政治成績(jī)分析(鞏波)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一政治成績(jī)分析任課教師：鞏波任課班級(jí)：11、12班2018年8月25號(hào)一、試卷整體情況分析 本次政治試卷題型分為選擇題和非選擇題兩大類(lèi)。針對(duì)高一學(xué)生實(shí)際，主要考查必修二政治生活的相關(guān)內(nèi)容，試題偏向?qū)A(chǔ)知識(shí)的考查和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。本試卷具有以下特點(diǎn)： 1.面向全體學(xué)生，也就是優(yōu)生有較好的成績(jī)，學(xué)困生也能夠取得與自己相符的成績(jī)。 2.重基礎(chǔ)知識(shí)，試卷中有很多識(shí)記的內(nèi)容，重在突出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)點(diǎn)記憶。3.試題注重考查考生對(duì)基

2、礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用。主觀試題體現(xiàn)最明顯，試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了教育教學(xué)的新理念。二、學(xué)生答卷情況分析 （一）各班成績(jī)?nèi)缦拢喊嗉?jí)平均分最高分優(yōu)秀率及格率重點(diǎn)段普通段351.8831%33%823442.96716%111140.27411%171243.67814%39四個(gè)平行班中，我所擔(dān)任的班級(jí)是11、12班?？傮w來(lái)看， 11、12班相對(duì)于平行班3、4班的成績(jī)差距很大。其中，3班的平均分、最高分、優(yōu)秀率和及格率都位居前列，遙遙領(lǐng)先，成績(jī)尤為突出。而11班的平均分只有40.2分，比3班低11.6分，最高分74分，比3班低9分，優(yōu)秀率是0，及格率11

3、%，與3班相差甚遠(yuǎn)；12班平均分43.6分，比3班低8.2分，最高分78分，比3班低5分，優(yōu)秀率是0，及格率14%，與3班相差甚遠(yuǎn)；重點(diǎn)段和普通段的人數(shù)也是3班多余11、12班。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是11、12兩個(gè)班的總體成績(jī)差距較小，而3、4兩個(gè)班的總體成績(jī)差距比較懸殊。（二）在主觀題評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過(guò)程中存在的一些問(wèn)題：1.共性問(wèn)題： （1）多數(shù)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)地位認(rèn)識(shí)不清，在政治知識(shí)的學(xué)習(xí)上積極性和投入度不夠，導(dǎo)致平時(shí)落實(shí)不到位，測(cè)評(píng)效果不理想。 （2）識(shí)記不清，缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)積累和儲(chǔ)備，獲取、解讀信息的能力和知識(shí)遷移、靈活運(yùn)用的能力不足，考試中發(fā)揮不到位。（3）相當(dāng)一部分學(xué)生在主觀性題

4、目作答中過(guò)于率性和隨意，脫離課本觀點(diǎn)的“我式”答案比比皆是。（4）缺乏答題技巧和答題的規(guī)范性：審題不清，答錯(cuò)問(wèn)題的范圍，即答非所問(wèn)；張冠李戴，主體不清楚，答案前后不對(duì)應(yīng)；使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤；思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。2.典型問(wèn)題：（1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題，應(yīng)付課堂，也應(yīng)付考試。 （2）部分學(xué)生缺乏對(duì)政治學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，存在消極抵制的心理。 （3）部分學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教輔資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解釋和歸納，而忽視了教材，在復(fù)習(xí)過(guò)程中偏離了方向，導(dǎo)致抓不住重點(diǎn)。 （4）部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣

5、較差，不會(huì)運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，表述不準(zhǔn)確、不清晰。在答卷時(shí)，不認(rèn)真審題，隨意作答。甚至有些學(xué)生答題要點(diǎn)與該題無(wú)任何關(guān)系，純粹是記憶中或試卷中其他觀點(diǎn)的搬家和羅列。 （5）個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較潦草，“一段式”作答現(xiàn)象大有人在，缺乏層次、條理不清。 三、后期改進(jìn)措施 1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生更加深刻地明白政治知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用，使其端正態(tài)度，積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程。 2.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)生答卷時(shí)出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確和知識(shí)點(diǎn)不完整等問(wèn)題與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固有直接關(guān)系，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格要求學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。3.強(qiáng)化審題能力的培養(yǎng)。本次考試主觀題審題難度并不大，但仍然存在審題不清，甚至不會(huì)審題的情況，說(shuō)明學(xué)生的審題能力較低。這要求教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的訓(xùn)練，包括各種題型的審題、答題思路、技巧以及材料的概括提煉、關(guān)鍵句的分析等，提高審題的準(zhǔn)確性和答題的針對(duì)性。 4.特別重視知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這是做好主觀題的關(guān)鍵。學(xué)生在回答主觀題時(shí)往往不能將所學(xué)知識(shí)與材料有機(jī)結(jié)合，這說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言組織能力比較欠缺。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要把理論與具體事例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)材料歸納知識(shí)的能力，這兩