人教版5.5探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律學(xué)案及課堂訓(xùn)練題方案四

1、人教版5.5 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律學(xué)案及課堂訓(xùn)練題(方案四)新課導(dǎo)語(yǔ)在八年級(jí)一開(kāi)始學(xué)物理時(shí)，先是對(duì)“提出問(wèn)題”“搜集實(shí)例”等環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步的提出問(wèn)題的能力，并針對(duì)問(wèn)題會(huì)搜集相關(guān)實(shí)例，找到它們的共性、得出結(jié)論提出問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的第一步驟，沒(méi)有這一環(huán)節(jié)，任何的結(jié)論都不能得出所以探究的思維程序，對(duì)學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的到本節(jié)課為止，已經(jīng)知道探究活動(dòng)含有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，在今后物理學(xué)習(xí)、生活中，希望能靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；提高連接電路和使用電流表的技能。2.經(jīng)歷科學(xué)探究全過(guò)程，切身體驗(yàn)科學(xué)的方法。3.用科學(xué)態(tài)度與協(xié)

2、作學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，做出電路圖。能用電流表測(cè)出各點(diǎn)的電流。去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課堂一、課前：電學(xué)中最基本的電路就是簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。剛剛學(xué)過(guò)的串聯(lián)和并聯(lián)電路。誰(shuí)能用最快的速度畫出最畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路并聯(lián)電路二、探究串聯(lián)電路的電流探究課題探究串聯(lián)電路中的電流。提出問(wèn)題探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系？猜想或假設(shè)你認(rèn)為串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依據(jù)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：（需要什么儀器？如何連接？測(cè)量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過(guò)分析比較得出結(jié)論。）2實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)把測(cè)得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問(wèn)題扼要寫下來(lái)

3、。分析論證測(cè)量結(jié)果說(shuō)明了什么？得出了什么結(jié)論？評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測(cè)兩到三次電流是否能歸納出普遍適用下結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數(shù)時(shí)是否與所需量程對(duì)應(yīng)？）測(cè)量結(jié)果是不是可靠？交流通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你的能力方面。）可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果嗎？收獲呢？（知識(shí)技能方面，過(guò)程和方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，你還發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生了什么值得探究的問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：應(yīng)用訓(xùn)練：1、如圖 572 所示：電流表的示數(shù)為 0.1 A，則電流表的示數(shù)為A，通過(guò)電燈 L1 的電流為A，通過(guò)電燈 L2 的電流為A2、有一種節(jié)日

4、用小彩燈上串聯(lián)著 10 只小燈泡，如果電源插頭處的電流為 200 mA，那么，通過(guò)每只小燈泡電流是多大？三、探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律探究課題探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。提出問(wèn)題探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流關(guān)系？猜想或假設(shè)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依據(jù)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目IA/AIB/AIC/A數(shù)值實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：（需要什么儀器？如何連接？測(cè)量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過(guò)分析比較得出結(jié)論。）實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)把測(cè)得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問(wèn)題扼要寫下來(lái)。 分析論證 測(cè)量結(jié)果說(shuō)明了什么？得出了什么結(jié)論？評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不合理地方或不充分、不完美

5、之處嗎？（僅測(cè)兩到三次電流是否能歸納出普遍適用的結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數(shù)時(shí)是否與所需量程對(duì)應(yīng)？）測(cè)量結(jié)果是不是可靠？交流 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你的能力方面。）可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果嗎？收獲呢？（知識(shí)技能方面，過(guò)程和方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)探究，你還發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生了什么值得探究的問(wèn)題嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：應(yīng)用訓(xùn)練：1、如圖 574，電流表的示數(shù)為 0.7 A，通過(guò) L2 的電流為 0.4 A，則電示數(shù)為A流表示數(shù)為A，電流表2、家中有 2 盞燈和一個(gè)電爐子，每盞燈的工作電流為 300 mA，電爐子工作電流為 3 A，則通過(guò)保險(xiǎn)絲電流為A自我小結(jié)項(xiàng)目IA/AIB/AIC/A數(shù)值自我檢測(cè)1、10 個(gè)小燈泡串聯(lián)在一起，已知某處電路的電流是 100mA，則通過(guò)每個(gè)燈泡的電流是 A。2、一種節(jié)日小彩燈上串聯(lián)著 20 只小燈泡，若電源插頭處的電流為