北師大版小學數(shù)學二年級下冊第一單元《分草莓》教學設計

1、分草莓教學設計一、教材分析本節(jié)課是北師大版數(shù)學（二年級下冊）第一單元第四節(jié)課，前面三節(jié)課，學生認識了有余數(shù)除法及豎式。學生會根據(jù)具體情境和動手操作的活動試商。這節(jié)課在前面學習的基礎上，引導學生利用乘法口訣試商，要求熟練地應用豎式計算有余數(shù)的除法。二、學情分析學生在二年級上學期已經(jīng)學習過表內(nèi)乘法，在此課前面學習了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關系。在此基礎上，學習利用乘法口訣試商，計算有余數(shù)的除法。三、教學目標1.結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.進一步鞏固除法豎式的書寫形式與計算方法。四、教學重難點教學重點：掌握有余數(shù)除法的試

2、商方法。教學難點1.商與余數(shù)的單位名稱。2.經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練利用乘法口訣試商。當余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了；當除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課1.今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來猜一猜：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）。2.小猴邀請了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問題，我們一起來幫助它，好嗎？【設計意圖】用學生喜歡的謎語引入，讓學生交流自己的猜想，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的欲望。（二）解決問題，探究新知1.圖示分草莓情境，搜集數(shù)學信息，提出除法問題。2.列出算

3、式，初次試商。猜一猜，每盤最多放幾個草莓？說一說，你猜想的理由。用豎式計算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。在圖上圈一圈，驗證計算是否正確。3.解決問題2，再次試商。學生獨立解決，再集體分享計算過程。說一說，試商的時候用到哪句乘法口訣？用畫圖的方法檢驗計算結(jié)果是否正確?！驹O計意圖】引導學生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣來求商。在解決問題的活動中，讓學生反復體驗利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。（三）應用新知，判斷對錯【設計意圖】針對性地辨證練習，更正錯誤。當余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了，要把商調(diào)大；當除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了，要把商調(diào)小。這個活動的目的是幫助學生訂正錯誤，通過分析錯因，不斷調(diào)整商的大小，進一步強化用乘法口訣求商的要領。（1）商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小；（2）余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對錯、訂正錯題的活動中，形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗。（四）反饋練習，鞏固新知1.第1題先算一算，再圈一圈。2.第2題讓學生“開火車”，并說明用哪句乘法口訣。3.第3題與第4題讓學生上臺板演，作為現(xiàn)場檢測題。（五）數(shù)學閱讀，情感教育【設計意圖】通過第5題的拓展內(nèi)容，向?qū)W生介紹除法豎式的由來。（六）課堂回顧，反思提升1.用乘法口訣試商，用畫圖檢驗計算