學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育工作的探索與實踐：以科技教育引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

1、學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育工作的探索與實踐：以科技教育引領(lǐng)學(xué)校特色開展“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，辦什么樣的學(xué)?！边@一命題不 知道讓多少代人糾結(jié)過，也正是在思考實踐這一命題的過程 中，執(zhí)著的教育人譜寫了一個又一個美麗的傳奇。而作為新 時代的校長，我們也在思考和實踐中不斷的找到自己的方 向。作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們面臨的形勢更加嚴(yán)峻。在素質(zhì) 教育的大潮中，我們該怎么辦？今天的教育，每天都在變化，每天都會有精彩的內(nèi)容呈 現(xiàn)出來。要想不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵開展, 就必須找到新的切入點，辦出自己的特色！正是基于這樣 的思考和探索，在認真分析和總結(jié)了學(xué)校的開展歷史和開展 實際后，我們決定把科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校

2、特色開展的切入 點和突破口。一、理念引領(lǐng)營造氣氛達成共識當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，加強科學(xué)技術(shù)普及教育, 提高青少年的科技素質(zhì)，已成為時代的需要，更是教育工作 者的歷史使命。因此，普及學(xué)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為學(xué)校的重要使命。但是，在一所農(nóng)村中學(xué)要進行科普教育、科技創(chuàng)新教育并普及, 也確實面臨著不少的問題。首先就是師生及家長的認可問題，如果不先解決這一 點，我們的工作可能很難順利進行。盡管在2009之前，學(xué) 校做了一些嘗試，我們也組織學(xué)生參加了一些科技活動但是 缺乏持續(xù)性、全面性和系統(tǒng)性。正是基于這樣的考慮，我們首先就學(xué)校開展科技創(chuàng)新教 育做了總體的規(guī)劃

3、和設(shè)計，形成了完整的方案。學(xué)校旗幟鮮 明地提出了 “體驗創(chuàng)新成長”的科技創(chuàng)新教育理念，以 科技創(chuàng)新作為表達學(xué)生開展需要的必需教育之一，把科技創(chuàng) 新教育納入學(xué)校的辦學(xué)體系之中。為了得到師生和家長支持，我們加大宣傳發(fā)動，學(xué)校充 分利用展板、海報、視頻及其它方式營造科普教育良好氣氛。 同時通過各種方式的家?；?，讓家長了解和認可我們的思 路和決定。通過與廣大師生及家長代表不懈地探討交流，逐步就學(xué) ?？萍冀逃ぷ鬟_成了共識：素質(zhì)教育的任務(wù)是讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能掌握比擬 扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，通過各類實踐活動，健康 地開展個性，全面提高素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、勞動和 進一步學(xué)習(xí)的需要。開展以

4、“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)、用科學(xué)”為 主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新教育活動，積極創(chuàng)設(shè)動手動腦教育環(huán) 境，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，開展學(xué)生的個性。這不僅對 培養(yǎng)學(xué)生的動手意識、動手能力、創(chuàng)造能力具有明顯的效果, 而且對減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有重 要的積極作用。通過努力，全體師生和家長認識到：學(xué)校開 展科普教育科技創(chuàng)新活動是可行的。二、構(gòu)建科技教育模式縣中學(xué)在開展科技教育時，用“三個結(jié)合”進行調(diào)控， 使科技教育具體、規(guī)范、科學(xué)。一是普及與提高相結(jié)合。在 實施過程中，學(xué)校既注重對全校學(xué)生進行普及型的科技教 育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又注重發(fā)揮科學(xué)興趣小組的作用, 重點培養(yǎng)局部在某方面有特長的學(xué)生，開

5、展其特長。二是校 內(nèi)與校外相結(jié)合。學(xué)校除了建立一支素質(zhì)過硬的科技教師隊 伍之外，還聘請兼職專家擔(dān)任學(xué)校課外輔導(dǎo)員，介紹前沿科 技信息成果，指導(dǎo)學(xué)?？萍蓟顒拥拈_展。三是課內(nèi)與課外相 結(jié)合?？萍冀逃n程化是學(xué)校改革探索的目標(biāo)之一，學(xué)校積 極開展了 “學(xué)科教學(xué)滲透科技內(nèi)容”的活動，使這一目標(biāo)逐 步滲透于課內(nèi)外的教育活動中。三、夯實平臺，保持科教工作持久動力行動永遠比等待更重要。盡管學(xué)校條件簡陋，但是既然 決定了，我們就要克服困難，勇往直前。1、以點帶面，逐漸展開。我們的科技創(chuàng)新活動，經(jīng)歷了從興趣小組到社團到全員 參與的過程，剛開始由幾個同學(xué)參加活動，外出比賽，慢慢 的越來越多的同學(xué)加入，最后我們從初

6、一年級開始全員參 與。經(jīng)過多年不懈的努力，學(xué)校形成了環(huán)保、攝影、氣象、 植物栽培、小報社記者站等30多個學(xué)生社團和科技興趣小 組，每個活動小組都有專人負責(zé)，做到人員落實，每個小組 制定了活動計劃，落實活動內(nèi)容、活動時間，在老師的精心 指導(dǎo)下長期開展不同形式的學(xué)習(xí)活動，2、逐步推進，完善設(shè)施學(xué)校根據(jù)實際，逐步改善條件2011年，改造了科技實 驗樓，設(shè)有國家級科技工作室、科技活動室、科技藝術(shù)長廊、 科技宣傳欄、科技閱覽室等，能夠充分滿足師生科教活動需 要。幾乎同時，學(xué)校將馬踏湖景區(qū)、齊王閣拓展中心、泰寶 集團等開展為學(xué)校的校外科普基地。3、健全機制，促進開展鍛造專業(yè)隊伍，提高科教活動指導(dǎo)能力：學(xué)校

7、堅持不懈 地組織教師開展科教知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和其他學(xué)校 的教學(xué)實踐經(jīng)驗。組建科普教學(xué)研究小組，定期進行學(xué)習(xí)和 交流，使人人成為學(xué)校特色科教資源的開發(fā)者和活動的指導(dǎo) 者，促使其快速成長。健全評價機制，促進師生持續(xù)共同開展：學(xué)校逐步制定 出科教工作評估指標(biāo)和獎懲方法，努力實現(xiàn)評價主體多元 化、評價手段多樣化、評價形式過程化、評價結(jié)果個性化， 讓評價成為師生開展的力量之源，最終到達促進學(xué)生、教師、 學(xué)校共同開展的目標(biāo)。四、豐富載體，拓展途徑，廣泛開展科技活動1、借力開展，走出去學(xué)校充分借助全國、省市縣各級創(chuàng)新大賽和布谷科技節(jié) 活動這一平臺，認真準(zhǔn)備積極參與，并以各種比賽為契機， 充分調(diào)動師生

8、和家長的積極性，讓學(xué)生在參與中感悟、提高。 學(xué)校大力支持學(xué)生“走出去”，積極組織學(xué)生積極參加各種 展覽、講座和比賽活動，提高學(xué)生“學(xué)科技，勇創(chuàng)新”的興 趣和積極性，如國家教育部、中國科協(xié)“珍愛生命之水一一 2011年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”；山東省青少年科技創(chuàng) 新大賽；山東省、市青少年信息學(xué)奧賽；山東省中小學(xué)生電腦制作比賽；山東省“七巧科技”競賽活動；市“布谷”科 技節(jié)（歷屆活動中均獲得優(yōu)秀組織獎）等都成為學(xué)生大展身 手的舞臺。比賽中，學(xué)生得到了鍛煉，開闊了眼界，增長了 見識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手實驗?zāi)芰Γ?提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、立足實際,挖掘校內(nèi)資源。為使更多的學(xué)生愛科學(xué)

9、、愛創(chuàng)新，學(xué)校定期組織開展學(xué) 生科技活動，把科普教育滲透到學(xué)生心靈之中。每年一屆的 學(xué)?！翱萍嘉幕囆g(shù)節(jié)”，主題鮮明，內(nèi)容豐富，深受師生 的喜愛，既豐富了學(xué)生的課余生活，又極大地提升了校園科 普教育的層次。學(xué)校每年都舉辦以“節(jié)能環(huán)保低碳”為主 題的校園科教活動，先后開展了 “創(chuàng)立綠色學(xué)校一一讓全校 師生成為節(jié)能環(huán)保的實施者、宣傳者”、“節(jié)約糧食，從我 做起”等科普教育宣傳活動，以講座、征文、展覽的形式在 學(xué)生中廣泛宣傳科學(xué)知識，以實驗、實地參觀的形式讓學(xué)生 充分體驗，以指導(dǎo)學(xué)生小創(chuàng)造、小創(chuàng)造的方式，讓學(xué)生真正 成為環(huán)保小衛(wèi)士。3 .發(fā)揮湖區(qū)資源優(yōu)勢在推進新課程改革的進程中，學(xué)校秉持并努力實踐“

10、以 人為本，教育特色，全面開展學(xué)生特長”的辦學(xué)理念，在推 進新課程改革中，充分挖掘當(dāng)?shù)厣鐣幕Y源和馬踏湖的地 域優(yōu)勢，著力打造帶著鮮活“泥土味”的鄉(xiāng)土校本課程體系, 積極開展“學(xué)生化”、“本土化”的校本課程資源的開發(fā)和 利用，以此來深化課程改革，提升辦學(xué)品位，促進學(xué)校開展, 取得了較為顯著的成果。目前，學(xué)校已經(jīng)自編了馬踏湖風(fēng) 情、走進科學(xué)、教你學(xué)會創(chuàng)造創(chuàng)新、校園科技 風(fēng)等校本教材，并相繼投入使用。為了更詳實的了解湖區(qū)的風(fēng)土人情，并通過活動培養(yǎng)起 學(xué)生對于家鄉(xiāng)的親切感和歸屬感，我校在假期依托濕地開展 系列學(xué)生社會實踐活動，如“印象錦秋”實踐活動、“親子 家鄉(xiāng)游”實踐活動、“舌尖上的湖味”實踐活

11、動等。這些 活動不僅開闊了學(xué)生的視野，而且對于學(xué)?？萍冀逃拈_展 也起到了很好的輔助作用。環(huán)保社團的同學(xué)那么以馬踏湖生態(tài)濕地的環(huán)境監(jiān)測為載 體，積極開展社會實踐活動。學(xué)校組織學(xué)生進行生態(tài)環(huán)境的 自我保護和環(huán)保道德意識的教育，提高環(huán)保道德意識。一是 組織學(xué)生開展生活垃圾的收集處理，宣傳環(huán)保意識和生態(tài)文 明理念，促進同學(xué)們環(huán)保意識的提高和良好生活習(xí)慣的養(yǎng) 成。二是建立生態(tài)環(huán)境監(jiān)測點，定期監(jiān)測并公布馬踏湖區(qū)域 的水質(zhì)變化情況和生杰狀況，為當(dāng)?shù)丨h(huán)保建設(shè)做貢獻。通過 活動的開展，學(xué)生對社會、對自然、對自我有了更多的理性 關(guān)注和思考。學(xué)生撰寫的馬踏湖環(huán)境污染的觀察報告、 對湖區(qū)蘆葦生長條件的探究等調(diào)研報告

12、屢次獲創(chuàng)新成果 獎，并分別發(fā)表在中國科技教育、日報等報刊。4、積極開展課程建設(shè)我們還積極開展了研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程面向?qū)W生的生活領(lǐng)域和社會實際，立足 于解決學(xué)生關(guān)注的某些生活、社會問題。將研究性學(xué)習(xí)與科 技工程結(jié)合起來，互為促進，做到工程促進課程開展；與物 理、化學(xué)、生物等學(xué)科結(jié)合起來，做到工程促進教學(xué)；與學(xué) 生社團結(jié)合起來，特別是科技類社團，做到社團激活課程， 而課程工程又提升了社團活動層次。在實踐工作中，依托研 究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)，通過認真指導(dǎo)和選拔優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)課 程，積極引導(dǎo)有興趣的同學(xué)參加，為他們搭建展現(xiàn)其探究潛 能和嘗試創(chuàng)新的平臺。五、辛勤耕耘結(jié)碩果幾年來，學(xué)校師生科技創(chuàng)新意識日益濃厚，科教活動蔚 然成風(fēng)，取得了可喜的成果。幾年來，學(xué)校百余名學(xué)生的科 技創(chuàng)新工程、科技實踐活動、科幻畫作品，分別榮獲全國、 省、市級獎。學(xué)校先后榮獲全國科技工作者狀況調(diào)查站點、中英氣候 課堂工程學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、山東省科普教育基地、 山東省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、山東省信息學(xué)奧賽 優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學(xué)校也于2014年9月被中國國情 調(diào)查研究中心和中國科普資源網(wǎng)確認為青少年創(chuàng)新能力培 養(yǎng)課題工程示范