2022年三級(jí)文體活動(dòng)教案

1、1 學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。2、過程與方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過活動(dòng)培養(yǎng)小朋友們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、火車開了的音樂。2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄）3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。活動(dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：，各種小獎(jiǎng)品。一、有個(gè)地方叫“ 合作” 樂園， 那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)， 而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧！ （播放火車開了音樂，生律動(dòng)。 ）二、來到“ 合作” 樂園。 （播放課件

2、，拔蘿卜 flash ）小朋友，看了動(dòng)畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生 匯報(bào)）三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ呕疖囬_了音樂，學(xué)生律動(dòng)）我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目， 可是缺少演員呢！誰會(huì)演？（請一學(xué)生當(dāng)小螞蟻） 一只小螞蟻好不容易找到食物，動(dòng)食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）它要搬回家， 在艱難地移表演：（小螞蟻請一個(gè)個(gè)小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥?蟻們叫口號(hào)：“ 一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?四、小火車開到故事屋。 （播放火車開了音樂，學(xué)生律動(dòng)）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。五、火車?yán)^續(xù)開，來到了“ 任務(wù)欄” （播放火車開了音

3、樂，學(xué)生律動(dòng)）請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。六、集體舞。（師生合作歌伴舞洗手絹 ）七、小結(jié)：小朋友們在“ 合作” 樂園懂得： 大家齊心努力， 做事就能得勝利?；顒?dòng)反思：2 不講粗話臟話 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生講粗話臟話的壞處。（2）從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。2、過程與方法：（1）能對講粗話臟話的現(xiàn)象指出。（2）能指出避免不講粗話臟話的現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能對不講粗話臟話的現(xiàn)象指出?；顒?dòng)用具：媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間：

4、1 課時(shí) 活動(dòng)過程：一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現(xiàn)象 1 、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的 事情嗎？ 2 、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、了解講粗話臟話的壞處 1、 說粗話臟話會(huì)影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。2、 講臟話和粗話是一個(gè)人的不文明標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。三、落實(shí)行動(dòng) 1、 我們小學(xué)生該如何做？（1） 對長輩要禮貌，說您（2） 需要?jiǎng)e人幫助要說“ 請” （3） 得到別人的幫助說“ 謝謝” （4） 給別人帶來麻煩說“ 對不起” 2 、 遇到講粗話臟話又該怎么做？活動(dòng)反思：3 噴嚏唾沫不亂飛 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解噴嚏唾

5、沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。2、過程與方法：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn) ：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正?；顒?dòng)用具：媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：能對不文明的亂吐痰亂能對不文明的亂吐痰亂一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏 的事情嗎？2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)該怎樣？二、了解亂吐氮亂

6、打噴嚏的壞處。1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。三、落實(shí)行動(dòng) 1、我們小學(xué)生該如何做？特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用 手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。活動(dòng)反思：4 吃飯要細(xì)嚼慢咽 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。2、過程與方法 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。改正吃飯的不良習(xí)慣。3、情感、態(tài)度

7、、價(jià)值觀：讓學(xué)生改正吃飯的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面?；顒?dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：1、掛圖導(dǎo)入。2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體活動(dòng)。4、你覺得自己的吃飯習(xí)慣對嗎？為什么？（1）有人吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說出其中的道理）5、指名讀讀課文。6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問問題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食

8、 物經(jīng)過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。7、以后你打算怎樣吃飯？學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽8、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要細(xì)嚼慢咽， 這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，育，才能養(yǎng)成健康的體魄。活動(dòng)反思：有利于我們正常成長發(fā)5 左腦和右腦 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。2、過程與方法：通過比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開發(fā)左、右腦。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，明確要如何開發(fā)左、右腦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：左腦、右腦的掛圖?；顒?dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：一、教師講故事。有一

9、天晚上， 小明睡著了， 他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功 勞最大，少了它不行，最后差點(diǎn)打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了 它們的故事 二、出示掛圖。教師與學(xué)生觀察掛圖， 通過掛圖， 結(jié)合剛才的故事展開討論， 從討論中總結(jié) 出左腦與右腦的分工。三、學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)反思：6 看看誰積累的動(dòng)詞多 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動(dòng)作的詞。2、過程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽辨、說話的興趣和能 力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。活動(dòng)

10、時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過程 ：一、看看、玩玩、讀讀、做做1、教師出示投影手的畫面，要求學(xué)生說說表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集 學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：撥拿拾捧摘提抬拍抱撩扶打找批搶拉拔披挖掛指接推插捅握采丟掃捕捉 教師點(diǎn)出上面詞群中的 “挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征 手做的，所以大都帶有提手旁 )。(說明這些詞的動(dòng)作是用2、教師出示嘴的投影畫面，要求學(xué)生說說表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯 集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上說吃喝叼嘆叫吸鳴咬吹哦啄唱喂啼啃咽講談回答 要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說明這些詞的動(dòng)作是用嘴做

11、 的，所以大都帶有口字旁或言字旁。3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學(xué)生說說表示 匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：deng mioti o “ 看”的動(dòng)作的字詞。然后看觀望瞅盯瞧瞪瞄張望眺望 要求學(xué)生選擇上面詞群中 “盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細(xì)微差別 1、教師出示投影：穿戴披圍抬扛背提2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一 做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說一句話。3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之 間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。三、看看

12、動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說出表示動(dòng)作的詞語?！澳蟆迸c“刻”； “眨”與“瞄”2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜 動(dòng)詞。抱捧；采 (摘)拔；踢蹦 (跳)；拾 (撿) 扔(丟) 四、聽聽、想想、議議、說說1、教師放錄音。 (內(nèi)容為： 聽到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。) 學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。學(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞 ? 前后 4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動(dòng)詞。3、教師按學(xué)生口述書寫在投影片上：響伸說穿拉走擰刷洗走盛吃背說跑要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好

13、詞，練習(xí)說話。五、看看、想想、議議、寫寫，學(xué)說一段話1、學(xué)生觀看錄像陶陶的行為對嗎 ?(錄像內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不 愛惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。) 2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來試說一段 話。3、投影出示 小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為 對嗎?”，派代表有序說一段話。坐翻唱拿切撕放包團(tuán)扔取翻拿行說想戳教師針對錄像和學(xué)生說話內(nèi)容及時(shí)指出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。六、小結(jié) 活動(dòng)反思：我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習(xí)用品， 養(yǎng)成7 成語樂園 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解學(xué)生對已學(xué)成語的掌握情況；2、

14、過程與方法：拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。活動(dòng)重、難點(diǎn)：豐富學(xué)生的成語積累 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂（ 凱旋曲）活動(dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：一、各小隊(duì)自我介紹。二、開場白 同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書： 成語樂園）那里有美麗的景色， 有可愛的動(dòng)物， 還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請拍拍手。好！我們出發(fā)了。（一）、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè) 句子。祝：大快人心 天下一家 一馬當(dāng)先 面面俱到 心想事成 大功告成規(guī)則：小組討論后將答

15、案寫在小黑板上。（答案：大家馬到成功）（二）、看圖說成語。選擇一種圖案。時(shí)間：40 秒。寫出一個(gè)字加 10 分。規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們在一二年級(jí)所學(xué)成語時(shí)的插圖，請仔細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的 4 個(gè)成語，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20 秒。（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱 日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換 張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）（三）、巧填成語。規(guī)則：請?jiān)诳崭裰刑顚懸粋€(gè)字， 是每一橫行能成為一個(gè)成語。小組討論后將 答案寫在小黑板上。20 分。時(shí)間： 40 秒。寫出一個(gè)成語加 天倫之樂 驚天動(dòng)地 雨過天晴 天外有天（

16、四）、請?jiān)谖业拿枋鲋姓f出這是哪個(gè)成語。規(guī)則：本題共有五個(gè)成語，認(rèn)真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫 出一個(gè)加 20 分。1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水 到渠成）2、學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了 這就叫 （百花盛開）4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫 （張燈結(jié)彩）5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就 能積少成多。（

17、日積月累）（五）、成語故事大賽。規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語故事。一隊(duì)代表講時(shí)， 其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為 50 分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。規(guī)則：本題有 20、30、40、50 四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為 40 秒。由一人回答，小組提醒。20 分：有些成語由前后兩部分組成，如：下面左邊的一部分找出相對應(yīng)的另一部分。三天打魚 各顯神通萬事俱備 百年樹人螳螂捕蟬 黃雀在后十年樹木 只欠東風(fēng)八仙過海 兩天曬網(wǎng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步 ”等，請給30 分：2005 年是雞年，你能

18、連續(xù)說出 8 個(gè)帶有 “雞”字的成語嗎？（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）40 分：請說出 10 個(gè)帶有動(dòng)物名的成語。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬馬（膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 亡羊補(bǔ)牢 殺雞嚇猴 鴉雀無聲 驚弓之鳥 盲人摸象狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）50 分：請說出帶有下面數(shù)字的成語，每個(gè)數(shù)字只需說出一個(gè)，位置不定。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬（一往無前 三心二意 三思而行 四海為家 五彩繽紛 六神無主 七十八下 八仙過海 九死一生

19、 十全十美 百發(fā)百中千辛萬苦 萬紫千紅）三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。今天這節(jié)課我們一起去 “成語樂園 ”游玩了一趟， 欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景， 也進(jìn)行了激烈的比賽。現(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底 請冠軍隊(duì)派代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)?！盎湔l家 ”。希望你們再接再厲， 再登高峰！ 希望沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，戰(zhàn)百勝！活動(dòng)反思：要對自己充滿信心， 繼續(xù)努力， 那將來一定會(huì)百8 暢游詩樂園 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 誦讀已學(xué)過的近 50 首古詩。 通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生 對古詩詞的誦讀興趣。2、過程與方法：體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)

20、生對古詩詞的誦讀興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn) ：體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、小組比賽成績表（紙） 、白板筆兩支（紅藍(lán)）活動(dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。師：暢游詩樂園，看著這個(gè)標(biāo)題， 你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān) 系嗎？（詩，古詩）同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近 游一番，好不好？50 首古詩，今天我和大家一起到詩樂園去暢說起古詩，我們自然會(huì)想起寫古詩的人。 你最喜歡的詩人是誰？為什么？ （學(xué) 生自由發(fā)言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，人的名字給小組起名字好嗎？二、暢游詩樂園 1、你說我猜（ 6 分鐘）我建議就用自己最喜歡的詩課件顯示學(xué)過

21、的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1 分鐘。每答對一道題得10分。2、快嘴快舌（ 6 分鐘）規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩詞共 10 首，本組的同學(xué)在1 分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得 10 分，若全部背出加 20 分。要求小組成員每人至少背一首。3、公說公有理，婆說婆有理（10 分）快樂點(diǎn)擊。課件顯示所見詠柳小池村居四首古詩的畫面及題目。請一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫面中。（照顧 學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）標(biāo)新立異。請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句） 。要說的有理且標(biāo)新立異。

22、先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們評(píng)議：誰說得更好！（生 生互評(píng)）4、吟詩配畫（ 8 分鐘）選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩。5、妙趣橫生（ 6 分鐘）（自由、指名）課件顯示一組古詩名句， 每句都含有一個(gè)植物名， 請大家試一試填一填， 體 會(huì)其中的奧妙。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實(shí)物投影儀 上板演，做完集體校對。 ）三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)） （2 分鐘）1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高， 其實(shí)古詩中還有很多奧妙， 只要我們細(xì)心，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請大家喝

23、香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝 茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點(diǎn)。 （課件顯示春曉、村居，并啟發(fā)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)他們都是描寫春天的古詩。 ）2、拓展延伸。老師打算開一次春之聲賽詩會(huì) ，請同學(xué)們幫忙收集描寫春天的古詩（組 織小組比賽，比哪一組哪一學(xué)生收集的最多）。3、評(píng)出冠軍隊(duì)。四、下課 活動(dòng)反思：9 查字典比賽 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查 字典的方法，達(dá)到熟練的程度。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí) 慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣。活動(dòng)重、難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)

24、成勤查字典的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。2教師準(zhǔn)備好競賽題目。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。二、音序查字法比賽。1復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：（1）什么時(shí)候用音序查字法（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法。）（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。（如想查踢球的 “踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引 ”中找到 t 的大寫字母 “ T”，再查 “ i ”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部

25、分的這一頁找到 找，就可以找到 “踢”字。）“ i ”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序2比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。滋岔泛舒礙碑旦漿3按音序查字典。三、部首查字法比賽。1復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：（1）什么時(shí)候用部首查字法（知道某一個(gè)字的字形， 還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。（如查 “請 ”字，先確定它的部首是 “讠”，按 “讠”的筆畫數(shù)在 “部首目錄 ”中找到“讠” 部的頁碼，然后根據(jù)部首頁碼，在“查字表 ”里找到 “讠”部，把要查的 “請”字除去 “讠”部，按照 “青”的筆畫數(shù)，在 “讠”部八畫中找出 “請”字

26、的頁碼，再翻到 字典正文的此頁就可查到“請”字。）2背誦部首查字法口訣。部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。3比一比，看誰查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫出部首，注明此字在字典的 哪一頁上。版（）（）蕩（）（）裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥隙峻益哀程煩距（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節(jié)組詞帽碗悲褲強(qiáng)裹四、小結(jié) 活動(dòng)反思 ：10 猜謎語 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：增長知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、過程與方法：開拓、發(fā)展學(xué)生的思維

27、能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力 活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。4.準(zhǔn)備塑料小籮 4只。5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎， 叫謎語） 謎語通常分成哪幾部分 （分成謎面和謎底兩個(gè) 部分）今天，我們就來開展猜謎活動(dòng)。一.看圖貼謎語。將全班分成 4個(gè)組，在黑板上寫上 1、2、3、4小

28、組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表 3條謎語紙條， 要求按圖貼謎語 （每人只需貼兩條） 。以貼得 快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名 例：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。 （眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見。 （雪花）紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧， 愛吃蘿卜愛吃草， 走起路來跳呀跳。（兔 子）（太陽）白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。四四方方一座城， 里面住滿紅頭兵， 紅頭撞在黑墻上， 一觸即發(fā)放光明。（火 柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）有個(gè)朋友好心腸， 有方有圓又有長， 發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤， 犧牲自己來幫忙。（橡皮）東一片，西一片，

29、只聽聲音不見面。 （耳朵）二.摘果子。每組選一代表上臺(tái)， 拿一只塑料小籮， 讓代表到黑板前的 “果樹”上摘下自己 猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評(píng)定優(yōu)勝者。如：（1）一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代 化。（手）（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。 （露水）（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）（5）角字落頭。（用） ? 三.登樓比賽。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，

30、選兩個(gè)代表作裁判。（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說出每一個(gè)臺(tái) 階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階， 不能跨越，說錯(cuò)的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有 5個(gè)謎底， 檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個(gè) 小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。五.總結(jié)。今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更 多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲?；顒?dòng)反思：11 有趣的歇后語 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、過程與方法：通過競賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以 及集體

31、榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：知道歇后語的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?6個(gè)。2折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一主持人介紹歇后語的作用。1塊，錄音機(jī) 1臺(tái)。二歇后語的前半部分 (簡稱歇前 )和后半部分 (簡稱歇后 )分別擬人化，由兩 個(gè)同學(xué)扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。三相聲表演能說會(huì)道 。(見資料附錄 1) 四給歇后語找尾巴。 (黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語 的后半部分 ) 五看圖猜歇后語。出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜

32、歇后語的后半部分。如：貓哭耗子 假慈悲； 瞎子逛大街 目中無人； 門縫里瞧人 把人 看扁了。 (見資料附錄 2) 六看 “歇前 ”和“歇后 ”的動(dòng)作，猜歇后語。如：小和尚念經(jīng) 有口無心；老頭兒拉琴 自顧自。七總結(jié)。資料附錄 1相聲能說會(huì)道。歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水 壺歇后：高水平 (瓶)! 主持：這都是哪兒的事啊 歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼歇后：四方聞名 (鳴)! 主持：我唱不好。歇前：你別水仙不開花 歇后：裝蒜了。主持：我最近著了涼，喉嚨痛。歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷： “

33、的表演真是狗攆鴨子 歇后：呱呱叫 ! 主持：你說得真逗樂 ! 歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示 自己能說會(huì)道，隨便亂說。主持：啊歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住 醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮歇后：慌了神。主持：你可別到這兒來大鬧啊 !(呻吟) 歇前：你哪兒不舒服主持： (指頭 )痛! 歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛歇后：無傷大體。主持：我成牛了 !(大叫 )哎喲 ! 歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤歇后：有勁使不上 ! 歇前：是和尚的腦袋 歇后：沒法 (發(fā))! 主持：什么亂七八糟的，走 ! 歇后：我說得沒錯(cuò)吧。歇后語一

34、定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對。歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場吧。歇后：那就請你先說。歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞歇后：趕快下臺(tái) ! 2看圖猜歇后語。蒸籠里的饅頭 自高自大 水仙不開花 裝蒜 禿子打傘 無法無天 3看動(dòng)作猜歇后語。砧板上的肉 任人宰割 ? 大腿上搭脈 不是地方 切菜刀剃頭 危險(xiǎn) 瞎子摸墻 找門 老虎頭上拍蒼蠅 找死 活動(dòng)反思：12 自畫像 活動(dòng)目標(biāo) ：1、知識(shí)與技能：通過自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。2、情感與態(tài)度：形成對自我的意識(shí)及發(fā)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢，有自信心。3、行為與習(xí)慣：通過“

35、我的同學(xué)很棒” 活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。4、過程與方法：以小組合作與自我反思的形式， 通過制作 “我的小檔案 ” 。 形成健康的人格。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、制作“ 我的小檔案” 卡片。2、學(xué)生事先準(zhǔn)備一件自己最擅長的作品和一張自己最滿意的照片（或畫） 。3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：我的小檔案1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？下面我首先作個(gè)自我介紹。（師根 據(jù)以下表格作自我 介紹。 ）2、過渡：現(xiàn)在，小朋友對老師有了個(gè)初步的了解，希望我們能成為好朋友?？墒?，老師卻不認(rèn)識(shí)大家，怎么辦呢？請小朋友也把自己介紹給我，好不好？3、生各自制作個(gè)人小檔案。（配樂）要求：在“

36、 我的自畫像” 這個(gè)地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢嬙谶@個(gè)地方，然后把下面表格的前面九行填好。（設(shè)計(jì)理念： 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程資源的 開發(fā)者和建設(shè)者。剛升入三年級(jí)的孩子，對于自我概念的認(rèn)知還停留在具體的、能物化的階 段。 ，因此在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，省略了“性格 ”這一內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的生活實(shí)際，加入了 “喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛吃的水果 ”這幾項(xiàng)內(nèi)容。使孩子在建構(gòu)個(gè)人檔案 時(shí)，能從多角度來審視自己，從而將自我概念的建構(gòu)逐步由具體化、物化階段向抽象化階段 發(fā)展，學(xué)會(huì)對自己的生活作理性的思考。）活動(dòng)二：猜猜他是誰1 游戲。方法：將剛才制作的

37、個(gè)人小檔案放在一起，（實(shí)物投影出示）注意：將名字遮蓋請學(xué)生抽簽并出示 “ 我的小檔案”2、請被抽到的學(xué)生進(jìn)行特長展示， 沒有特長的可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)。（注：要特別關(guān)注平時(shí) 不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過的學(xué)生。）（設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)性是品德與社會(huì)課程的一大特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)遵循兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂見的游戲來組織活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，讓學(xué)生自我展示與自我欣賞是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。在交流、展示的過程中，學(xué)生互相 學(xué)習(xí)，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產(chǎn)生積極向上、自我悅 納的自我概念。）活動(dòng)三：我的同學(xué)很棒1、畫畫我的同學(xué)。以最快的速度找一

38、找自己的好朋友， 然后以簡筆畫在三分鐘內(nèi)畫出你的好朋友的頭像。（配樂，音樂結(jié)束，畫畫就結(jié)束。）注意：畫的時(shí)候要畫出朋友的特點(diǎn)。 解釋特點(diǎn)：讓別人一眼能認(rèn)出他的地方。2、夸夸我的同學(xué)。畫好了，想不想上來夸夸自己的好朋友。3、小展覽 來不及一一介紹，把畫帖在班級(jí)的“ 學(xué)習(xí)園地” 里，下課后互相欣賞。（設(shè)計(jì)理念： 對于三年級(jí)孩子來講， 游戲是他們所喜歡的活動(dòng)， 但是為了避免與前一個(gè)游戲重復(fù)，所以選擇了“ 畫一畫” 這樣一個(gè)方式，在游戲中讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，也為自我的形象找到了參照，了解同學(xué)眼中“ 我” 的形象，開發(fā)了解自我的新視角。）活動(dòng)四：心中的啄木鳥1、請你的好朋友在你的“ 我的小檔案” 上的“

39、 小伙伴眼中的我” 欄目寫上他對你鼓勵(lì)的話。2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵(lì)以后的打算。（師有選擇地參與幾組同學(xué)的交 流）（設(shè)計(jì)理念：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是不愿被當(dāng)作剖析的對象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的人格， 尊重每個(gè)孩子的自尊， 因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請好朋友幫助 找到改進(jìn)的方法， 給兒童提供了自我反省的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)更為孩子接受，預(yù)期取得的效果更為明顯。）活動(dòng)五：（活動(dòng)延伸）父母、老師眼中的我1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對你的看法，完成“ 我的小檔案”。2、美化 “我的小檔案 ” ，將它放在自己的 “成長記錄袋 ”里。（設(shè)計(jì)理念： 心理學(xué)研究表明， 小學(xué)低年級(jí)的