàn)狀就是一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在組織教學(xué)中，如何照顧大多數(shù)同學(xué)，兼顧部分基礎(chǔ)差的和基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓每個學(xué)生在課堂中都能有所收獲是我（們）奮斗的目標。三、教材的分析與處理：本次課的主教材為持球突破。 針對主教材持球突破，是第一次學(xué)習(xí)，所以，完整、正確的動作印象尤其重要！所以第一次的

8、示范動作盡量做到標準，漂亮！動作要領(lǐng)的講解盡量精煉，準確！技術(shù)組成：蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速。重難點：1.選擇突破時機。 2.蹬跨有力，上步快，搶占有利位置在準備活動中，有一節(jié)持球轉(zhuǎn)體探肩，這是一個持球突破的一個輔助性練習(xí)，希望能在熱身的同時解決持球突破的側(cè)身探肩技術(shù)及腳步動作方法。在基本部分的教學(xué)中，先教會腳步動作，加上有一點轉(zhuǎn)體探肩基礎(chǔ)，就可以讓學(xué)生在對整個動作技術(shù)環(huán)節(jié)有個較清晰的認識的基礎(chǔ)上，更能突出重點蹬跨有力，上步快，搶占有利位置。至于它的另一個難點：選擇突破時機；我個人認為，實戰(zhàn)中持球突破的運用成功與否，關(guān)鍵就在于此了。而且，也只有在不斷的實戰(zhàn)運用中，慢慢體會才能真正掌握的。我們在課堂上能解決的，就是教會他們在持球突破前要運用各種假動作（包括傳球，投籃，向另一側(cè)突破等）尋找并制造突破時機，在理論上讓學(xué)生明白，如何選擇突破時機。四、學(xué)法指導(dǎo)：初中生的思維能力和體育體育實踐能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展。本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合，運用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：1.互動學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探