專家匯報(bào)——成長(zhǎng)是一條多姿多彩的路課件

1、成長(zhǎng)是一條多姿多彩的路感悟 有些成功是“逼”出來(lái)的1 不是“主角”也能出彩2 教育科研助力專業(yè)成長(zhǎng)3 可持續(xù)發(fā)展永遠(yuǎn)在路上4 有些成功是“逼”出來(lái)的01擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)歷為師“逼”出了基本功2012年的一次教學(xué)經(jīng)歷困境“逼”出了好成績(jī)內(nèi)外部因素對(duì)成長(zhǎng)的影響環(huán)境“逼”出了新境界 有些成功是“逼”出來(lái)的01擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)歷為師“逼”出了基本功成長(zhǎng)印記2003年2006年2006年2008年2012年2016年2017年通州市骨干教師通州市學(xué)科帶頭人南通市骨干教師南通市學(xué)科帶頭人南通市學(xué)科帶頭人江蘇省首屆教學(xué)名師江蘇省正高級(jí)教師 不是“主角”也能出彩02 兼任教務(wù)員工作學(xué)會(huì)了與人打 交道學(xué)

2、會(huì)了處理棘 手的問(wèn)題平凡崗位上“出彩”“閃光” 不是“主角”也能出彩02 兼任教務(wù)員工作學(xué)會(huì)了與人打 交道學(xué)會(huì)了處理棘 手的問(wèn)題平凡崗位上“出彩”“閃光” 不是“主角”也能出彩02第二課堂施展拳腳組織興趣小組活動(dòng) 不是“主角”也能出彩02第二課堂施展拳腳組織興趣小組活動(dòng)參與生物奧賽輔導(dǎo) 不是“主角”也能出彩02第二課堂施展拳腳組織興趣小組活動(dòng)參與生物奧賽輔導(dǎo)組織科技社團(tuán)活動(dòng) 不是“主角”也能出彩02第二課堂施展拳腳組織興趣小組活動(dòng)參與生物奧賽輔導(dǎo)組織科技社團(tuán)活動(dòng)積極參與課程改革 不是“主角”也能出彩02 兼任教務(wù)員工作學(xué)會(huì)了與人打 交道學(xué)會(huì)了處理棘 手的問(wèn)題平凡崗位上“出彩”“閃光”第二課堂施

3、展拳腳組織興趣小組活動(dòng)參與生物奧賽輔導(dǎo)組織科技社團(tuán)活動(dòng)積極參與課程改革畢業(yè)班教學(xué)一著不讓先后任教十幾屆高三畢業(yè)班一批學(xué)生被985、211高校錄取教育科研助力專業(yè)成長(zhǎng)03眾說(shuō)紛紜的教育科研教育科研就是寫寫文章教育科研只是“紙上談兵”教育科研是教師成長(zhǎng)的助推器教育科研加速成長(zhǎng)的步履在研究中反思提高觀課評(píng)課談體會(huì)在研究中反思提高觀課評(píng)課談體會(huì)在研究中反思提高研學(xué)研修巧借鑒觀課評(píng)課談體會(huì)在研究中反思提高研學(xué)研修巧借鑒考試評(píng)價(jià)求啟示教育科研助力專業(yè)成長(zhǎng)03眾說(shuō)紛紜的教育科研教育科研就是寫寫文章教育科研只是“紙上談兵”教育科研是教師成長(zhǎng)的助推器教育科研加速成長(zhǎng)的步履在研究中反思提高在研究中落實(shí)課改在研究中落實(shí)課改用課改理念指導(dǎo)教學(xué)在研究中落實(shí)課改用課改理念指導(dǎo)教學(xué)在研究中落實(shí)課改用課改理念指導(dǎo)教學(xué)用課改理念指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)教育科研助力專業(yè)成長(zhǎng)03眾說(shuō)紛紜的教育科研教育科研就是寫寫文章教育科研只是“紙上談兵”教育科研是教師成長(zhǎng)的助推器教育科研加速成長(zhǎng)的步履在研究中反思提高在研究中落實(shí)課改在研究中提升品位建構(gòu)教學(xué)模式在研究中提升品位建構(gòu)教學(xué)模式在研究中提升品位凝練教學(xué)主張“為學(xué)”課堂建構(gòu)教學(xué)模式在研究中提升品位凝練教