學前兒童音樂教育的內容--歌唱活動

1、第一章學前兒童音樂教育的內容歌唱活動 一、幼兒唱歌技能的培養(yǎng)1、姿勢2、呼吸3、發(fā)聲4、吐字5、音準6、協(xié)調一致7、表情8、保護嗓音二、歌唱的形式1、獨唱2、齊唱3、接唱4、對唱5、領唱齊唱6、輪唱7、會唱8、歌表演三、幼兒唱歌教材的選擇一符合幼兒年齡特點，有利促進幼兒身心開展。1、歌詞方面內容與文字應有趣并為幼兒所理解 歌詞內容能用動作來表現(xiàn) 應多項選擇用歌詞為第一人稱的歌曲 2、曲調方面1、音域2、節(jié)奏與節(jié)拍3、速度4、旋律的進行。 二教師注意的問題：應選用主題活動適用的歌曲1關于自然的主題 例如?聽?我的小鴨子?2關于節(jié)日的主題例如?新年好?六一的歌?祝大家圣誕快樂?3關于愛的主題 例如

2、?睡吧小寶貝?小烏鴉找媽媽?4歌唱游戲 示范?可愛的玩具?拉個圓圈走走?松樹和小樹?三有一定的藝術性四題材、性質、形式應多樣化四、唱歌教學法一教新歌1、熟悉教材 教師首先必須熟悉歌曲，在反復練習的根底上能夠到達熟練的背唱，并且能夠通過聲音強弱、快慢、音色、呼吸等各種技巧來準確的、生動、細膩的表現(xiàn)歌曲的重點和難點。在了解本班幼兒現(xiàn)有的音樂開展的水平上找出教材中的重點難點。明確活動的目標。 2、設計教法事先欣賞 幫助幼兒熟悉新的教材 有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息時間或活動的時間唱給幼兒聽，或者放給幼兒聽，使幼兒在欣賞的過程匯總形成對歌曲的初步形象，引起學習的興趣。例如?春?。譜例。 在其

3、它活動中做準備 可以在自然常識的活動中引導幼兒去觀察春天，根據(jù)歌詞線索概括出春天的特征；又可以在美術活動中把春天的特征畫出來，從而為學習歌曲做準備，豐富幼兒對春天的認識。教唱前提供感性經驗 運用教具、引起興趣。 范唱教師把新教材正式的介紹給幼兒的過程。幼兒具有模仿型強的特點，因此教師在范唱的時候不僅要有正確的唱歌技能，即正確的演唱姿勢，適時的呼吸、清楚的吐字、準確的旋律與節(jié)奏；生動的表情等，還應當為誘餌樹立良好的典范，并且懷著對幼兒、歌曲的真摯的感情來演唱，使幼兒真正的受到音樂的感染。例如?小鐘? 教唱歌詞教師可以根據(jù)歌曲的特點和本班幼兒的年齡特點靈活的選用。1、先教歌詞 例如?小青蛙你唱吧? 2、先教歌曲的節(jié)奏 例如?小紅馬? 3、先教旋律 例如?老爺爺趕鴨? 4、分句教唱法 例如?大馬告訴我? 學唱新歌呼吸音準表情 二復習歌曲1、復習歌曲的組織形式 全體唱局部唱單獨唱2、復習歌曲的方法 邊唱邊表演邊用教具邊唱歌用游戲的方法用接唱的方法 用樂器為歌曲伴奏扮演歌曲中角色邊唱歌邊用手拍歌曲的節(jié)奏 邊唱邊畫出歌曲的節(jié)奏五、歌唱活動中根本素質和能力的培養(yǎng)一音樂感的培養(yǎng)1、節(jié)奏感的培養(yǎng)2、旋律感的培養(yǎng)3、結構感的培養(yǎng)4、音色感和力度感的培養(yǎng)二創(chuàng)造性的培養(yǎng)1、創(chuàng)編動作2、創(chuàng)編歌詞增添歌詞3