《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ) 第1講 教育信息化概況

1、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用單 位： 北京師范大學(xué) 作 者： 毛荷&王翠霞 第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第1講 教育信息化概況教 學(xué)目 標(biāo)了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展歷程能理解教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)能復(fù)述信息社會(huì)教育的特征現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)涵特征關(guān)鍵詞教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞內(nèi)容要點(diǎn)課后練習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會(huì)教育的特征教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞內(nèi)容要點(diǎn)課后練習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會(huì)教育的特征1信息技術(shù)的發(fā)展歷程信息技術(shù)的概念：信息技術(shù)主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展信息技術(shù)物化形態(tài)智能形態(tài)粉筆、黑板、印刷教材電子音像

2、、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和人工智能設(shè)備口耳相傳、直觀教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展語言的使用文字的創(chuàng)造造紙術(shù)和印刷術(shù)電報(bào)、電話、廣播電視計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)有機(jī)結(jié)合（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（1）語言的使用 語言是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。語言的出現(xiàn)促進(jìn)了人類的交流和思維的發(fā)展，人對(duì)客觀事物的觀察和思考可以通過語言進(jìn)行保存而傳給他人和后代（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（2）文字的創(chuàng)造在公元前3500年出現(xiàn)了文字。文字的出現(xiàn)，使信息傳遞打破時(shí)間空間限制。促使語言的精密化。1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技

3、術(shù)的發(fā)展（3）造紙術(shù)和印刷術(shù)擴(kuò)大了信息交流、傳遞的容量和范圍，使得人類文明迅速傳播1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命電報(bào)電話廣播電視（4）電報(bào)、電話、點(diǎn)播、電視擴(kuò)大了信息在世界范圍內(nèi)的交流和傳遞，促進(jìn)了世界文明的融合和進(jìn)步（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展1信息技術(shù)的發(fā)展歷程五次信息技術(shù)革命（5）計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的有機(jī)融合信息成為社會(huì)生產(chǎn)的重要資源，信息技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿NIAC 世界上第一臺(tái)通用計(jì)算機(jī)2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展云計(jì)算普適計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)

4、計(jì)算模式將個(gè)人終端經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)連接到“云”中每秒10萬億次的運(yùn)算能力模擬核爆炸、預(yù)測(cè)氣候變化和市場發(fā)展趨勢(shì)2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展普適計(jì)算普適計(jì)算無所不在、隨時(shí)隨地的計(jì)算方式核心思想：小型、便宜、網(wǎng)絡(luò)化的處理設(shè)備廣泛分布在日常生活的各個(gè)場所2. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)物物相連的互聯(lián)網(wǎng)提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，改善人與自然間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞內(nèi)容要點(diǎn)課后練習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTENTS信息社會(huì)教育的特征1.教育信息化的內(nèi)涵（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)目的：促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，

5、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。提出：教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著“信息高速公路”的興建而提出的。（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)定義：教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化的過程，其結(jié)果必然形成一種全新的教育形態(tài)信息化教育（祝智庭，2002）。1.教育信息化的內(nèi)涵（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)意義教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志。教育信息化有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和構(gòu)建終身教育體系，有利于縮小地區(qū)間的教育差距和促進(jìn)教育公平，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。1.教育信息化的內(nèi)涵2.教育信息化的特

6、征技術(shù)屬性（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)數(shù)字化設(shè)備簡單、性能可靠標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)化信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空限制少、人際合作易實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)行為人性化、人機(jī)通信自然化、繁雜任務(wù)代理化多媒化信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化2.教育信息化的特征技術(shù)屬性（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)開放性社會(huì)化終身化自主化共享性信息化的本質(zhì)特征交互性實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互和人人溝通，促進(jìn)師生、生生多向交流協(xié)作性提供了人人、人機(jī)協(xié)作的機(jī)會(huì)3.教育信息化的建設(shè)要素（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)信息資源信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)信息化人才信息化政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)3.教育信息化的建設(shè)要素（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)目的信息資

7、源的利用、信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)核心信息資源保障信息化人才信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)信息化政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)3.教育信息化的建設(shè)要素中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程高校“數(shù)字校園”建設(shè)工程多媒體電教室云教室智慧教室（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)課堂教學(xué)模式發(fā)生變化，iPad、電子白板、智能交互系統(tǒng)、可移動(dòng)拼接桌椅等組成了一個(gè)“智慧教室”，為實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”提供了平臺(tái)，促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展。3.教育信息化的建設(shè)要素4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)起步階段信息技術(shù)與教育教學(xué)融合以教師為中心；信息技術(shù)作為一種輔助工具協(xié)

8、助教師進(jìn)行課堂教學(xué)；信息技術(shù)沒有在學(xué)校和教育教學(xué)中得到廣泛利用；我國大部分地區(qū)基本度過這一階段4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)應(yīng)用階段普遍使用引入教學(xué)方法支持教師培訓(xùn)4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)整合階段促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展和教學(xué)方法創(chuàng)新教師充分真?zhèn)€信息技術(shù)與課堂教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與教研工作4. 教育信息化的發(fā)展過程（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)創(chuàng)新階段改變教學(xué)模式重構(gòu)教學(xué)組織學(xué)生活動(dòng)為中心發(fā)達(dá)國家進(jìn)入此階段（五）中外教育信息化發(fā)展概況（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)美國變革美國教育技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)日本新千年計(jì)劃ICT戰(zhàn)略德國數(shù)字化德國數(shù)字強(qiáng)國法國高速網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃數(shù)字化教員戰(zhàn)略新加坡投資互聯(lián)網(wǎng)更佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)（五）中外教育信息化發(fā)展概況（二）教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)1999，信息技術(shù)課程 2000，校校通工程 2003，加強(qiáng)農(nóng)村信息化教育 2010，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 2012，教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃 2014， 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn) 2014， 三通兩平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞內(nèi)容要點(diǎn)課后練習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)CONTEN