第2節(jié)質(zhì)量的測量(第2課時)bppt課件

1、第二節(jié) 質(zhì)量的丈量.學(xué)習(xí)目的：1.知道質(zhì)量的定義、物理量符號、單位。2.知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。3.學(xué)會用天平測物體的質(zhì)量。及天平的運(yùn)用方法和本卷須知。. 討論1：鐵釘、鐵錘都是由 制成，玻璃杯由制成，桌子、椅子由制成。鐵玻璃塑料 討論2：比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅,除了外形不同外還有什么區(qū)別?鐵、玻璃、塑料等組成物體的詳細(xì)的東西叫做物質(zhì)。 鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多，課桌比課椅含的塑料多 由此可知：.1.物體和物質(zhì)的區(qū)別：一.質(zhì)量： 一切物體由物質(zhì)組成，組成物體的物質(zhì)有多有少。 物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,用符號m表示。2.什么是質(zhì)量

2、：. 情景1：冰塊融化成水，物體的形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？ 結(jié)論：冰塊融化成水，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化 。3.質(zhì)量是物體本身的一種屬性： 情景2：泥團(tuán)被捏成小動物，物體的外形發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？ 結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動物，物體的外形發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化. 情景3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？ 結(jié)論：蘋果的溫度、空間位置變了，但質(zhì)量沒有改動。 由此可見：質(zhì)量是物體本身的一種根本屬性，與物體的形狀、外形、溫度、所處的空間位置變化無關(guān)。 .4.質(zhì)量的單位： 噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位, 常用的質(zhì)量單位還有毫克，如今國際上通

3、用的質(zhì)量單位是千克(Kg) 。 請同窗們閱讀課本 P12,了解國際千克原器及質(zhì)量單位千克的由來。國際千克原器 .單位換算： 5 t = _ kg 50 kg = _ g 10 g = _ mg 50 mg = _ g質(zhì)量單位符號：噸(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05留意：它們之間是千進(jìn)制！.領(lǐng)會：一些物體的質(zhì)量 m/kg導(dǎo)學(xué)案：常見物體的質(zhì)量。填寫.補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位。 單位：斤、兩 換算：1千克 =

4、1公斤 = 2斤 1斤 = 0.5千克 = 500克 1斤 = 10兩 = 500克 1兩 = 50克 .即學(xué)即練：1.小華用天平稱出了一塊橡皮泥的質(zhì)量為8g，他將橡皮泥捏成了一只小貓后再稱，質(zhì)量是多少？假設(shè)將些橡皮泥小貓隨宇航員載入太空中它的質(zhì)量是多少。2.以下數(shù)值中，大約是兩個雞蛋質(zhì)量的是 A. 0.12t B. 12kgC. 120g D. 120mgC.二.質(zhì)量的丈量：案 秤電子秤臺 秤桿秤.實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量丈量工具：天平。.三.天平的運(yùn)用： 1.把天平放在程度臺上；1運(yùn)用方法：放、撥、調(diào)、讀。 2.把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。.指針右偏，螺母左移。指針左偏，螺母右移。 3.調(diào)理天平的

5、平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處，此時橫梁平衡。. 4.估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤；選擇適當(dāng)?shù)捻来a，放在右盤；用鑷子適當(dāng)增減砝碼、調(diào)理游碼，使天平橫梁重新平衡。切記：左物右碼 總之，調(diào)理橫梁平衡，在稱量物體前用平衡螺母調(diào)，在稱量物體時，用游碼調(diào)，兩種方法不能亂用。.154.7g。讀數(shù)練習(xí)：該物體質(zhì)量為 5.天平的讀數(shù)：物體的質(zhì)量由砝碼的示數(shù)和游碼的示數(shù)相加。即m物體=m砝碼+m游碼。思索2：用調(diào)好的天平測質(zhì)量，物體和砝碼左右放反，怎樣辦？m物體=m砝碼-m游碼思索1：游碼該怎樣讀數(shù)？g.一同窗稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請他將正確的順序?qū)懗觯?。 A.把天平放在一平穩(wěn)的程度桌面上；B.

6、調(diào)理橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；C.把木塊放在天平的左盤中；D.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E.向天平右盤中加減砝碼，然后挪動游碼，直至天平恢復(fù)平衡。 ADBCE.思索：1.如何丈量課本一頁紙的質(zhì)量？2.怎樣丈量液體的質(zhì)量？第 二 課 時.質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少。是物體的根本性質(zhì)，不隨物體的外形、形狀、溫度和位置而改動單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)丈量工具：天平構(gòu)造、調(diào)理運(yùn)用方法固體質(zhì)量的丈量液體質(zhì)量的丈量.天平運(yùn)用本卷須知：1.不能超越最大稱量：每臺天平可以稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量，用天平稱物體的質(zhì)量不能超越天平的最大稱量。2.堅(jiān)持天平枯燥、清潔：要用鑷子夾

7、取砝碼，不要用手直接拿砝碼；不把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕。3.潮濕的、細(xì)小的物品和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中：用容器或墊紙。.用天平丈量物體的質(zhì)量：1.固體質(zhì)量的丈量：銘牌2.液體質(zhì)量的丈量：量筒演示：.課堂練習(xí)：1、每臺天平都有本人的_ ，也就是它所能測得_質(zhì)量。向右盤中加減砝碼時要用_，不能用_拿砝碼。2、8.5102g = _ kg =_ mg =_ t。 3、假設(shè)天平砝碼的質(zhì)量比規(guī)范質(zhì)量小一些，那么測得的物體的質(zhì)量比物體真本質(zhì)量要偏_。最大稱量最大鑷子手0.858.5 x 1058.5 x 10-4大.3把質(zhì)量為6kg的鋁塊加熱到100，其質(zhì)量是_ g；把它熔化成液態(tài)鋁，其質(zhì)量是_

8、kg；將其搭載宇宙飛船送往火星，其質(zhì)量是_kg4用托盤天平測物體質(zhì)量時：1應(yīng)把物體放在_，把砝碼放在_，調(diào)理_ ，使橫梁平衡。2當(dāng)把物體放在已調(diào)好的天平左盤中后，往右盤加減砝碼的過程中，當(dāng)加減最小的砝碼也不能使天平平衡時，應(yīng)該_。600066左盤右盤平衡螺母運(yùn)用游碼. 5為了表示以下各物體合理的值，請?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位：a一個初中學(xué)生的質(zhì)量大約是45_，b一只乒乓球的質(zhì)量大約是8_，c一頭大象的質(zhì)量大約是5.8_gt.61某同窗將一架托盤天平放在程度桌面上后，忘記了調(diào)整橫梁平衡，丈量前，指針靜止時是偏向零刻度的右方，那么用它丈量物體的質(zhì)量，所測得的值與真實(shí)值相比將_ 。填“偏大“偏小

9、“不變2假設(shè)天平的調(diào)理沒有錯誤，在稱量物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向零刻度左側(cè)這時應(yīng)將 _ ,使天平平衡。偏小平衡螺母向右調(diào). 7.某同窗用托盤天平測一物體的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中三個砝碼分別是50g、20g、10g，游碼位置如下圖，那么該物體質(zhì)量是_ 。82.6g.8以下關(guān)于質(zhì)量的說法，正確( )A質(zhì)量是物質(zhì)的大小B質(zhì)量是物體的多少C質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少D質(zhì)量是物體的大小c.9一壺冷水稱量共3kg，放在爐子燒開后再稱量發(fā)現(xiàn)只需2.42kg，那么0.58kg的水哪里去了？以下說法正確的選項(xiàng)是( ) A由于溫度升高，所以質(zhì)量變小了 B質(zhì)量不會變小，是稱量錯誤 C在升溫過程中，部分水汽化為水蒸氣跑掉了 D以上說法都不對 c.10質(zhì)量是100g的物體能夠是( ) A一頭大象 B一包方便面 C一只雞 D一根粉筆11天平用久了，砝碼易磨損，用這樣的砝碼來稱量物體時，丈量結(jié)果將( ) A偏小 B不受影響 C偏大 D無法判別BC.12.實(shí)驗(yàn)題有一盒一樣規(guī)格的小墊圈，為測出它們確實(shí)切數(shù)目，運(yùn)用一架曾經(jīng)調(diào)理好的天平操作步驟如下：1將墊圈全部放在天平左盤；2在天平右盤放入砝碼并挪動游碼，當(dāng)砝碼為330g，游碼移到5.5g處時天平