《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》示范公開(kāi)課教學(xué)課件【統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】

1、請(qǐng)你支持我口語(yǔ)交際課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。 我真的非常想辦一份屬于我們班的報(bào)紙！我一定要得到語(yǔ)文老師的支持！小明 小組分角色扮演：如果你是小明，你打算如何說(shuō)服張老師，得到張老師的支持呢？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)說(shuō)話是需要技巧的，想到什么說(shuō)什么，往往會(huì)讓效果大打折扣?？谡Z(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我忘記說(shuō)明來(lái)意沒(méi)把目的說(shuō)清楚沒(méi)把話說(shuō)周全課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能根據(jù)任務(wù)情境，把說(shuō)服別人支持自己的具體理由講清楚。 2.能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練

2、課堂小結(jié)布置作業(yè)先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。 這次口語(yǔ)交際的要求是什么呢？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè) 要清楚闡明自己的想法。說(shuō)理由的時(shí)候，不僅要說(shuō)清楚，而且要說(shuō)具體。 “請(qǐng)你支持我”，要求說(shuō)服別人支持自己做一件事。在說(shuō)服的過(guò)程中，要講清楚想法和理由，設(shè)想好對(duì)方可能的反應(yīng)，做好預(yù)案，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。 要在交流前就對(duì)對(duì)方的反應(yīng)做好預(yù)案，事先想一想，在說(shuō)出自己的想法后，對(duì)方可能會(huì)有怎樣的反應(yīng)，自己又該如何應(yīng)對(duì)。說(shuō)一說(shuō)從教材的交際要求中，你懂得了什么？先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)探究任務(wù) 分析“辦報(bào)紙”情境中兩位同學(xué)的交際內(nèi)容，提煉、總結(jié)本次口語(yǔ)交際的方法。 1.學(xué)生閱讀并分析“辦報(bào)紙”情境中兩位同學(xué)的交際內(nèi)容。 2.小組內(nèi)討論哪位同學(xué)的話能成功獲得老師的贊同和支持。 3.小組代表發(fā)言，師生一起提煉、總結(jié)出本次口語(yǔ)交際的“錦囊妙計(jì)”和評(píng)價(jià)表。探究方法合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 張老師您好，您能抽五分鐘聽(tīng)聽(tīng)我的想法嗎？是這樣的，我想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周大事，還有同學(xué)們的佳作，都編入這份報(bào)紙中。通過(guò)辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能提高大家看新聞的能力，更能提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好報(bào)紙

4、的，而且絕對(duì)不會(huì)占用我學(xué)習(xí)的時(shí)間。至于辦報(bào)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我也仔細(xì)思考過(guò)，盡量由編輯部自行打字，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)就夠了。請(qǐng)您支持我，謝謝！同學(xué)B 張老師，我想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周的大事，還有同學(xué)們的佳作，都編入到這份報(bào)紙中。我一定能辦好報(bào)紙的！同學(xué)A對(duì)比兩位同學(xué)的話，思考誰(shuí)能得到張老師的贊同和支持，為什么？ 張老師，我想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周的大事，還有同學(xué)們的佳作，都編入到這份報(bào)紙中。我一定能辦好報(bào)紙的！同學(xué)A課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)同學(xué)A態(tài)度生硬。 同學(xué)A只說(shuō)了想法，沒(méi)有說(shuō)明理由。 同學(xué)A恐怕不能得到張老

5、師的支持。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 張老師您好，您能抽五分鐘聽(tīng)聽(tīng)我的想法嗎？是這樣的，我想辦一份報(bào)紙。我的想法是將班級(jí)每周大事，還有同學(xué)們的佳作，都編入這份報(bào)紙中。通過(guò)辦報(bào)，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能提高大家看新聞的能力，更能提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好報(bào)紙的，而且絕對(duì)不會(huì)占用我學(xué)習(xí)的時(shí)間。至于辦報(bào)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我也仔細(xì)思考過(guò)，盡量由編輯部自行打字，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)就夠了。請(qǐng)您支持我，謝謝！同學(xué)B同學(xué)B態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。 同學(xué)B設(shè)想到老師的擔(dān)心，想到的辦法可能打消老師的疑慮，得到支持。 同學(xué)B不但說(shuō)了

6、想法，還把具體理由講得很清楚。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)通過(guò)上面的對(duì)比、觀察，你們覺(jué)得能夠得到張老師支持的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？態(tài)度誠(chéng)懇、有禮貌地說(shuō)明來(lái)意。請(qǐng)您考慮一下請(qǐng)?jiān)试S我介紹如果不打擾的話，請(qǐng)抽空我由衷地希望能得到您的支持1錦囊一：態(tài)度誠(chéng)懇又有禮。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 將自己的想法講清楚，尤其是自己的目的和做這件事的好處。2 理由一：辦學(xué)生小報(bào)，可以讓小報(bào)成為同學(xué)們暢所欲言的交流平臺(tái)，讓大家有話說(shuō)、有地方說(shuō)。也讓老師和家長(zhǎng)有新的渠道去了解學(xué)生、了解孩子。 理由二：辦學(xué)生小報(bào)，可以提高同學(xué)們撰稿、審稿、編輯、統(tǒng)籌等能力，這是課堂上學(xué)

7、不到的本領(lǐng)。 理由三：辦學(xué)生小報(bào)，可以擴(kuò)大本班的知名度和影響力，成為班集體的一張“金名片”，也成為凝聚團(tuán)體力量的“點(diǎn)金術(shù)”。 理由四：錦囊二：理由充分又完整。通過(guò)上面的對(duì)比、觀察，你們覺(jué)得能夠得到張老師支持的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 設(shè)想對(duì)方的擔(dān)心，打消對(duì)方的疑慮。3 擔(dān)心一：這樣會(huì)占用學(xué)生過(guò)多學(xué)習(xí)時(shí)間吧？ 設(shè)想回復(fù)：利用碎片時(shí)間辦報(bào)，編輯部同學(xué)分工合作，將所有編輯任務(wù)細(xì)化，人多力量大，用時(shí)就會(huì)節(jié)省。 擔(dān)心二：辦報(bào)經(jīng)費(fèi)如何解決？ 設(shè)想回復(fù)：尋找班級(jí)中打字速度快、有電腦文檔操作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫忙打字和簡(jiǎn)單排版，以節(jié)省編排開(kāi)銷(xiāo)。這樣班費(fèi)只用出復(fù)印費(fèi)即可。錦

8、囊三：設(shè)想周到又穩(wěn)妥。通過(guò)上面的對(duì)比、觀察，你們覺(jué)得能夠得到張老師支持的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 分點(diǎn)羅列，說(shuō)話要得體、清楚。4我將從（ ）（ ）（ ）這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ㄌ貏e是（ ）這個(gè)方面，我覺(jué)得最關(guān)鍵，因?yàn)槿绻€有哪里不清楚的，我可以再詳細(xì)解釋關(guān)于您的擔(dān)心，我有以下的解決方案錦囊四：語(yǔ)言得體又清楚。通過(guò)上面的對(duì)比、觀察，你們覺(jué)得能夠得到張老師支持的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)態(tài)度誠(chéng)懇又有禮；理由充分又完整；設(shè)想周到又穩(wěn)妥；語(yǔ)言得體又清楚。成果展示交際方法課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)成果

9、展示口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我評(píng)價(jià)表支持內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇又有禮理由充分又完整設(shè)想周到又穩(wěn)妥語(yǔ)言得體又清楚課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù) 角色扮演，學(xué)會(huì)解決不同的問(wèn)題。 1.出示三個(gè)尋求支持的任務(wù)，學(xué)生思考在交流時(shí)需要怎樣的態(tài)度和理由。 2.同桌間討論：對(duì)方可能會(huì)有哪些擔(dān)心？打算如何打消對(duì)方的疑慮？ 3.從三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)最有把握的，同桌之間進(jìn)行角色扮演，能態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)言得體、理由充分地請(qǐng)求支持。 4.請(qǐng)幾組同桌上臺(tái)展示，生生評(píng)價(jià)。探究方法合作探究課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)說(shuō)服媽媽?zhuān)屗饽阍诩依镳B(yǎng)一只小狗。說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”

10、。說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。同桌練習(xí)，教師巡視、引導(dǎo)。尋求支持的任務(wù)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng) 因?yàn)閷?duì)象身份不同，我們?cè)诮涣鲿r(shí)的態(tài)度要有所變化。1.當(dāng)跟媽媽交流時(shí)，我應(yīng)該（ ）。2.當(dāng)跟同學(xué)交流時(shí)，我應(yīng)該（ ）。3.當(dāng)跟校長(zhǎng)交流時(shí)，我應(yīng)該（ ）。態(tài)度尊敬，語(yǔ)氣親昵、隨便些態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣親切、有號(hào)召力些態(tài)度誠(chéng)懇有禮，語(yǔ)氣莊重些面對(duì)不同的人，尋求不同方面的支持，我們的態(tài)度、語(yǔ)氣是怎樣的呢？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)?jì)寢尩膿?dān)心對(duì)方可能會(huì)有哪些擔(dān)心？思考打消對(duì)方的疑慮的方法。義賣(mài)品的來(lái)源怎么解決？同學(xué)的擔(dān)心校長(zhǎng)的擔(dān)心小狗掉毛、排便如何

11、清理？“生物角”由哪些人負(fù)責(zé)管理？動(dòng)、植物生病了怎么辦？義賣(mài)的收入用于做什么？探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè) 同學(xué)們大家好，我提議在班里設(shè)立生物角，種上蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛(ài)的小金魚(yú)、小烏龜在班里設(shè)立生物角，首先我們?cè)诮淌依锞湍苡H近大自然；其次可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無(wú)限生機(jī)；除此之外，還可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課余生活。希望大家支持我，謝謝！ 可是我覺(jué)得在班里成立生物角會(huì)分散大家的注意力，可能有的同學(xué)上課了還想著去瞅瞅小動(dòng)物，怎么能專(zhuān)心學(xué)習(xí)呢？提出想法，把具體的理由講清楚了。提出質(zhì)疑，激發(fā)請(qǐng)求支持者完善自己的建議。學(xué)生1學(xué)生2說(shuō)服同

12、學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè) 開(kāi)始，因?yàn)樾迈r，或許有的同學(xué)會(huì)這樣，可當(dāng)大家熟悉了我們的生物角后，這樣的情況就不會(huì)再發(fā)生了！而且我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不像低年級(jí)的同學(xué)那樣缺乏自制力。我們不需要老師提醒，每名同學(xué)都能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講。下課了才能更放心、快樂(lè)地玩耍！ 生物角難道就起個(gè)裝飾作用，讓我們的教室更漂亮嗎？ 從實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)肯定大家的自制力，排除質(zhì)疑。質(zhì)疑，可見(jiàn)理由還不夠充分。學(xué)生1學(xué)生3說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè) 當(dāng)然不是了。生物角是一個(gè)充滿(mǎn)情趣的地方，我們可以在這里

13、細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。 可是維護(hù)好生物角也不是一件容易的事，比如花草要經(jīng)常澆水，小動(dòng)物要喂養(yǎng)、做清潔。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題你是怎么考慮的呢？把設(shè)立生物角的好處說(shuō)得更具體了。提出實(shí)際操作上的問(wèn)題。學(xué)生1學(xué)生2說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè) 我們可以分小組來(lái)照顧這些花草和小動(dòng)物，采用值周或值日的形式，專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子記錄時(shí)間和照顧詳情。我建議每個(gè)同學(xué)都參加，這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們熱愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)自然的美好情操，還能鍛煉動(dòng)手能力。你的建議非常棒，我們支持你！ 提出的建議可行，同時(shí)又說(shuō)明了其中的好處。請(qǐng)求支持成功。學(xué)生1學(xué)生2、3說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我評(píng)價(jià)表支持內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇又