2020屆涼山中考語文二輪復(fù)習(xí)課件：專題15-古詩詞鑒賞(共49張PPT)

1、專題15 古詩詞鑒賞涼山考什么樣題一(2019涼山州)閱讀如夢令,按要求回答問題如夢令李清照常記溪亭日暮,沉醉不知歸路興盡晚回舟,誤入藕花深處爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺 真題試做1.請簡要概括這首詞的語言特點【答案】清新自然,簡潔明快【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言該詞選用了“日暮”“舟”“藕花”“鷗鷺”等意象,營構(gòu)了一幅色彩明快清新自然的畫面整首詞語調(diào)輕快,音節(jié)簡潔,讀之便可感受到詞人心中洋溢的喜悅2.請結(jié)合全詞分析詞人的情感變化【答案】詞人的情感變化是:從沉醉于山光水色鳥語花香開懷暢飲的歡愉到日落歸途中的恐懼,再到誤入藕花深處的驚愕,又到驚起一灘鷗鷺的喜悅【解析】本題考查分析詩歌的思想感情“興

2、盡晚回舟”表明盡興游玩的歡愉;從“爭渡”可看出誤入藕花深處的些許“驚恐”;從“驚起一灘鷗鷺”則可看出詞人心中的喜悅樣題二(2018涼山州)閱讀下面古詩,按要求回答問題魯山山行梅堯臣適與野情愜,千山高復(fù)低好峰隨處改,幽徑獨行迷霜落熊升樹,林空鹿飲溪人家在何許,云外一聲雞1.這首詩描寫的是何時的景色?請結(jié)合詩句的具體內(nèi)容簡要賞析【答案】秋天的景色“霜落熊升樹,林空鹿飲溪”,詩人從“霜落”“林空”的視覺角度寫出了秋天所特有的景色:秋天來了,霜落大地,秋葉飄落,山草枯萎,使得森林變得空曠【解析】本題考查賞析詩句內(nèi)容本題應(yīng)先理解詩歌內(nèi)容,找出詩歌中描寫的景物,分析出景物出現(xiàn)的季節(jié)和景物的特點,最后歸納出

3、答案要點由“霜落”可知是秋天“霜落”“林空”是詩人通過眼睛觀察到的,“霜落”則“林空”,正是因為“林空”,才能看見“熊升樹”“鹿飲溪”,進(jìn)而表現(xiàn)出山林空曠的特點2.這首詩的尾聯(lián)采用了什么寫作手法?請結(jié)合詩句分析【答案】想象和聯(lián)想寫出了一種特別的心緒:再美的風(fēng)景一個人欣賞也難免孤獨寂寞,渴望遠(yuǎn)處有人家,有可以和自己一同欣賞美景的人,心中便有了期待和向往;此時仿佛從云外傳來一聲雞鳴,給了詩人以希望【解析】本題考查分析詩歌寫作手法“人家在何許”是詩人自己問自己,寫出了詩人的孤獨;“云外一聲雞”仿佛云外的雞叫聲告訴了詩人將出現(xiàn)的人家,寫出了詩人的期待和向往運(yùn)用了想象和聯(lián)想的手法樣題三(2017涼山州)

4、閱讀下面古詩,按要求回答問題浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞1.請用自己的語言描繪該詞上片所描繪的畫面【答案】示例:山下,短短的蘭芽浸在淺淺的溪水里;松林間,一條砂石小路延伸進(jìn)樹林深處,路上潔凈無泥;暮色中,煙雨蒙蒙,傳來聲聲布谷鳥的叫聲【解析】解答這類題目要在讀懂詩歌理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用概括的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境主題和詩人的情感2.從全詞中你能看出作者持有怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合你學(xué)過的作者的其它作品,談?wù)勀銓@種人生態(tài)度的看法字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)【答案】人生態(tài)度:積極樂觀曠達(dá)示例

5、:積極樂觀曠達(dá)始終貫穿于蘇軾的作品中,如江城子密州出獵中,作者雖遭貶,且“鬢微霜”,卻依然有“西北望,射天狼”的積極愿望(能正確列舉其他作品,觀點鮮明,語言流暢也可)【解析】本題考查對作者感情的理解與掌握,可結(jié)合詞意和寫作背景來概括 命題規(guī)律從近五年中考題來看,古詩詞鑒賞是涼山中考的必考內(nèi)容考查形式以簡答題為主,分值為6分選材以教材里的“課外古詩詞誦讀”為主,考查的內(nèi)容以詩歌的主旨意象意境煉字及賞析整首詩或某一句詩的寫作技巧為主備考全攻略一古詩詞重點知識講解一題材內(nèi)容與主旨情感1.詠物抒懷類:以自然景物為描寫對象,抓住其局部特征著意描摹,運(yùn)用托物言志借物抒情的手法,表達(dá)某種精神或品格,常用比喻

6、象征擬人對比等修辭常見意象有:芭蕉梧桐梅花松柏杜鵑（子規(guī)）烏鴉鴻雁月亮草木等例如王安石的梅花,鄭燮的竹石2.思鄉(xiāng)懷人類:古人行旅在外,常有思懷之情,或羈旅之思,或故鄉(xiāng)之思,或親友之思,這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達(dá)作者內(nèi)心的感傷常見意象有:鴻雁明月佳節(jié)羌笛關(guān)山信等例如李白的春夜洛城聞笛,崔顥的黃鶴樓3.送贈友別類:離別是中國人的特殊情結(jié),古人常設(shè)亭送別擺酒餞別吟詩話別,因此送別詩歌成了古典詩歌的永恒主題詩人通過托物寓情寄情于景情景交融的手法,將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致常見意象有:楊柳驪歌長亭南浦驛站渡口等此類詩歌有的是謝別之意,例如李白的贈汪倫;有的是離愁之感,例如王維的送元二使

7、安西;有的是勸勉之情,例如王勃的送杜少府之任蜀州4.山水田園類:南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河,東晉陶淵明開田園詩先河,到唐代發(fā)展為山水田園詩,代表人物是王維和孟浩然此類詩歌以描寫自然風(fēng)光農(nóng)村景物和隱逸生活為主,表達(dá)出對山水風(fēng)光和田園生活的喜愛,或不與世俗同流合污的高潔品格常見意象有:田園風(fēng)光農(nóng)家生活花香鳥語山水草木鶯歌燕舞古寺蛙聲等例如陶淵明的歸園田居（其五）,孟浩然的過故人莊5.邊塞征戰(zhàn)類:盛唐時期積極用世的時代氣氛,催生了邊關(guān)奇情壯麗的邊塞詩,代表人物是高適岑參王昌齡這類詩歌通過對軍旅生活邊塞風(fēng)光戰(zhàn)爭場面的描寫,抒發(fā)了對建功立業(yè)的渴望山河淪喪的痛苦久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁和報國無門的怨憤常見意象有:羌笛塞

8、下邊城烽火關(guān)山大漠樓蘭沙場月等例如王維的使至塞上,范仲淹漁家傲秋思。6.懷古詠史類:這類詩歌往往將史實與現(xiàn)實結(jié)合,通過對歷史事件的陳述歷史人物的議論歷史陳跡的描繪,用以諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗,或抒發(fā)個人的滄桑之感,有懷古惜今借古諷今的作用常見意象有:遺跡古地長城樓蘭吳鉤明月等例如杜牧的赤壁泊秦淮,張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古7.哀怨類:哀怨之作分為“宮怨”“閨怨”“春怨”等幾類,主要以女性的口吻,表現(xiàn)對征夫的思念,對戰(zhàn)爭的厭惡,對易逝青春的哀怨,表達(dá)對自由和幸福生活的向往常見意象有:月夢淚雁寒蟬花水燭光等例如溫庭筠的望江南,李清照的武陵春8.即事感懷類:就是針對某件事情或某個場景生發(fā)感慨,常見的有懷親送

9、友思鄉(xiāng)贈別人生感悟閑情逸趣等常見意象有:四季風(fēng)雨陰晴夕陽落花流水等例如杜甫的望岳茅屋為秋風(fēng)所破歌,朱熹的觀書有感9.哲理類:顧名思義,表現(xiàn)作者的哲學(xué)觀點,反映哲學(xué)道理的詩歌,此類詩歌將抽象的哲理蘊(yùn)含在鮮明直觀的景象當(dāng)中,深沉而含蓄例如楊萬里的過松源晨炊漆公店（其五）,朱熹的觀書有感10.愛國憂民類：這類詩歌抒發(fā)山河淪喪歸家無望,表達(dá)對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂,抒發(fā)為國捐軀的豪情壯志,為國效力的奉獻(xiàn)精神常見意象有:山河九州中原秋風(fēng)夕陽王師等例如杜甫春望,龔自珍己亥雜詩（其五）二藝術(shù)技巧詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多,常見的有:行文構(gòu)思修辭特點表達(dá)方式表現(xiàn)手法等學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧,能

10、夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力,正確表達(dá)出我們的鑒賞感受1.修辭手法:比喻擬人設(shè)問反問借代對偶夸張通感用典化用互文反復(fù)等2.表達(dá)方式:記敘議論描寫抒情等3.表現(xiàn)手法:直抒胸臆借景抒情托物言志情景交融以動襯靜虛實結(jié)合樂景寫哀哀景寫樂白描工筆襯托對比想象聯(lián)想照應(yīng)等4.篇章結(jié)構(gòu):開門見山曲筆入題卒章顯志以景結(jié)情以小見大層層深入過渡照應(yīng)伏筆鋪墊等5.思想感情:憂愁惆悵寂寞傷感孤獨煩悶恬淡閑適歡樂激憤堅守節(jié)操憂國憂民等6.語言特點:濃墨重彩惟妙惟肖詩情畫意朗朗上口富有哲理淋漓盡致等7.語言風(fēng)格:行云流水自然流暢形神兼?zhèn)浜啙嵪淳殰\顯平淡質(zhì)樸清新淡雅沉郁頓挫蒼涼低沉蒼勁舒緩雄健深厚等8.作用:深化意境深化主旨

11、意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味等三語言特點1.清新其特點是用語新穎,不落俗套清新一般是用在寫景詩中,一般詩風(fēng)比較亮麗,語言比較通俗,比喻新穎獨到,包含著作者的喜悅之情清新之風(fēng)常見于山水田園詩人2.平淡或稱質(zhì)樸,其特點是選用確切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人但平淡不等于簡陋和寒傖,平淡不同于平庸與淡而無味,它是用語上的返璞歸真,是將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出,富有情味,平淡而又細(xì)致,往往體現(xiàn)了作者的真功夫3.絢麗其特點是有富麗的詞藻,絢爛的文采,奇幻的情思4.明快其特點是直接明朗爽快潑辣就是不繞彎子,一語道破,一語中的5.含蓄有時也稱蘊(yùn)藉,其特點是意在言

12、外,常常不是直接敘述,而是曲曲折折地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說還休,讓讀者去體味6.簡潔其特點是干凈利落,言簡意賅7.精練要求用盡量少的語言去表達(dá)豐富的內(nèi)容,用語要準(zhǔn)確生動形象8.生動使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)9.雋永語意深長,耐人尋味10.工麗“工”是對偶工整,“麗”是有文采11.自然指不做作,不涂飾,不堆砌二古詩詞鑒賞的常見考點講解【常見問法】1.詩歌塑造了一個什么樣的形象?2.詩歌形象有什么特點?【解題思路】1.關(guān)注背景,知人論世2.概括形象特點3.體會寫作意圖,注意寫作手法回答時應(yīng)包括三個要點:什么形象;形象特點;形象意義 類型1 分析詩歌的形象【常見問法】1.詩歌

13、營造了一種怎樣的意境?2.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?3.詩歌表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?【解題思路】所謂意境,是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融虛實相生活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間它包括景情境三個方面 類型2 理解詩歌的意境【解題技巧】（1）描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面抓住詩中的主要景物,用自己的語言描繪畫面描繪時一要忠實于詩歌原文,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言要有詩意（2）概括景物所營造的氛圍特點一般用兩個雙音節(jié)詞表述,例如孤寂冷清恬靜優(yōu)美雄渾壯闊蕭瑟凄涼等注意要恰切地吻合景物的特點和情調(diào)（3）分析作者的思想感情一般可表述為:愉悅歡快激動沉痛悲憤哀傷,贊美之情仰慕之情惜別之情依戀

14、之情豪邁之情等,但切忌空洞,要答具體如只答“表達(dá)了詩人哀傷之情”是不夠的,還應(yīng)答出為什么而“哀傷”【常見問法】1.分析詩句的思想感情或內(nèi)涵2.評價詩歌的思想感情3.概括詩歌的主題思想4.歸納詩歌的思想內(nèi)容5.闡述詩歌所表達(dá)的觀點態(tài)度主張 類型3 把握詩歌的主題（情感）【解題思路】評價思想內(nèi)容,首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義,把握詩歌的主旨和思想傾向要立足于詩歌形象語言表達(dá)技巧的賞析,做到全面準(zhǔn)確深入客觀恰如其分地進(jìn)行評價不犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出現(xiàn)言不及意似是而非的問題,要努力忠于原詩,做到言之成理,言之有據(jù)【解題技巧】一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意義表述句

15、式為:這首詩描繪（表現(xiàn)）了畫面（或:描繪了景物,營造了一種氛圍,塑造了一個形象）,表達(dá)（抒發(fā)）了作者的思想感情【常見問法】1.詩歌在語言上有何特色?2.詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?3.試談?wù)勗姼璧恼Z言藝術(shù)【解題思路】要抓住整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格,一般可表述為:清新自然樸實無華華美絢麗明白曉暢多用口語委婉含蓄雄渾豪放筆調(diào)婉約簡練生動有節(jié)奏感有音樂美有藝術(shù)感染力等 類型4 品味詩歌的風(fēng)格【解題技巧】（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色（2）用詩歌中有關(guān)語句具體分析這種特色（3）指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情表述句式為:通過（某個字或詞）,描繪了的情境,表達(dá)了詩人的心情（思想感情）【常見問法】品味詩

16、歌中字詞或句子的妙處【解題思路】品味字詞時不能把該字詞孤立起來,要放回句中,反復(fù)朗讀體會【解題技巧】（1）揭示該字詞在句中的含義（2）展開聯(lián)想,把該字放回原句中描述特點 類型5 品析詞句的妙處（3）點出該字烘托了怎樣的意境,或塑造了怎樣的人物形象,或表達(dá)了怎樣的情感品味句子一般可從兩方面回答:一是從內(nèi)容方面考慮,該句主要描寫了什么,表達(dá)了怎樣的思想感情或有怎樣的寓意;二是從形式方面思考,指出其表達(dá)技巧及效果,或者分析句中的語言特點【常見問法】1.詩歌運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?2.請分析詩歌的表達(dá)技巧（或“藝術(shù)手法”等）3.作者是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有什么效果? 類型6 分析詩歌的表現(xiàn)手法【解題思路

17、】分析表達(dá)技巧,就是分析作者表達(dá)思想感情的方法要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法分抒情方式描寫方式修辭手法三大類常用抒情方式有:直接抒情間接抒情（借景抒情情景交融移情于景）等常用的描寫方法有:正面描寫側(cè)面描寫動靜結(jié)合虛實結(jié)合化靜為動對比烘托此外還有用典象征托物言志類比襯托想象托物起興聯(lián)想渲染懸念欲揚(yáng)先抑以小見大等【解題技巧】（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法（2）結(jié)合原句闡釋為什么使用了這種手法（3）指出這種手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情課堂變式練一(2019攀枝花)閱讀下面古詩詞,回答問題晚春韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛1.這首詩突出運(yùn)用了什么修辭手法?

18、結(jié)合詩句具體分析這一手法擬人的修辭手法,把“草樹”寫得有知覺,知道春天將歸去;百花“斗”艷,寫出花兒像人一樣競相展示自己的美麗;“無才思”“惟解”賦予了“楊花榆莢”人的情感2.詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感?對春天的喜愛(贊美)之情對春天將盡的留戀之情(或者惜春之情)二(2019廣安)閱讀下面古詩詞,回答問題定風(fēng)波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺已而遂晴,故作此詞莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴1.結(jié)合這首詞,展開合理想象,用自己的語言描繪上闋內(nèi)容所展示的畫面作者穿著草鞋,拄著竹杖,出游遇雨,卻一點也不驚慌,悠閑地漫步在風(fēng)雨中,把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂,一邊吟詠長嘯,一邊思索人生2.這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào),寫出途中遇雨的所感所思,表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度?表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度三(2019黔東南)閱讀下面古詩詞,回答問題竹里館王維獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯深林人不知,明月來相照1.“幽篁”“深林”“明月”這些景物,描繪出了一幅什