現(xiàn)代漢語語法規(guī)則（高三復(fù)習(xí)）

1、漢語語法規(guī)則高三知識(shí)復(fù)習(xí)詞類分為實(shí)詞和虛詞實(shí) 詞名詞（表人或物、表時(shí)間、表方位）動(dòng)詞（動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等）形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)）數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)）量詞（表物量或動(dòng)量）代詞（含人稱、疑問和指示代詞）副詞(用在動(dòng)詞或形容詞前)介詞(用在名詞或代詞前)連詞(起連接作用)助詞(起輔助作用,表附加的語氣、動(dòng)態(tài)或結(jié)構(gòu)意義)嘆詞(表示感嘆或呼喚應(yīng)答)擬聲詞(摹擬事物的聲音)虛 詞詞與詞的結(jié)合構(gòu)成短語短 語類型主謂短語：臉紅、果實(shí)累累偏正短語：我的朋友、完全明白動(dòng)賓短語：穿衣服、聽他的后補(bǔ)短語：動(dòng)補(bǔ)盛滿；形補(bǔ)好極并列短語：報(bào)刊雜志、聽說讀寫介賓短語：從北京、比我高的字短語：紅的

2、、買的、你的要求搭配使用得當(dāng) 短語與短語構(gòu)成單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,句子是單句和復(fù)句的合稱單 句主謂句動(dòng)詞謂語句非主謂句:由其他短語或單個(gè)詞構(gòu)成的單句句子的成分主語謂語賓語定語狀語補(bǔ)語中心語句子的用途陳述句疑問句祈使句感嘆句主動(dòng)句被動(dòng)句肯定句否定句形容詞謂語句名詞謂語句主謂謂語句肯定句是由名詞性短語充當(dāng)謂語的句子如:今天星期六.昨天晴天.小李,廣東人.窗外一片月光.名詞謂語句返 回動(dòng)詞謂語句是由動(dòng)詞性詞語充當(dāng)謂語的句子如:我們的理想實(shí)現(xiàn)了. 陽光照著整條街道.長江三峽留下了許多人的夢(mèng). 我們以前討論過.返 回形容詞謂語句由形容詞性詞語充當(dāng)謂語的句子如:海風(fēng)特別涼爽.這個(gè)地方太美了.太陽暖洋洋

3、的.說話要簡(jiǎn)潔些.他的個(gè)子比我高.返 回主謂謂語句是由主謂短語充當(dāng)謂語的句子如:任何困難他都能克服.他一口水都不喝.他一向態(tài)度和藹.這孩子，我也疼他 .全班同學(xué)，我就服你.返 回句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語 “= ” 劃在主語下面謂語 “ ” 劃在謂語下面賓語 “” 劃在賓語下面定語 “( )” 用在定語前后狀語 “ ” 用在狀語前后補(bǔ)語 “” 用在補(bǔ)語前后主要成分附加成分返 回1、主語：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如： 回家的感覺又不知不覺涌上心頭。 _返 回2、謂語：是對(duì)主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞

4、充當(dāng)。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。 你是學(xué)生。返 回3、賓語：是動(dòng)詞謂語后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物. 它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳. 他給我一本書（雙賓語）返 回4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志。如： （淺淺的）月光流進(jìn)了村子. 注意：定語后置 如: 荷塘的四面長著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返 回5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對(duì)謂語起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語充當(dāng)狀語.“地”是狀語的標(biāo)志.如： 汽車在望不到邊際的高

5、原上奔馳.（介賓短語）返 回6、補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分,對(duì)謂語起補(bǔ)充說明作用.它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語.“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志.如： 轆轤上那長滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得.返 回句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 = (全體) 同學(xué)都做完了(語法)作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補(bǔ)。 句子成分分析實(shí)例2句例：1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說話要簡(jiǎn)潔一些。 4、長江三峽曾經(jīng)留下過(許多人的)夢(mèng)。 多層定語的排

6、列順序多層定語的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞句例： （國家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。多層狀語的排列順序多層狀語的一般次序： 何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語句例： 昨天在休息室里都熱情地同他交談。特殊的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：這個(gè)電影 我看過。 2、復(fù)雜賓語句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。 3、兼語句鏈：大家 選 他 當(dāng)班長。 4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。 5、連 動(dòng) 句：他們 聽了 這個(gè)消息很高興。 6、把 字 句：老師親切地把書放到他的手中. 7、被 字 句：她已被北京大學(xué)錄取了。 8、存 現(xiàn) 句：我家的

7、后面/有一個(gè)園子。 分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里 。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。請(qǐng)看下列句子：1、車間已經(jīng)完成了(全年)的任務(wù)。2、 (薄薄)的輕霧浮起 。3、我家忽而遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我已經(jīng)讀過了。5、天氣比屋子里冷得了。6、 (綠色開花)的植物有(龐大)的根系。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著一圈人。3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。6、

8、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過來。練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋可以燉豆腐。2、前面圍著(一圈)人。3、明天這個(gè)時(shí)候,我們就可以走出戈壁灘4、(那是一個(gè)夏天的中午,)院子里靜悄悄的。5、(頑強(qiáng)的)毅力可以征服(世界上任何一座)高峰6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊好。2、信不信由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。4、他不參加也好。5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。6、他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分1、整齊比不整齊 好。2、信不信 由你。3、拆臺(tái)比搭臺(tái) 容易。4、

9、他不參加 也好。5、(老年人)上大學(xué)已經(jīng)不是(個(gè))新鮮事兒了。6、他說的 是(標(biāo)準(zhǔn)的)普通話。練習(xí)三、劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。3、敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長、演變和發(fā)展。4、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們5、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。語法知識(shí)復(fù)句復(fù) 句復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立的單句組成的句子。

10、組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的類型并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式承接關(guān)系：按順序敘述遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn)選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式因果關(guān)系：前因后果、前果后因假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無條件目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等解說關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。各種關(guān)系的復(fù)句舉例一、并列關(guān)系：1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。二、承接關(guān)系：1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾

11、波。2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。三、遞進(jìn)關(guān)系：1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。各種關(guān)系的復(fù)句舉例四、選擇關(guān)系：1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒。五、轉(zhuǎn)折關(guān)系：1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒有一種能夠在食物營養(yǎng)上代替得了食鹽。2、小華還是覺得熱不可耐，盡管夕陽已下，晚風(fēng)漸起。六、因果關(guān)系：1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。2、七斤嫂這時(shí)從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，

12、因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。各種關(guān)系的復(fù)句舉例七、假設(shè)關(guān)系：1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒有任何值得驕傲自大的理由。八、條件復(fù)句：1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說：我是個(gè)毫無知識(shí)的人。九、解說關(guān)系：1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。十、目的關(guān)系：1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。單、復(fù)句的區(qū)別1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。1、如果某個(gè)單句形

13、式（主謂短語）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多。以上為復(fù)句4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別2、主語承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開，是復(fù)句。2、只有句中沒有逗號(hào)隔開的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語、形容詞短語和連動(dòng)短語作謂語的句子才是單句。例二1、他們愛祖國，愛人民，愛正義，愛和平。2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一

14、個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4、在我國歷史上，愛國主義從來就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。以上為復(fù)句5、他的手又黑又臟。6、他出門看了看天。以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語來表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語。3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語的，關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子成份而不是分句。例三1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚，鉆進(jìn)波浪里去。以上為復(fù)句3、就是腳扭傷的小李，也

15、在大廳里苦練。4、無論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。6、雖在匈牙利本國，也還沒有這么完全的本子。7、應(yīng)用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。以上為單句多重復(fù)句多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。

16、4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級(jí)的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。答案1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，|鳥就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè)3、但是，人可以被處死，|（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)

17、造的文化，|（并列）只有對(duì)這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。5、孔乙己原來也讀過書，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會(huì)營生；|（因果）于是愈過愈窮，|弄到將要討飯了。 承接 句群句群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達(dá)一個(gè)中心的語言單位。如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群一樣的道理，一般不作高中階段的考試要求的內(nèi)容。在此不作詳解。舉兩個(gè)例子，同學(xué)們能理解就夠了。分析下列的語段1、道靜這一夜再也不能睡著覺。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。答案一 道靜這一夜再也不能睡著覺 。|她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的 。|而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。