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文檔簡介
1、Unit 3 What would you like?單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)a.能夠提問并回答三餐所吃的食物,如:What do you have for lunch today / on Mondays? We have tomatoes, tofu and fishb.能夠簡單描述一些事物的味道,如:The apples are sweetc.能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么,并說出原因,如:Whats your favourite food? I like apple. They are sweetd.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本單
2、元的歌謠。2.知識(shí)目標(biāo)a.認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子,并掌握四會(huì)單詞。b.掌握Read and write中的四會(huì)句子,讀懂對(duì)話內(nèi)容,完成句子填空。c.了解Lets start、Group / Pair work、Task time等部分的內(nèi)容。d.了解Pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則,認(rèn)讀相關(guān)的單詞。e.了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標(biāo)a.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。b.了解中國表示美好愿
3、望的傳統(tǒng)美食,并介紹其他國家的代表性食物,開拓學(xué)生的視野。Period 1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞:tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant;并認(rèn)讀cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型:What would you like for lunch? Id likeb.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng),操練新單詞。c.能夠說唱歌謠,并理解其含義。2.過程與方法通過游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):掌握有關(guān)食物的單詞:t
4、omato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant.2.難點(diǎn):詞匯量大,要求掌握的單詞多。教學(xué)準(zhǔn)備The audiotape and record教學(xué)時(shí)數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學(xué)過程1.GreetingWhat would you like for lunch?a.Lets chant:(四年級(jí)下冊Unit 6 B Lets chant.)b.Lead in:T: Whats your favourite food?(板書單元題目),并領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2.Presentatio
5、na.T: Lets know more foods.b.播放A Lets learn錄音,學(xué)生跟學(xué)。c.小組交流,互相匯報(bào)。d.班級(jí)展示,教師指導(dǎo)。(第一次接觸的詞匯:cabbage, pork, tofu, eegplant, green beans.在教學(xué)詞匯時(shí),穿插著教學(xué)句型:What would you like for lunch? Id like _.)e.聽音跟讀。3.practicea.利用卡片,拼讀單詞,速拼單詞。b.出示謎語,猜猜食物。c. 看誰反應(yīng)快:教師說食物,學(xué)生就說出食物是什么顏色,如果教師說顏色,學(xué)生就說出該食物。d. 播放錄音,跟唱歌謠。課堂練習(xí):利用課本中的
6、Group work,以小組為單位,利用食物的圖片或詞卡,編演課本劇,操練新單詞和鞏固句型:What would you like for lunch? Id like .課堂小結(jié):讓學(xué)生歸納總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么,內(nèi)說一說。作業(yè)布置:將Lets chant.說唱給父母或同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì):Unit 3 Whats your favourite food?eggplant fish potato pork tofu muttoncabbage tomato green beans課后反思:Period 2教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能夠聽懂、會(huì)說:What do you have for l
7、unch today? I have eggplant并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。b.能聽懂提示語,按照Lets try的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。2.過程與方法通過游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have 2.難點(diǎn):句子“What would you like for lunch?”與“What do you have for lunch today?”的不同用法。教學(xué)準(zhǔn)備The audiotape and reco
8、rd教學(xué)時(shí)數(shù)One lesson課堂類型New Lesson教學(xué)過程1.Warm-upa.Greeting:b.Chant: What would you like for lunch?c.情境引入:教師利用句型What do you have for lunch/breakfast/dinner today?來調(diào)查學(xué)生.同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生“What would you like for lunch?”是指午餐你想吃什么?而“What do you have for lunch?”是指午餐你有什么?2.Presentationa.播放Lets try,學(xué)生判斷,整體感知。b.學(xué)生試讀Lets t
9、alk,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。c.學(xué)生交流,質(zhì)疑答疑。如果學(xué)生沒有問題,教師要提出:如What about you?是什么意思。d.播放錄音,學(xué)生跟讀。3.Consolidationa.Pair work .Role play the dialogue.b.替換練習(xí),改編對(duì)話。4.Extension為學(xué)生呈現(xiàn)Good to know的內(nèi)容,為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。課堂練習(xí):完成Talk and match的練習(xí)。課堂小結(jié):學(xué)生小組歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么?作業(yè)布置:制作三餐或一周用餐情況調(diào)查表,然后和伙伴說一說。板書設(shè)計(jì): Unit 3 Whats your favourite fo
10、od?What do you have for lunch today?I have 課后反思:Period 3教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.并使用該句型完成Group work中的問卷調(diào)查。b.能夠理解Read and write部分的含義并完成句子填空。c.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”。2.過程與方法通過游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
11、和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子:What do you have for lunch on Mondays? We have教師還需要解釋句子“That sounds good.”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:The audiotape and record教學(xué)時(shí)數(shù):One lesson課堂類型:New Lesson教學(xué)過程:1.warm-upa.Greeting:b.Lets sing:c.Free-talk:A: What day is it today? B: Its A: What do you have for lunch
12、? B: I have What about you?A: I have 2.Presentationa.T: What do you have for lunch on Mondays?(利用中午在校就餐學(xué)生來提問。同時(shí)板書:What do you have for lunch on Mondays? ,然后板書學(xué)生答案:We have b.T: What does Amy have for lunch on Mondays? Lets know it.c.Read the dialogue first.d.Listen to the tape and read the dialogue a
13、gain.e.學(xué)生展示,教師指導(dǎo)。(特別強(qiáng)調(diào)新單詞:menu。)f.質(zhì)疑答疑。如果學(xué)生沒有問題,教師可以提問,如:That sounds good.是什么意思?What does Amy have for lunch on Mondays? What would Amy like for dinner? Is Amy hungry? Is Mew Mew hungry?3.Consolidationa.兩人一組,角色表演。b.自讀課文,完成練習(xí)。c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí),操練新句型。What do you have for lunch/breakfast/dinner on Mondays/
14、Tuesdays/ Wednesdays/ Thursdays/ Fridays/ Saturdays/ Sundays?I have 4.Group work請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語言完成Chart,并進(jìn)行匯報(bào)。課堂練習(xí)What do you have for lunch on Mondays?We have tomatoes, tofu and fish.課堂小結(jié)分男、女聲角色表演Read and write.作業(yè)布置將Read and write讀給家長或同伴聽。板書設(shè)計(jì)What do you have for lunch on Mondays?We have tomatoes, tofu an
15、d fish.課后反思:Period 4教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞:tasty, salty, sweet, sour, fresh,并認(rèn)讀單詞healthy。b.能夠說唱歌謠,并能理解其含義。c.能夠了解故事大意。2.過程與方法通過游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會(huì)掌握Lets learn中的單詞。2.難點(diǎn):單詞healthy的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備The audiotape and record教學(xué)時(shí)數(shù)One lesson課堂類型New Les
16、son教學(xué)過程1.warm-upa.Greeting:b.Lets sing:c.Free-talk(情境引入):通過談話,自然過渡。如師生問答:What do you have for lunch on Mondays? I have fish, tomatoes and tofu.教師接著問:Do you like fish? Why?從而引出fresh等詞。2.Presentationa.板書fresh,并采取多種方式拼讀。b.T: Do you like tomatoes, cucumbers, eggplants and potatoes? What for?從而引出healthy,
17、同時(shí)教學(xué)tasty,然后進(jìn)行各種拼讀練習(xí)。c.利用糖、鹽和醋等實(shí)物,洋裝品嘗這些調(diào)料,呈現(xiàn)不同表情,進(jìn)行教學(xué):sweet, salty, sour。教學(xué)中同時(shí)重復(fù)Its my favourite.d.Play the audiotape and repeat.3.practicea.品液體,猜味道。一名學(xué)生品嘗液體或某種食物,呈現(xiàn)不同表情,然后學(xué)生們猜測:Is it salty?b.出示單詞卡片,快速記憶單詞。c.說唱歌謠:The apples are sweet.4.ExtensionStory time.a.Listen to the tape and repeat.b.Read the
18、story together.課堂練習(xí)利用本課中的重點(diǎn)單詞,進(jìn)行圖詞連線。課堂小結(jié)三人一組,角色表演故事。作業(yè)布置將歌謠說唱給自己的家人或朋友。板書設(shè)計(jì) Unit 3 Whats your favourite food?fresh healthy tasty salty sweet sour課后反思Period 5教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能聽懂、會(huì)說:Whats your favourite food ? I/ like 并能在情景中熟練運(yùn)用。b.能夠聽懂Lets try的錄音,為幾張配圖正確排序。2.過程與方法通過聽游戲,對(duì)話等練習(xí)掌握目標(biāo)語言。3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的團(tuán)體意識(shí)
19、;合理飲食,營養(yǎng)均衡。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):句型Whats your favourite food ? I like 2.難點(diǎn):單詞favourite 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1一套多媒體課件2學(xué)生準(zhǔn)備兩張白紙和彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)One lesson課堂類型New lesson教學(xué)過程 1.Warming up a.Greeting b. Say the chant of Part B Lets chant2.Previewa. Lets try b. Review the chant of Grade four3.Presentation a.T:Do you like fish?(mutton,por
20、k,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)S:Yes,I do.或No, I dont.回答。b. Talk abou Whats your favourite food? T:Fish is my favourite food. Whats your favourite food? 學(xué)生模仿問句Whats your favourite food? 的讀音。c.Practice the sentence: Whats your favourite food? A:Whats your favourite food? B:I like d.Lets talk L
21、isten to the tape and read the dialogue in roles. 4.Lets playPair work將表發(fā)給每兩人一張,同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品,并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡單說明原因,完成兩邊表格中的句子:I like. Its / They are. ;然后討論共同喜歡的食品: I like. Do you like.? 完成中間表格的句子:We like.向全班匯報(bào):I like. My partner likes. We like5、Consolidation and extensiona.Letsb.Present Time 將Task
22、time 1 學(xué)生在課后制作的有關(guān)食物的小廣告,展示出來。課堂練習(xí)Make a survey課堂小結(jié)Whats your favourite food? I like . 在情景中的應(yīng)用作業(yè)布置1.Finish off the exercises on page 22 of exercise book.2. Write a short passage about your favourite food .(選做。不少于五句話。) 板書設(shè)計(jì)Unit 3 Whats your favourite food?Whats your favourite food?I like / I dont like
23、 . Its / They are .課后反思Period 6教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)a.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子:Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Group work中使用該句型完成調(diào)查。b.能夠理解情景對(duì)話中的含義并完成句子填空。c.能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則,讀出相關(guān)的單詞。d.能夠完成Lets check部分。2.過程與方法通過游戲、對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。2.難點(diǎn):單詞favourite的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備
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