認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物箱暑假幼兒園活動(dòng)教案

1、認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物箱（暑假幼兒園活動(dòng)教案）活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)超市購(gòu)物箱（暑假幼兒園活動(dòng)教案）活動(dòng)前言：每當(dāng)過(guò)星期了，媽媽都喜歡領(lǐng)著我去購(gòu)物，但是購(gòu)物的過(guò)程都是由我自己所支配，包括存包取包，找自己需要的東西等等，別人見(jiàn)了我都說(shuō)我是個(gè)小大人，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，就應(yīng)該自己的事情自己做！通過(guò)此活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題！活動(dòng)目標(biāo)： 1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）活動(dòng)過(guò)程：一、交流（回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)）1、這是什么地方？（樂(lè)購(gòu)超市）你是怎么知道的？小結(jié)：你們真聰明，看到漢字

2、、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱？小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。3、看，發(fā)生了什么事？小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）1、分散操作，教師觀察。2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。三、幼兒再次操作（運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題）1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣?？偨Y(jié)：上個(gè)星期與媽媽一起購(gòu)物，買好了東西以后，結(jié)果儲(chǔ)物箱打不開(kāi)了，但是媽媽說(shuō)要讓我自己解決問(wèn)題，最終還是在前臺(tái)阿姨的幫助下