小學(xué)英語六年級上冊Unit5ALet’slearn說課稿

1、Pep小學(xué)英語六年級上冊Unit5 A Lets learn說課稿 楊樹林鄉(xiāng)中心小學(xué) 譚晶一、教材簡析：本課選自小學(xué)英語PEP，供三年級起始用六年級上冊Unit 5 What does she do ? Part A Lets learn.這部分內(nèi)容有六個表示職業(yè)的新單詞，還有句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an.以及就此而展開的與職業(yè)有關(guān)的表達自己理想的問題：What are you going to be? I am going to be a/an.是四年級上冊Unit 6 B Lets learn的延

2、伸，為學(xué)生進入初中階段與此類似的話題的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級起始用六年級學(xué)生，在四年級時已接觸過職業(yè)名稱，如：farmer, doctor, nurse, teacher, driver和baseball player，再學(xué)職業(yè)名稱，有一定的基礎(chǔ)。使學(xué)生的詞匯量在原來的基礎(chǔ)上有一個提高，同時使他們掌握了多種詢問職業(yè)的問答方式。三、教學(xué)設(shè)計（一）、教學(xué)目標：1、知識目標：了解動詞+er/r成名詞的構(gòu)詞方式。學(xué)習(xí)并掌握表示職業(yè)的六個單詞： singer, writer, TV reporter, actor, actress 和artist。2、能力目標：學(xué)習(xí)并

3、掌握下列口語What does he/she/your father/your mother do? He/She is a/an并能在具體的情景中使用。3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，從小熱愛生活，樹立自己的理想。4、學(xué)習(xí)策略目標：能積極和他人合作，運用所學(xué)英語進行交流。（二）、教學(xué)重、難點1、掌握A Lets learn部分五種職業(yè)的英文表達，對它們進行問答、介紹，表示自己的理想，并能在具體的情景中運用，為本課時重點。2、教學(xué)難點是單詞singer的語音教學(xué)以及正確區(qū)分運用冠詞a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do?Hes/Shes

4、 a/an。四、教法1.教法設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,我采用了游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.3.教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。五、課前準備1、教師準備遠程光盤2、準備本課單詞卡片、圖片

5、六、教學(xué)步驟Step 1 Warm up 1導(dǎo)入設(shè)計 Today, well learn with our old friends, the TV teacher and students .Are you happy? Lets have a match, who can be the winner? Everybody come on !(1)Lets chant.在熱身時和電視里學(xué)生一起聽,這首歌謠與本課教學(xué)內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。（本環(huán)節(jié)通過歌謠，一方面為了活躍課堂氣氛，另一方面為了喚起學(xué)生注意力的集中。為本課教學(xué)

6、，學(xué)生正式進入學(xué)習(xí)狀態(tài)作鋪墊。）Step 2 Presentation良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看卡通片的這一年齡特征，新課伊始，遠程播放兩個動畫情景，讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)詞匯有了一個形象、直觀的感受，為接下來學(xué)習(xí)單詞奠定了基礎(chǔ)。播放動畫，讓學(xué)生感知單詞的發(fā)音。（1）Watch a cartoon.本課六個新授詞匯以Mr. Cat一家的形式導(dǎo)入。其中我在單詞的出現(xiàn)后，并逐一讓學(xué)生進一步的朗讀，采用同桌讀、小組讀、個人讀等多種方式使學(xué)生掌握單詞發(fā)音。以看圖片猜人物的方式引出句子的教學(xué)，Who is he/she? What does he/she do? 這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的多種感官共同參

7、與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達能力。如：1.在教學(xué)singer時，先讓同學(xué)們跟電視老師一起讀單詞，在動詞變名詞的規(guī)則時，讓同學(xué)們來回答，使同學(xué)們真正能融入到其中。然后我讓同學(xué)們以不同的方式來鞏固發(fā)音，并進行逐一糾正。再拿出周杰倫的圖片來練習(xí)句型。同學(xué)們頓時眼前一亮，興趣高漲。2.Do you like watching TV? Whos your favorite star? 用王珞丹的圖片來教學(xué)actress.（2）單詞拼讀能力的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律

8、的總結(jié)。主要是訓(xùn)練學(xué)生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer, TV reporter的結(jié)尾三個字母都是er,詞前要用冠詞a,而artist actress actor 前要用冠詞an .讓學(xué)生歸納總結(jié)有助于學(xué)生記憶。（3）Play a game: loud and quiet say the word .和電視中的同學(xué)們一起做這個游戲，增強學(xué)生的競爭意識。主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學(xué)習(xí)?？紤]到六年級學(xué)生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，既復(fù)習(xí)了單詞，又滿足了學(xué)生的好勝心理。評價：Good, Great不同的評價讓學(xué)生感受到成功的喜悅。Step 3 P

9、ractice(操練)1、Play the game :Find the right way .把圖片貼在相應(yīng)的單詞卡片下。2、play another game :Act and guess. 鞏固所學(xué)新單詞，口、手并用，集中學(xué)生的注意力，學(xué)生讀得很起勁，效果很好，興趣深厚。教師評價:OK, Good, Very good, Great; Have a try, Try hardStep 4 Have a relax time: Watch the cartoon again.Step 5 Consolidation and extension教師說：Im going to be a sin

10、ger.然后教師問學(xué)生：What are you going to be in the future?Step 6 Homework課件顯示：Interview（采訪）your partner(伙伴) the three questions:1、What does your father do?2、What does your mother do?3、What are you going to be ?將答案寫在作業(yè)本中。Whats your father? Whats your father? Hes a doctor. Hes a doctor. Hes a great doctor.Whats your mother? Whats your mothe