某某中學中學部青年教師優(yōu)質(zhì)課活動方案

1、某某中學20XX-20XX學年度第一學期中學部青年教師優(yōu)質(zhì)課活動方案一、指導思想：為進一步學習和實踐先進的教育教學理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，為青年教師的快速成長，搭建互相學習、互相交流、展示自我的平臺，創(chuàng)建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，中學部決定舉辦2018-2019青年教師優(yōu)質(zhì)課活動。二、活動主題：嘗試“導、思、研、展、評、測高效課堂模式，讓學案走進課堂。三、參加人員（1）本學期老教師引路課（兩輪）、新教師匯報課中沒有參加的教師必須參加。（2）中學部45歲以下的教師自愿參加。四、評委：各教研組長、教務處人員、特聘教師。五、參賽項目：參賽教師的課從四個

2、方面進行評定。上課（50分）、學案（20分）、成績測試（20分）說課（10分）。具體評定辦法見評分標準。六、活動安排：1、準備階段：2018年12月3H2018年12月10日。（1）參評教師報名，宣布評選規(guī)則。（2）制定具體的上課安排，統(tǒng)一發(fā)到中學部教師群，教師根據(jù)時間、教學進度確定參評內(nèi)容，根據(jù)評選辦法備課。2、評選階段：（2018年12月10日-2018年12月20日）。（1）聽課人員：評委、同教研組教師、新教師、沒有課的教師聽課。（2）聽課結束，教務處組織學生測試，然后聽課人員評課。評課前，上課教師先說課，然后其他教師評課，評委根據(jù)評分標準對上課教師從說課、上課、學案三個方面打分。（3）

3、將評委三方面的成績加和，再加上學生的測試成績的平均分，得出參賽教師的最終成績。3、總結表彰階段各教研組利用教研活動時間，對參賽教師的課進行深層次的挖掘，并提出改進意見，最終拿出修改后的學案、課件、課堂檢測及課后練習，形成完整的樣板教案，上交教務處并存檔。根據(jù)成績最終評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3各。注：(1)參賽教師提前兩天把學案、課件報給教務處，教務處根據(jù)參賽教師的講課內(nèi)容組織學生的檢測試卷。參賽教師所在的教研組組長是參賽教師的第一責任人，要組織本組教師幫助該教師備課，該課要反映本組的教學實力和教研水平。教研組長要對參評教師的學案、課件、講課內(nèi)容把關。本節(jié)課為新授課，不能提前給學生講。

4、附一：學生測試卷的要求：1、測試時間為15分鐘，試卷為20分制。2、試題難度：基礎知識點15分(課堂講的原題可占5分左右)，拓展性的題5分。3、題型：能夠是任何題型。選擇題、填空題、大題、判斷題、論述或敘述題，只要能考察本節(jié)課知識即可。4、題量：寧大勿小，考察知識點要全，每一題的分值要小，要讓學困生有的做，好學生有勁做，拉開學生的檔次，充分體現(xiàn)上課教師的水平。附二：說課的要求：說課通俗地講就是“我這個節(jié)課怎么講，為什么這么講，是集體備課的一種形式，它是針對具體講課題目，在備課的基礎上釆用敘述為主的方式面對同行，系統(tǒng)地分析教材和學生，闡述自己的教學設想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到相互交流共同

5、提高的一種教研方式。說課的內(nèi)容為：1、說教材。(1)說教材的地位作用。(2)說教學目標。(3)說教材的重點難點。2、說學生。(1)說學生的知識經(jīng)驗。(2)說學生的技能態(tài)度。(3)說學生的特點風格。3、說教法與教學手段：說出選用什么樣的教學方法和采用什么樣的教學手段，以及釆用這些教學方法和手段的理論依據(jù)是什么。4、說學法：依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導的學習方法（如自主、合作、探究等），達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀，活動中學習、歸納知識，合作中學會學習等。5、說教學流程：說教學流程就是介紹教學過程設計及每一步設計的目的。（1）說教學思路的設計及依據(jù)。（2）說教學重點難點的處理。（3）說教學各環(huán)節(jié)的分配。（4）說板書設計及依據(jù)。如能體現(xiàn)知識結構、突出重點、難點、直觀形象、利于鞏固知識、有審美價值等。6、說教學效果的預測。教學效果是教學目標的歸宿和體現(xiàn)，教學效果的預測既是教師實現(xiàn)教學目標的期望，又是實現(xiàn)教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的形成、