怎樣做實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)路人

1、怎樣做實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)路人二十中 陳姣實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。積極推進(jìn)素質(zhì)教育需要我們廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在日常工作中認(rèn)真探索，努力實(shí)踐。教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和掌握好的、科學(xué)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率、真正落實(shí)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪?，F(xiàn)在全社會(huì)逐漸形成了變革傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的廣泛共識(shí)和強(qiáng)烈呼聲。要培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)造型人才，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就要求我們必須對(duì)素質(zhì)教育從理論到實(shí)踐，從組織到實(shí)施，都有

2、一個(gè)完整、系統(tǒng)、明晰的認(rèn)識(shí)。我們這些工作在教育第一線的教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹(shù)立符合時(shí)代要求的新的教育觀念。同時(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師角色，以更好地承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就德智體美勞全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的新型人才。對(duì)于我們一線教育工作者來(lái)講，教育觀念的轉(zhuǎn)變才是根本的轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和掌握好的、科學(xué)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率、真正落實(shí)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了把素質(zhì)教育切實(shí)落到實(shí)處，并使之開(kāi)花結(jié)果，我們廣大教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立以下符合時(shí)代要求的全新的教育觀念： 1、要樹(shù)

3、立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生觀。實(shí)施素質(zhì)教育要求將學(xué)生看成教學(xué)活動(dòng)的積極參與者、主動(dòng)參與者和全面參與者，看成有巨大發(fā)展?jié)撃懿⒕哂歇?dú)特個(gè)性的完整的、活生生的人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重要的教育觀念轉(zhuǎn)變是必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求廣大教師選擇適合學(xué)生自身特點(diǎn)的教育方法、教育模式，進(jìn)行因材實(shí)施。依據(jù)各級(jí)各類學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力和年齡特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，使之各得其所，張揚(yáng)個(gè)性，形成特色。教育的目的，是著眼于每一個(gè)“人”的全面、自由、充分、和諧的發(fā)展。教育培養(yǎng)的是特殊的精神產(chǎn)品，是活生生的人，而不是塑造知識(shí)的容器、培養(yǎng)“考試機(jī)器”。教師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生

4、成長(zhǎng)的引路人、導(dǎo)航者。教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是具有崇高的道德感召力、完美的人格吸引力。當(dāng)教師的心靈自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心田，使之主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉之時(shí)，我們教育的航船才能真正抵達(dá)成功的彼岸、駛?cè)霚剀暗母蹫?。因此，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)受教育者都受到適當(dāng)?shù)慕逃吞找?，使人人都能成為棟梁之材，是?dāng)前教育工作者必須樹(shù)立的觀念之一。2、要樹(shù)立全新的師生觀。教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系、朋友關(guān)系。堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為本的觀念，與學(xué)生建立民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)和諧的新型師生關(guān)系、朋友關(guān)系。這不僅僅是教師教書(shū)育人職業(yè)道德的要求，也是

5、發(fā)揮學(xué)生主體作用、發(fā)展學(xué)生潛能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本策略和根本要求。廣大教師擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造學(xué)生心靈與人品的雙重任務(wù)，因此，更要樹(shù)立這種新型師生觀。推進(jìn)素質(zhì)教育，要求教師們成為學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)路人。廣大教師既要研究教法，也要研究學(xué)法，更要重視在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣，才能為全面實(shí)施素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。3、要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立全新的教育觀念，就是確立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀，為“提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”服務(wù)。明確基礎(chǔ)教育不僅包括必要的科學(xué)文化知識(shí)，

6、而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現(xiàn)代文明意識(shí)和良好的身體素質(zhì)，同時(shí)包括獲取新知識(shí)的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作的能力。教師如果只是圍繞升學(xué)考試進(jìn)行教學(xué)，就必然把學(xué)生引入只會(huì)死記硬背的書(shū)本知識(shí)的歧途，更不可能造就出跨世紀(jì)的一代新人?！安磺笕巳松龑W(xué)，但求人人成才?！苯處煹呢?zé)任就是使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得最充分的發(fā)展。教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有具備了這樣的教育觀念，才能扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 4、要有高尚的思想品德素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，是一種以自己的靈魂去塑造他人靈魂的職業(yè)，這種職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師比其他從業(yè)人員更具有高

7、尚的道德修養(yǎng)和情操。從深度上說(shuō)：師德可以影響一個(gè)人心靈的塑造，如同加里寧所說(shuō)“教師的世界觀、他的品行，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，甚至?xí)谀承W(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！睆膹V度上說(shuō)，師德的影響不僅限于學(xué)生本人，還可以通過(guò)學(xué)生影響到家庭、社會(huì)甚至學(xué)生的后代，這就是教育所特有的力量。因此，教師的言行舉止，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生的心靈。作為一名品德高尚的教師，永遠(yuǎn)都要具有一身感召學(xué)生的高尚人格，永遠(yuǎn)有一顆摯愛(ài)學(xué)生的心，永遠(yuǎn)具有一雙公正誠(chéng)實(shí)的眼睛，永遠(yuǎn)保持著青春向上的朝氣，永遠(yuǎn)保持著健康高雅的心口如一的語(yǔ)言，永遠(yuǎn)想著給學(xué)生一個(gè)圣潔的思想，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)楷模和“人生領(lǐng)路人”的光輝形象。

8、5、要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神素質(zhì)。改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文學(xué)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。所以教師要不斷地解放思想，敢于在教育改革中開(kāi)拓創(chuàng)新，在傳統(tǒng)知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，構(gòu)造新的教學(xué)模式，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。 6、要具有掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的素質(zhì)。多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給教師帶來(lái)了極大的沖擊，它正在使教師的職責(zé)和作用發(fā)生變化，教師的權(quán)威性不再是建

9、立在對(duì)知識(shí)的傳授上，它使教師從“傳授”的角色中擺脫出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和輔導(dǎo)者，它縮短了知識(shí)傳授與反饋的過(guò)程，大大增加了課堂教學(xué)中師生交流的機(jī)會(huì)，從而使課堂教學(xué)效率得以顯著提高。新教育技術(shù)被引進(jìn)教育領(lǐng)域后，教師應(yīng)提高外語(yǔ)水平，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，充分運(yùn)用電教手段，成為能夠益于現(xiàn)代技術(shù)手段的教育工作者，采取有力措施，大力開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件，運(yùn)用教育網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)。7、要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。每位任課教師要精心備課，即備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。講課要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，不面面俱到，做到不給學(xué)生吃?shī)A生飯，不搶占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間。留作業(yè)要適量，留自主型作業(yè)，有梯度作業(yè)，兼顧各類作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)，隨意性作業(yè)，懲罰性作業(yè)。并做到學(xué)生能當(dāng)堂完成的作業(yè)，老師不要留