補習(xí)教師暑期實踐報告

1、補習(xí)教師暑期實踐報告補習(xí)班輔導(dǎo)教師社會實踐報告自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎老是圍繞在咱們的身旁，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有體會者優(yōu)先”，可還在校園里面的咱們這班學(xué)子社會體會又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的體會，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的轉(zhuǎn)變，而且能夠在生活和工作中專門好地處置各方面的問題，我開始了我那個假期的社會實踐在一家個體補習(xí)班當輔導(dǎo)教師。我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積存足夠的體會，我特意找了這份工作，提早體驗了一下當教師的

2、感覺。這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積存一些這方面的體會，同時也把自己學(xué)到的東西查驗一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時刻的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。咱們不僅要學(xué)勤學(xué)校里所學(xué)的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。我從1月20日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍男『?，在剛開始他們尚未放寒假的時候主若是在下午下學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，和課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還

3、有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提早預(yù)習(xí)等等。后面放假后主若是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對大伙兒的實際情形單個輔導(dǎo)，共性問題就給他們在黑板上講解。我喜愛在課間時刻和這些小孩談天，一路做游戲。盡管只是相處了短短的一個月，可是咱們之間成立了深厚的友誼，咱們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。有的小孩很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思全然不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是無法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有體會的教師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會了與這些小孩相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)切他們，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫忙他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也加倍專心了，作

4、業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的踴躍性也有專門大的提高?？吹竭@些我真的好高興好，有成績感，聽到他們叫我李教師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的情形必需要對小孩們負責，因為那個職業(yè)真的很神圣，我必然會盡力的，真心的對這些小孩們好，幫忙他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。由于離開初中的時刻也挺長了，對他們這一年級的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，因此我專門借了初一年級的書，在輔導(dǎo)之前認真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合那個年級的教學(xué)方式，用他們已經(jīng)把握的東西來解決碰到的問題。真正起到假期補習(xí)班的作用。對他們也有所幫忙。在開始沒多久，我也針對每一個學(xué)生的特

5、點和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)付方式，希望能夠從各方面起到好的作用。在這次社會實踐期間，在我自己看來碰到的最棘手的情形不是應(yīng)付那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)付那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長和交流，由于我體會不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應(yīng)付家長的時候顯得言語有些青澀，有時候小孩的家長會來補習(xí)班詢問一下小孩的學(xué)習(xí)情形，近期的表現(xiàn)等，我每到那個時候就會有些緊張，因為我不太擅長與人交流，專門是有時候有的家長會問得很認真，我都不明白該怎么說，每當看著那些有體會的教師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不明白什么緣故自己確實是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中碰到的一個大問題，只是發(fā)覺問題確實是

6、好的，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地更正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應(yīng)付小孩，家長等等許多人，可是這確實是生活，咱們早晚要面對的，生活當中充滿了挑戰(zhàn)，我感覺這是一種鼓勵，明白了人一輩子，感悟了生活，接觸了社會，了解了以后。我發(fā)覺做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責的學(xué)生的情形，有時候還需要干一些別的，而且是要自覺的去做，而且要緊自己的盡力做到最好，一件工作的效率就會取得他人不同的評判。在學(xué)校只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而盡力。而那個地址是工作的場所，每一個人都會為了取得更高的報

7、酬而盡力，不管學(xué)習(xí)仍是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學(xué)習(xí)他人的先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)他人如何做人，以提高自己的能力!記得教師曾說過大學(xué)是一個小社會，但我總感覺校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸維持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，單位，接觸各類各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。很多企業(yè)都反映學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有必然的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會碰到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情形?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的

8、問題，只要套公式似地就能夠完成一項任務(wù)。有時候我會抱怨，實際操作這么簡單，但什么緣故書本上的知識讓人學(xué)得這么費力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?或許教師是正確的，盡管大學(xué)生生活不像踏入社會，可是總算是社會的一部份，這是不可否定的事實。不管是因為何種緣故，參加那個假期補習(xí)班都是對自己人一輩子的一大沖破，在那個地址我學(xué)的是寶貴的人一輩子體會，結(jié)交了可愛的朋友，熟悉了很多熱心的人。在這進程中我盡管經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不后悔，堅決不移才能錘煉成鋼，在爾后的日子里，我會加倍盡力把每一件事都做好。不管這次實踐是不是成功，都要感激教師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的認真消化，有平常作業(yè)作補充，我比其

9、他人就具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各類工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該知道與社會上各方面的人交往，處置社會上所發(fā)生的各方面的情形，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年以后，咱們已再也不是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做奉獻。只知道紙上談兵是遠遠不及的，以后的人一輩子旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有效的人材，咱們必需多多參加社會實踐。很多在學(xué)校念書的人都說寧愿由去工作，不肯在校念書，罷了在社會的人都寧愿回校念書。咱們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是以后走進社會，獻由自己的一份力量，咱們應(yīng)該在今天盡力把握專業(yè)知

10、識，明天才能更好地為社會效勞。回憶一下，在這一個月里感覺自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作終止后，我做了如下的總結(jié)：第一、要擅長溝通：在工作上碰到不順心的情形，不能老是憋在內(nèi)心，有時自己在工作上有什么問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時解決，如此工作才會有動力，辦情形也會更有效率，同時自己的心情也好了。第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要常常微笑，如此會讓大伙兒都感覺很舒暢，大伙兒一路生活學(xué)習(xí)也會更和諧，如此咱們那個大伙兒庭才能更好的運行下去，小孩們在如此輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)成效也會更好。第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時候就打

11、掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫他人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會夸獎我勤勞，有付生就真的有回報的。固然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足的地方，例如不夠主動做事，有時他人叫了才明白要去做;社會體會比較缺乏，常常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，因此那時老是感覺自己很受委屈等等，盡管這些都是我心酸的歷史，只是也都是我寶貴的體會，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓(xùn)，我要力爭在我以后的假期實踐和爾后的就業(yè)中再也不犯一樣的錯誤。短時間的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)會到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回抵家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。學(xué)校讓咱們?nèi)嵺`真的很有效，咱們從中

12、收成頗豐，社會實踐讓咱們明白了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也可不能再浪花錢了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增加了才華。社會和大學(xué)一樣，也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地址，在那片廣漠的天地里，咱們?yōu)橐院蠹颖睹土业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。暑期實踐報告:補習(xí)班當輔導(dǎo)教師若是不曾走過曲折，就無法感受柳暗花明帶來的喜悅;若是不曾攀登艱險，就無法領(lǐng)略一覽眾山小的豪邁;若是不曾切身感受，就無法體會為人師表的幸福。在那個平常卻不一樣的暑假光陰里，我慶幸自己沒有虛度，補習(xí)班當輔導(dǎo)教師的實踐讓我收成到了很多很多。暑期的實踐我是在個體私營補習(xí)班當輔導(dǎo)教師。我從月6號開始正式

13、上班，為期一個月的補習(xí)使我和小孩們成立了深厚的友誼，真切的體會到當一個小學(xué)教師的艱辛，也從小朋友身上收成很多東西。先說說我那個輔導(dǎo)班的大致情形吧：暑期輔導(dǎo)班有20個學(xué)生，小學(xué)三、四、五年級的學(xué)生都有，跨度專門大聽起來也有些混亂;教師有兩位我和補習(xí)班負責人張教師;上課時刻七月七日至八月七日，期間有假期;上課時刻是上午八點至十一點，下午兩點至五點。教學(xué)內(nèi)容1.幫忙他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級至五年級的數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)。因為是在鄉(xiāng)村地址開設(shè)的補習(xí)班，因此沒有具體的上課地址，張教師家的大客廳就成了咱們補習(xí)的課堂。其實，一開始決定做補習(xí)教師的時候我內(nèi)心很忐忑，因為第一次嘗試給小孩們上課，我很擔憂自己

14、做不行不明白該怎么教他們。張教師便時不時的鼓舞我，她說“小孩們其實都很聽話，你不要怕，上課前預(yù)備充沛些，認真對待就行，世上無難事，只怕有心人。要相信自己!”在張教師的鼓舞下我有了些許信心，補課的日子也正式開始了。補習(xí)開始的第一周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來寫。先是自己寫碰到可不能的問題能夠問教師，寫完當天我布置的任務(wù)后拿來給我檢查若是有錯誤的再教他們悔改來。他們大體上每人每科都有40來頁的暑假作業(yè)高年級的還有15篇日記。通過輔導(dǎo)他們寫暑假作業(yè)我從中發(fā)覺了一些問題，從一起特點來講確實是一、此刻的小孩都有點喜愛偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡單的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。二、他們的

15、英語都不是專門好，音標沒學(xué)，大體的單詞和句子很多都可不能讀。3.、幾個五年級的同窗有彼此剽竊的嫌疑，因為錯的地址都一樣。4、他們的學(xué)習(xí)耐心不夠，很容易開小差。一開始的時候，小孩們還比較聽話，我給他們講題講作業(yè)他們還都很認真的聽，可是沒過幾天他們和我熟了以后就開始松散了。五年級來補習(xí)有三個學(xué)生都是男生，他們?nèi)齻€就結(jié)成了一個小幫派還取了一個名字叫“三劍客”。他們幾個每到我講作業(yè)的時候都會彼其間小打小鬧，其中的胖胖小男生很喜愛弄笑，有時弄的我老是被他逗笑，補習(xí)的課堂自然也就沒有平常那么嚴肅。課余的時候我也會跟他們一路玩，那個年齡段的小孩都很活躍，下課的時候他們會玩很多的游戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報

16、告（一種游戲名稱）、跳步等等。他們的精力很旺盛，仿佛怎么玩也可不能累，中午的午休時刻沒人肯睡覺，都是三三五五的湊在一路玩。他們都很可愛，天真爛漫，無拘無束，讓我看了也不由懷念起自己的童年光陰，那個時候的自己也是如此的歡樂。玩歸玩，在正式教學(xué)上我也可不能馬虎，之前制定的補習(xí)打算也都認真執(zhí)行。我用十天時刻讓他們把暑假的作業(yè)全數(shù)寫完，而且為他們講解對正，但慚愧的是高年級作業(yè)上有的題目把我難倒啦!因為有的知識點好久不用就忘記啦而且此刻小學(xué)教材也顯現(xiàn)一些新的知識點比如什么叫素數(shù)什么叫合數(shù)之類的。暑假作業(yè)寫完后我就開始給他們上課。要上新課了，小同窗還真不是一樣的熱情吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書帶

17、給我，有的家里條件不錯的還把父母給他們買的學(xué)英語點讀機提供給我用。開始正式上課后，在教學(xué)前我都會簡單的做些備課，我要緊教的是英語，可是真正講起來以后我才發(fā)覺，這真的是難度專門大啊!因為是鄉(xiāng)村小學(xué)，英語課仍是前幾年才正式開設(shè)，小孩們的基礎(chǔ)都很差，音標之類的也都完全不明白。低年級的小孩年齡較小，對新知識同意的比較慢，學(xué)習(xí)英語對他們而言難度大;而五年級的小孩對英語那么比較排斥，不喜愛學(xué)?？墒牵覜]有氣餒不斷的尋覓方式，引發(fā)小孩們學(xué)習(xí)的踴躍性。我天天只教他們10個單詞，可是第二天他們?nèi)允峭浽趺醋x，反反復(fù)復(fù)教了十二天他們才全數(shù)過關(guān)，以后確實是教他們一些日經(jīng)常使用語和講義上的短對話。但他們是小學(xué)生經(jīng)歷力

18、和耐心都不怎么好，單詞和句子要反復(fù)的學(xué)，教很多遍才記得住，還有確實是他們的單詞都寫的不行看，每次光是教他們把單詞寫的標準好看就花了好久。一節(jié)英語課下來弄的我是唇干舌燥，累的不行!好在小孩們都很配合，慢慢的也學(xué)的不錯。在課下與張教師的交流中我明白了很多現(xiàn)當下農(nóng)村小學(xué)教育的情形。張教師本身是一名小學(xué)教師，但因為是鄉(xiāng)村代課教師因此工作待遇很低，暑假開班補課也是她補助家用的一個方式。她說：“其實小孩們來補課也是一件好事，他們大多都是留守兒童，隨著爺爺奶奶生活有的仍是寄宿在親戚家中，暑假在家也無人看管很容易顯現(xiàn)平安問題，小孩年齡小有的也比較頑皮沒有自我愛惜意識，稍成心外對家庭來講都是很沉痛的事。小孩來我

19、這至少有我在照看，而且適當?shù)膶W(xué)習(xí)也比他們在家荒廢學(xué)習(xí)要好的多?！睆埥處熓莻€極為認真負責的教師，對學(xué)生們很是上心，她常跟我說家長們把小孩送來是信任咱們，咱們必然要認真對待、不遺余力。在她的指導(dǎo)和教育下我才能嚴格的要求自己，充分的參與到實踐中，看到了自己的不足爾后才能加倍盡力，做的更好。張教師告知我此刻小學(xué)雖說開有英語課，但任課教師卻沒有發(fā)揮專門大作用，一是因為小孩的基礎(chǔ)差不行教二是教學(xué)設(shè)備不行，教師無法去更好的教學(xué)。她還告知我此刻的農(nóng)村小學(xué)留守兒童專門多，平均每一個班上80%的小孩都是留守兒童，他們都是隨著爺爺奶奶生活，家庭教育的缺失使得小孩們在性格和學(xué)習(xí)方面都有些問題。像是補習(xí)班上有一個學(xué)生就

20、很是安靜，也不愛說話不怎么和大伙兒交流，她確實是一個留守兒童。缺少父母的悉心照料，很多小孩們的軀體都很單薄嬌小，班上許多小男生瘦的跟竹竿似的，完全看不出有十一、二歲的樣子。另外農(nóng)村小孩課余文化生活的單調(diào)，學(xué)校各項文化活動開展的少，設(shè)施掉隊也是很嚴峻的一個現(xiàn)狀，張教師說她們學(xué)校連一個像樣的廣播室都沒有。張教師是一名鄉(xiāng)村代課教師，參與基礎(chǔ)教育快要20年，可是她那微薄的工資并無隨時刻的推移而有所增加。在山村，教師或許一個人就得教一個班，乃至扛起的是一座學(xué)校，或是小孩們的前途和命運。而張教師大體上開設(shè)的課程都帶過，她并無因為收入微薄而舍棄這份工作，她說：“可能我上輩子也是當教師的吧，我很酷愛這份工作，小孩們總能給我?guī)須g樂，和他們在一路我會感覺青春、活力沒有離開自己。這些年學(xué)校教師來的來、走的走也不明白換了多少，國家最近幾年來提倡的大學(xué)生山村支教政策為咱們送來了很多的新生力量，而咱們這些老教師也慢慢的開始被清退了，真不明白我還能教多久.”鄉(xiāng)村代課教師，曾是基層教育的守望者，他們一般得只像夜空里的一個燈盞，而確實是這一束閃亮的光芒，卻春夏秋冬照亮著一條條通往外面的道路，讓曾經(jīng)擱置在鄉(xiāng)村里的妄圖沿著他們指引的方向，向著山外的藍天飛翔!咱們在大力進展基礎(chǔ)教育的同時是不是也應(yīng)該關(guān)注下他們?是不是也該給這些堅守者一份獎勵呢?一個月的補習(xí)專門快就過去了，這些日子以來和小孩們