小學(xué)英語(yǔ)—B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)—活動(dòng)設(shè)計(jì)+技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (21)

1、微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱I like all the seasons!選題意圖此課在本單元屬于一篇總結(jié)性的課文，非常重要。內(nèi)容出處本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)第三單元的最后一 節(jié)新授課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)和在這 個(gè)季節(jié)里喜歡做的事情。適用對(duì)象我要用的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)本課比擬容易，因?yàn)橹暗?學(xué)習(xí)已對(duì)本課做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技彳 書寫；why ； Why?Because 計(jì)劃；積極工 態(tài)度與價(jià)值，也目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并 認(rèn)讀、理解并運(yùn)用以下句子：；2.方法與技能目標(biāo)：能制定簡(jiǎn)單的 于同學(xué)合作，共同完成任務(wù)；3.情感 見(jiàn)

2、：能夠?qū)W會(huì)享受四個(gè)季節(jié)所帶來(lái)；教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) J課中講解或活動(dòng) 口課后輔導(dǎo) 口其他制作方式（可 多項(xiàng)選擇）J拍攝 口錄屏 口演示文稿 口動(dòng)畫 口 其他微課設(shè)計(jì)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程Singing the song設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)歌填空，不僅提高了學(xué)生的 Listen a song. But fill in the blanks first. 聽(tīng)力水平，而且通過(guò)歌曲激發(fā) 學(xué)生對(duì)四季的喜愛(ài)，填空又加 深了對(duì)四會(huì)單詞的掌握。Sing the song together.Guessing the riddles, Today I bring gifts for you. You can guess wha

3、t are they?Ask a volunteer to be a teacher. Choose one and read it.The teacher” ask students to guess.Watching the videoPlay the video. Ask students to take out the paper and finish it.Show and checktheanswers.Teaching Part 1Ask some studentsWhat s your favourite season?Why?”Li Ming is our friend. W

4、hat, shis通過(guò)猜謎語(yǔ)，活躍氣氛，鞏固 單詞，如：the Spring Festival, sea 等。通過(guò)VCR引出四季以及四季可 以做的事情，引導(dǎo)學(xué)生去談?wù)?自己喜愛(ài)的季節(jié)以及喜歡做的 事情。通過(guò)談?wù)搶W(xué)生自己喜愛(ài)的季 節(jié)，自然而然引出課文內(nèi)容。利用聽(tīng)和寫相結(jié)合的操練，加 深對(duì)課文的理解。通過(guò)小組調(diào)查，操練句型和整 合信息，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的 能力。以詩(shī)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)四季美感 的體會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生能夠像語(yǔ) 文學(xué)習(xí)一樣感情朗讀文章。favourite season? Let s listen and write.Ask the volunteers to answer the questi

5、ons.Open your books,please read the parti by yourself.Who wants to read it?Working in groupsLet s work in groups. Ask your friends the same questions and fill in the chart.Show the chart and talk about the chart.HomeworkRead a poem I wrote.Ask student to write a short poem or a composition about you

6、r favourite season.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在&際過(guò)程中，我沒(méi)有將知識(shí)局限于課本，知識(shí)在我的引導(dǎo) 下自然而然地融入到課堂，克服了機(jī)械講解的枯燥，利用教材鞏 固練習(xí)，還能讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與書本上的知識(shí)密切相關(guān)， 提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。并且針對(duì)作為高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)， 教學(xué)應(yīng)該由低年級(jí)的單詞教學(xué)向句、篇過(guò)渡，所以操練要求 What s your favourite season?Why?,在布置作業(yè)時(shí)，我也苦 費(fèi)心思，要求學(xué)生 Write a short poem or composition about your favourite season.這需要學(xué)生系統(tǒng)地將本課中所涉及的知 識(shí)點(diǎn)

7、概括起來(lái)寫成一篇計(jì)劃，既訓(xùn)練了學(xué)生綜合的能力，又幫助 學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作，非常符合五年級(jí)由句子向文章過(guò)渡的學(xué)習(xí)要求.學(xué)科通用-技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是現(xiàn)代技術(shù)的核心，也是信息技術(shù)開(kāi)展的 熱點(diǎn)，它的應(yīng)用普及現(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)，學(xué)生是未來(lái)的主 人，更應(yīng)該與時(shí)代齊驅(qū)并進(jìn)，學(xué)生通過(guò)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的基本要求。作為現(xiàn)時(shí)代的 教師，也要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要自己學(xué)會(huì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還要 把它應(yīng)用到日常的教育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò) 給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化，實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分析網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么？網(wǎng)絡(luò)是如

8、何工作的？借助學(xué)生已 有的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，探究型學(xué)習(xí) 是通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)、提升能力與綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí) 方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和 學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程一般包括：確 定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創(chuàng)立答案/解 決方案、評(píng)價(jià)與展示作品等幾個(gè)步驟。在具體設(shè)計(jì)探究型學(xué)習(xí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可借鑒研究性學(xué)習(xí)模式、WebQuest模式、 MiniQuest模式、英特爾未來(lái)教育模式、追求理解的教學(xué)設(shè) 計(jì)（UBD）等設(shè)計(jì)框架。三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平差異很大，參差不齊，多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò) 充滿興趣，尤其是網(wǎng)上聊天

9、，玩游戲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不甚了解。 上課時(shí)要多注意學(xué)生不容許上網(wǎng)做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。要 控制學(xué)生，在學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同水平的 學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)案；在組織教學(xué)形式上，有效使用各種教學(xué)手 段，將小組合作探究與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)具體措施在注重基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生實(shí)際操作為主線，靈活應(yīng)用教材， 選測(cè)與實(shí)際應(yīng)用較多的知識(shí)為重點(diǎn)來(lái)教，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中, 把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)感受到信息 技術(shù)高速開(kāi)展的氣息。信息技術(shù)能夠有效支持整合資源、提 供交流與協(xié)作平臺(tái)、跟蹤學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)施干預(yù)支持等探究型 學(xué)習(xí)活動(dòng)與跟蹤指導(dǎo)。例如，教師可以篩選合適的網(wǎng)絡(luò)資源 共享于網(wǎng)盤中為學(xué)生提供必要

10、的知識(shí)信息；信息化平臺(tái)可以 為學(xué)生小組合作和交流提供互動(dòng)空間，同時(shí)記錄探究過(guò)程； 通過(guò)平臺(tái)記錄，教師可以跟蹤小組合作和問(wèn)題解決的過(guò)程， 必要時(shí)提供支持和實(shí)施干預(yù)；利用信息技術(shù)工具可以實(shí)時(shí)展 示提供過(guò)程性成果和最終成果等。有效的信息技術(shù)應(yīng)用不僅 能為探究活動(dòng)提供便捷，還能在過(guò)程中培養(yǎng)和提升學(xué)生利用 網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃一、電化教學(xué)目的：電化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的良好思想品德的形 式，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好更形象地幫助學(xué)生掌握 知識(shí)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)習(xí)質(zhì)量有更大的進(jìn)步， 更快地為建設(shè)四化培養(yǎng)有用人才。二、主要任務(wù)1、在信息技術(shù)教學(xué)中立足“上有趣味的課、上有價(jià)值的 課、上有文化的課”這一課堂教學(xué)的目標(biāo)，努力鉆研教材，上好 課，積極參加信息技術(shù)教研活動(dòng)和信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽，提 高教學(xué)技能。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科合理 銜接，圓滿完成大綱任務(wù)。三、電化教學(xué)的實(shí)施過(guò)程：1、通過(guò)圖片、幻燈機(jī)、投影儀等