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1、1、古詩兩首教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課7個生字,知道這些生字在詩句中的意思。認識一個多音字。3、初步懂得兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。教學(xué)重、難點:1.能用自己的話說說詩意。 2.觀察大自然的變化,寫幾句話課時安排:兩課時 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦春雨。2、初步感受春雨的詩意,感受作者對春雨的喜愛贊美之情。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)單活動一:精讀課文自己小聲讀古詩,注意讀準字音看圖,說一說春雨的特點讀第一句,邊讀邊理解這一句的意思就是:這真是一場好雨,你知道什么季節(jié)需要雨水嗎?春天一到,就下了起來。為什么說春雨是好雨呢
2、?小組齊讀第一句自己讀第二句,邊讀邊理解這句詩的意思是:春雨往往在夜間,乘人們不注意的時候,隨著春風(fēng)輕輕地灑落,滋潤著萬物。齊讀第二句。教師范讀,學(xué)生自己練習(xí)。有感情地背誦。活動二:檢測反饋1背誦春雨2連起來說說詩意。一、導(dǎo)入新課小朋友們,現(xiàn)在正好是春天,天氣暖和,百花齊放,人們心情舒暢,今天,我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。板書課題二、揭示課題今天,我們先來學(xué)習(xí)一首古詩,齊讀課題。你們知道這首古詩是誰寫的嗎?作者簡介“杜甫,是唐代偉大的詩人,被人稱為“詩史”活動一教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生理解有困難的地方。學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上范讀四、小結(jié)這首詩贊美了及時而下,無聲地滋潤著萬物,反映了詩
3、人對春雨的喜愛贊美之情。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會5個生字,掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。 2.能借助拼音讀準字音,通過朗讀課文理解內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思。 3.能背誦課文,默寫課文。 4.到郊外或公園去找春天,把看到的大自然的變化,先說說,再用幾句話寫下來。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)單活動一精讀全詩 1全詩共四行,兩句話。 第一行:講春天的晚上人們睡得很熟,很沉,不知不覺天就亮了。 (眠:睡 覺曉:天亮) 第二行:講醒來以后,聽到到處都有鳥的叫聲。 (聞:聽到 啼:鳥叫) 2.第三、四行:昨夜又刮風(fēng)又下雨,不知花被打落多少。 3.春曉寫了怎樣的景象? 仔細看圖,展開討論 春曉
4、寫的是百花盛開,小鳥在枝頭歡快地鳴叫,風(fēng)雨過后,地上滿是落花的春天清晨的景象。 活動二:驗收責(zé)任 1.說說每句詩的意思。 2.朗讀背誦課文,學(xué)會詩中的生字。 3默寫課文。 活動三:拓展延伸1.通過觀察說出春天大自然的變化,再練習(xí)寫一寫。 (1)單個說。 (2)同位子說。 (3)推薦同學(xué)到前面說。2.寫話3.收集幾首描寫春天的古詩。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.范讀課文,學(xué)會體會詩的意思。 2.講解詩意。 (1)介紹詩的作者。 春曉是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名?;顒右稽c撥指導(dǎo)小結(jié)這首詩既寫了春天的早晨,雨過天晴,小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面,又抒發(fā)了作者對昨夜風(fēng)雨交加,滿地落花的惋惜之情。詩
5、中有聲有色,有景有情,意境清新、自然,構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。三、活動二1.范讀課文,注意停頓。 春眠/不覺曉, 處處/聞啼鳥。 夜來/風(fēng)雨聲, 花落/知多少。 2.請學(xué)生反復(fù)讀詩,在注意停頓的基礎(chǔ)上,注意生字讀音。 3.請學(xué)生背誦課文。4.指導(dǎo)生字。 (1)復(fù)習(xí)舊字。 澆 民 耳 帝 (2)請學(xué)生說出新字。 曉 眠 聞 啼 (3)指導(dǎo)重點字。 曉:右上角最后一筆為撇,沒有點。 5.看圖讀詩,體會文中意境,注意語氣。四、活動三1.指導(dǎo)學(xué)生說話。 (1)冬天過去了,春天來了,你看到了什么變化? (2)花、草、樹有什么變化? (3)小動物有什么變化?鳥及自己所見到的動物有何變化? 2.教給學(xué)生
6、說話方法。 (1)注意說話次序,回憶上次春天看圖說話的次序。 (2)要加進想象和形容詞,體現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇的情景。2.提出寫話要求。 (1)格式。(2)注意標(biāo)點。 (3)不會寫的字用音節(jié)代替 教后反思 這是一篇古詩詞的課文,古詩一直以來都是較為難上的篇章,因為文章簡單短小,處于記憶黃金階段的二年級學(xué)生早已是背得瑯瑯上口,但是對于其中的寓意,學(xué)生又是極難掌握的,把握不好便會將課文上的枯燥乏味。 為了讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)真正能體會詩的意境,得到美的享受,從而完成教學(xué)目標(biāo),突破難點。我在教學(xué)中先指導(dǎo)學(xué)生重點理解“曉”“眠”“覺”“啼”“聞”等詞的意思。然后和學(xué)生進行了一個玩尋找最佳搭檔的小游戲,讓學(xué)生在游戲過程中理解詩意。提供每句詩的意思,讓學(xué)生尋找詩句來搭配。同時告訴學(xué)生,古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風(fēng)
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